Автор конспекта:
Автор(ы): — севрюгина

Место работы, должность: — мбоу кисловкая сош

Регион: — Томская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории

Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Физика
Предмет(ы): — Другое

Цель урока: —

Образовательные:

1.1 Систематизация знаний обучающихся по теме «Простые механизмы. КПД простых механизмов»

1.2 Формировать умение находить КПД различных механизмов;
1.3 Повторить основные формулы темы с помощью теста и решения задач ;
1.4 Обеспечить усвоение формулы для расчёта КПД

1.5 Формировать у обучающихся умение осуществлять само- и взаимоконтроль с помощью использования дидактического материала..

Воспитательные:

2.1 развитие чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе совместного решения задач, развитие навыка работы в паре.

2.2 Развивать мотивацию изучения физики, используя разнообразные приёмы деятельности.

Развивающие:

3.1 Продолжать формирование умения анализировать условия задач;
3.2 Совершенствовать навыки самостоятельной работы

3.3 Активизировать мышление школьников, умение самостоятельно формулировать выводы

3.4 Развивать умение правильно оформлять и решать задачи
3.5 Продолжать развивать монологическую речь к использованию физических терминов.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 7

Используемое оборудование: —

доска мел нгалядные пособия

Краткое описание: — Простые механизмы,.КПД простых механизмов. Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений учащихся по теме.

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Какие цели достигаются?

1. Организационный момент.

Организовывает работу учащихся, сообщает цели урока.

Слушают учителя, готовятся к уроку

2.2

2. Актуализация и закрепление знаний учащихся.

Проверяет домашнее задание:

Сверяют домашнее задание с примером на доске

1.1, 3.4

Проверяет знание физических величин, их обозначений, единиц физических величин при работе с таблицей

Демонстрирует модели простых механизмов( рычаг, блок, наклонная плоскость) ,задаёт вопросы обучающимся об использовании этих механизмов

Устанавливают соответствие, заполняют таблицу.

Меняются тетрадями, оценивают друг друга:

Отвечают на вопросы учителя

Отвечают на вопросы учителя, приводят примеры из своего жизненного опыта

1.1;1.3 ;1.5

1.1;2.2;3.3

1.1;2.2;3.3;3.5

3. Усвоение и актуализация новых знаний

Предлагает обучающимся работу с текстом (п.61 стр.150 уч. Пёрышкина А.В.» Физика»7).

Демонстрирует презентацию «КПД простых механизмов», ставит проблему повышения КПД простых механизмов.

Предлагает пропедевтическое обсуждение КПД тепловых и электрических двигателей, КПД биосистемы Человек

Работают с текстом, выписывают определение КПД и формулу для определения КПД.

Обсуждают новый материал, отвечают на вопросы учителя.

Выступают с сообщениями о КПД тепловых и электрических двигателей

1.1; 1.4;2.2;3.2;3.3

2.2; 3.3

3.2; 3.3; 3.5

4. Отработка практических умений решения задач

Приводит пример решения задачи на определение КПД простого механизма

Предлагает карточки для решения задач в парах. Назначает экспертов для помощи в решении задач.

Записывают в тетради пример решения и оформления задачи

Работая в парах, решают задачи, обмениваются задачами. Эксперты консультируют учеников. Первые три пары, успешно решившие задачи, поднимают руки, получают от экспертов жетон (в случае правильного решения)

1.1; 1.2; 1.4; 3.1; 3.4

1,2; 1.4; 1.5;2.1; 2.2; 3.1; 3.2;. 3.3; 3.4

5.Актуализация новых знаний через творческую деятельность.

Предлагает сочинить стихотворение на тему «КПД простых механизмов» из предложенного набора слов.

Предлагает составить рассказ «Моё утро с простыми механизмами» об использовании простых механизмов в повседневной жизни.

Предлагает обсудить пословицы и поговорки об использовании простых механизмах

Ученики выполняют творческое задание, выступают в классе. Эксперты выдают жетоны первым, закончившим работу и выступившим перед учениками.

.

2.1; 2.2; 3.3; 3.5

6. Обсуждение домашнего задания..

Задаёт домашнее задание, комментирует задание.

Записывают домашнее задание.

3.1; 3.2; 3.4

7. Рефлексия

Предлагает ученикам выделить новое, интересное, трудное в уроке

Делятся своими впечатлениями

1.1; 2.2; 3.2; 3.3; 3.5

Файлы: prostye_mehan.ppt
Размер файла: 1394688 байт.