Автор конспекта:
Автор(ы): — Добрынина О.В., Колосовский Н.В.

Место работы, должность: —

Учителя — математики и физики

Регион: — Иркутская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование

Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Алгебра
Предмет(ы): — Геометрия
Предмет(ы): — Физика

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Тип ресурса: — сценарий мероприятия

Краткое описание ресурса: —

Физико-математический турнир в форме состязания 2 команд 7-8 классов. Учащимся предлагаются интересные задачи по физике и математике.

Физико-математический турнир «Эрудит» .

Цели:

• На основе соревновательной игры развивать смекалку, сообразительность и активность учащихся;
• Развить познавательный интерес к учебному материалу, индивидуальные способности учащихся;
• Поднять престиж умных, но не всегда популярных в классе учащихся.

(Звучит веселая музыка )

О.В. : Здравствуйте, дорогие гости и участники игры!

Сегодняшний физико-математический турнир мы проводимв форме состязания 2 команд – проводим его, конечно, для вас, наши .

Н.В. : Физика – это наука!
Но вижу в глазах у детей только муку.
Формулы скачут, мелькают подряд,
Ох, как им трудно их выстроить в ряд!
Но без физики не объяснить
И кран подъемный, и гвоздь как забить,
Как в Космос летаем, машины водим,
И почему по Земле так просто мы ходим?

О.В. : Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.

Н.В :

Я, думаю, что сегодня здесь собрались те, кто любит физику и математику. Ну а тем, кто еще равнодушен к этим наукам, сегодняшний турнир поможет изменить свою точку зрения.

О.В. Представляю членов жюри _____________

_______________________________________________________________

Жюри должно быть справедливым,
Очки не зря должно давать.
И будет тот в бою счастливым,

Кто сможет честно побеждать.

Н.В. :
Сегодня в турнире соревнуются команды : Команда “Архимеды», и капитан команды ___________________. Команда “ Электроны ”, и капитан команды _________________.

О.В. : Каждое задание в игре жюри сможет оценить от 1 до 10 баллов . Первый конкурс . Приветствие команд. ( мах оценка 3 балла) , Жюри будет учитывать приветствие, эмблемы, форму участников.

Приветствие команды “ Архимеды ”

«Не составит нам проблем

Выиграть это состязанье,

Хоть сейчас готовы в бой,

Свято верим в наши знанья !

Приветствие команды “ Электроны ”

Мы в математике сильны,

Законы физики мы знаем тоже,

Сражаться будем до конца,

Тверды мы все как электроны !

Уважаемое жюри, оцените, пожалуйста , приветствие команд.

Н.В. : Для любого начинания требуется разминка. Разминка—гимнастика ума. Мы будем задавать вопросы, а вы отвечать. Кто быстрее поднимет руку, тот и отвечает. Ответы не выкрикивать, за это будут снижаться баллы. За каждый правильный ответ в разминке команда получает 1балл.

Разминка ( задаем вопросы по очереди)

О.В. :

1. Наименьшее четное число ( 2)

2. Отрезок, соединяющий центр окружности с любой её точкой. Это — (Радиус).

3. Луч, который делит угол на 2 равных угла ? ( биссектриса)

4. Последовательность действий, необходимая для решения задачи ( алгоритм)

5. Какое число делится без остатка на любое целое число, отличное от нуля ? ( ноль)

Н.В. :

1. Имя Ломоносова ( Михаил)

2. одна шестидесятая минуты ( секунда)

3. Джинн, то вылезая из бутылки, то влезая обратно, всё время меняет свою форму и объём. В каком состоянии находится Джинн? (В газообразном).

4. В каких мальчиках быстрее движутся молекулы: в здоровых или простуженных? (В простуженных, так как температура тела выше).

5. Какое явление мешает остановиться машине мгновенно. (Инерция).

О.В. : Просим жюри подвести первые итоги.

Н.В. : Конкурс Домашнее задание.

Тема домашнего задания: «Ученые — физики, математики ». Командам заранее были даны вопросы , на которые надо было найти ответы. Проверим, как команды с этим заданием справились .

О.В. : 1.Кто из представленных ученых сказал:
«Математика – царица всех наук, а арифметика – царица математики»?

• Карл Фридрих Гаусс

(1777 – 1855)

• Немецкий математик, астроном, физик, геодезист.
• Выдающиеся математические способности обнаружил в раннем детстве.
• Его многочисленные исследования в области математики оказали серьезное влияние на развитие других наук.

Н.В. : 2. Кто считается «крестным отцом» физики? (Аристотель 384 до н. э.)

• Древнегреческий философ, основатель естествознания
• Ученик Платона, воспитатель Александра Македонского
• Разработал все отрасли знания того времени

О.В. : 3.Кому принадлежат эти строки:
«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит»?

• Михаил Васильевич

Ломоносов (1711 – 1765)

• - великий ученый: химик, физик, математик, поэт, основатель российской науки, Московского Государственного Университета.

Н.В. : 4. Кто считается основоположником физического эксперимента?

• Галилео Галилей (1564-1642) Итальянский физик, математик, астроном, философ
• Проводил опыты, бросая тела разного веса с Пизанской башни
• Создал трубу-телескоп, который давал увеличение более чем в 30 раз

О.В. : 5. Вслед за кем мы горделиво восклицаем: «Дайте мне точку опоры, и я переверну Землю»?

• Архимед около 287 до н.э Древнегреческий математик, механик , инженер
• Соорудил систему блоков для спуска в воду корабля Египетского царя Птолемея

Н.В.: Просим жюри подвести итог.

Конкурс «Знатоки физики».

Н.В. : задача 1.

А теперь ответ на вопрос даст каждая команда и запишет его на листке.

Итак, умеете ли вы считать? Если да, то внимательно послушайте меня, а затем я задам вопрос.

Одинокий физик, почесав темя,

Измеряет длину, массу и время.

Парочка физиков мечтает вдвоём

Измерять температуру, плотность, объем.

Трое физиков, построившись в ряд,

Измеряют энергию, скорость, заряд.

Четыре физика в хорошем настроении

Измеряют давление, а в плохом – ускорение.

Пять физиков выбегают на площадь,

Измеряют импульс, частоту, силу и площадь.

Итак, вопрос: сколько физических величин названо в данном стихотворении? собрать листы, передать в жюри.

Учитель называет верный результат. (15)

Задача 2.

Вот черный ящик перед вами,

Подумайте и рассчитайте сами .

Амперметр силу тока вам покажет,

А вольтметр напряжение подскажет.

Все, что надо нам , фиксируют они,

Но как резисторы соединены?

Их в ящике всего лишь два

И по два Ома каждый .

Конкурс «Знатоки математики»

О.В. :

Задача 1.

Археологи далекого будущего когда- нибудь раскопают два окаменевших дневника с большим количеством двоек. В Мишином дневнике они найдут 234 двойки, а в Толином 2/3 числа этих двоек. Сколько всего двоек будет найдено в 2 дневниках ?

Решение.

Задача 2. Ответ и решение записать на листочке.

Листки с решёнными заданиями передаются жюри.

• Хозяйка швейной мастерской взяла на работу 20 девушек и разместила их в 8 комнатах.
• По вечерам она проверяла, чтобы в комнатах на каждой стороне дома было по 7 девушек.
• В гости к девушкам приехали 4 подруги. Все 24 девушки разместились так, что хозяйка насчитала снова в комнатах по каждой стороне дома по 7 девушек. Как разместились девушки в комнатах с подругами?

2

3

2

3

3

2

3

2

20 девушек

1

5

1

5

5

1

5

1

24 девушки

Задача 3. ( на запас )

Как- то рано поутру

Птицы плавали в пруду.

Белоснежных лебедей

Втрое больше, чем гусей,

Уток было восемь пар –

Вдвое больше, чем гагар.

Сколько было птиц всего,

Если нам еще дано,

Что всех уток и гусей

Столько, сколько лебедей ! ( лебедей – 24, уток – 16, гусей – 8, гагар – 8).
Решение .

• гусей – х , лебедей – з х , уток – 16, гагар – 8
• х + 16 = 3 х , — 2х = — 16, Х=8

Н.В. : Следующий конкурс мы назвали “ Черный ящик”.

Вы должны узнать, что находится в черном ящике.

Черный ящик

О.В. : То, что лежит в чёрном ящике, изобрёли еще в Древней Греции .

• В древней Греции умение пользоваться этим предметом считалось верхом совершенства, а уж умение решать задачи с его помощью – признаком большого ума.
• Этот предмет незаменим в архитектуре и строительстве.
• За многие сотни лет конструкция этого предмета не изменилась.
• В наше время им умеет пользоваться любой школьник.

Н.В. : Это используют в системах и механизмах для нагрева и охлаждения.

• используют для уменьшения трения.
• Со всеми тремя агрегатными состояниями этого вещества вы довольно часто встречаетесь.
• Это вещество называют соком жизни на Земле.

О.В. Вопрос: что находится в чёрном ящике? (Циркуль, вода ). Слово жюри.

Конкурс « Знатоки логики »

Н.В. : Задача со спичками.

Спичечный рак ползёт вверх, Переложите 3 спички так, чтобы он пополз вниз.

О.В. : Просим жюри проверить правильность выполнения задания

Н.В.. : И, наконец, разберемся: кто же такой капитан, ведь впереди конкурс капитанов.

О.В. : Капитан–начальник и старший тренер команды. До турнира работает с командой, как вол, а во время игры дерется с жюри, как лев. Конкурс капитанов

Н.В. Капитаны, прошу подойти ко мне. Вам предлагается решить задачку про репку.

Ответ и решение выполните письменно.

Кто из капитанов будет готов ответить , поднимите руку, чтобы жюри увидели, что Вы первый .

Задача. Дед, взявшись за репку, развивает силу тяги до 600 Н, бабка до 100 Н, внучка до 50 Н, Жучка до 30 Н, кошка до 10 Н и мышка до 2 Н. Чему равна равнодействующая всех этих сил , направленных по одной прямой и в одну и ту же сторону ?

Справилась бы с репкой вся эта компания без мышки, если силы, удерживающие репку в земле, равны 791 Н ?

( ответ : Модуль равнодействующей силы, равный сумме модулей сил, будет равен 792 Н. Вклад мускулистой мышки в этот могучий порыв равен 2 Н, так что без мышкиных ньютонов дело не пойдет!

О.В. : Пока капитаны решают задачу, для команд конкурс Рассказки с подсказками

Вы должны отгадать слово. Мы даем вам подсказки, с каждой подсказкой вы теряете один балл. Максимальное количество баллов, который вы можете принести в копилку своей команды 5 баллов.

Подсказки №1:

Н.В. :

Подсказки №2:

О.В.: Капитаны , дайте ответ и передайте ваши решения жюри.

Наше веселое состязание подходит к концу, просим жюри подвести общий итог турнира и выявить команду – победителя .

О.В. :

Все известно вокруг
Тем не менее,
На Земле еще много того,
Что достойно, поверь удивления.

Н.В. :

Удивляйся росе,
Удивляйся цветам,
Удивляйся упругости стали,
Удивляйся тому,
Чему люди порой
Удивляться уже перестали.

О.В. :

Слово жюри для награждения .

Спасибо всем за игру ! До свидания, ребята !

Самоанализ внеклассного мероприятия « Турнир эрудитов»

Мероприятие проводилось в 8 классе, учащиеся класса не являются сильными по математике и физике и основной целью данного мероприятия было изменить их мнение в изучении данных предметов, показать, что и математика , и физика могут быть интересными.

Основные цели, которые мы ставили –это:

• На основе соревновательной игры развивать смекалку, сообразительность и активность учащихся;
• Развить познавательный интерес к учебному материалу, индивидуальные способности учащихся, развивать логическое мышление;
• Поднять престиж умных, но не всегда популярных в классе учащихся.( так как в классе есть отрицательные лидеры, которые «тянут» вниз всех остальных.

Задачи :

Форма проведения мероприятия – интеллектуально- развлекательная игра.

Мероприятие проводилось с применениемпрезентации для наглядности, для тех детей, которые неочень воспринимают текст наслайдах презентации, все задания были продублированы на карточках.

Формы работы на мероприятии -фронтальная, групповая, индивидуальная.

Результативность. Ребята работали — активно, показали, что в команде они работать —умеют.

С заданиями на логическое мышление ( рак, черный ящик) справились _________

( хорошо?)_____.

В ходе игры ребята прислушивались в первую очередь к «сильным» учащимся.

Недостатки , обнаруженные в ходе проведения мероприятия _____________, причины и пути устранения _____________________________.

Думаем, что данное внеклассное мероприятие поставленных целей достигло (?).

Файлы: презентация к внекл меропр физика матем 20.pptx
Размер файла: 1285242 байт.