Автор конспекта:
Автор(ы): — Беспалова Е.Н.

Регион: — Ростовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — высшее профессиональное образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: —

Цели урока:

Образовательная цель:раскрыть содержание курса физической географии;обобщить знания учащихся по теме: “Земля – планета Солнечной системы” на уровне знания фактов, понятий, а также на уровне причинно-следственных связей. показать практическое значение географических знаний на разных этапах развития человеческого общества.

Развивающая цель:продолжить развитие логического мышления, монологической речи, умения работать с картами атласа.

Воспитательная цель: продолжить формирования ценностного отношения к миру, к знаниям о мире.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе: — 20

Используемые учебники и учебные пособия: —

Оборудование:физическая карта полушарий

Краткое описание: —

Основные вопросы: Что изучает география. Место и роль географических знаний в современной жизни.

Урок 6 класс

Тема: География – как наука. Земля – планета Солнечной системы.

Цели урока:

Образовательная цель:раскрыть содержание курса физической географии;обобщить знания учащихся по теме: “Земля – планета Солнечной системы” на уровне знания фактов, понятий, а также на уровне причинно-следственных связей. показать практическое значение географических знаний на разных этапах развития человеческого общества.

Развивающая цель:продолжить развитие логического мышления, монологической речи, умения работать с картами атласа.

Воспитательная цель: продолжить формирования ценностного отношения к миру, к знаниям о мире.

Оборудование:физическая карта полушарий

Основные вопросы: Что изучает география. Место и роль географических знаний в современной жизни.

Ход урока:

I. Организация учащихся на урок.

II. Изучение нового материала. (см. стр. 3 в учебнике).

III. Знакомство ребят с учебными пособиями по географии.

Учитель рассказывает ребятам о роли учебника, раскрывает его структуру.

Тетрадь по географии. Правила ведения и оформления.

Как готовить домашние задание по географии:

Памятка

1. Обязательно приготовь нужную для данной темы карту атласа.

2. Прочитай учебник, отыскивая и показывая о ходу чтения все упомянутые в тексте географические объекты.

3. Ответь на вопросы в конце данного параграфа, используя при этом нужные карты.

4. Чтобы проверить себя, постарайся с помощью карты вспомнить основные положения изученного параграфа.

Из природоведения вспомнить, что изучает география. Какую природу – живую или неживую она изучает.

Записать – география изучает природу Земли, как взаимодействует живая и неживая природа, как хозяйствует на ней человек, какие от этого последствия, можно ли их избежать, как улучшить мир, в котором мы живем.

Выписать две ветви географии. Построить схему.

География

Физическая экономическая

6-8 классах 9-11 классах

-природу земной — население

поверхности — хозяйство

Значение физической географии:

IV. Земля – планета Солнечной системы

Галактика — крупное скопление звезд, насчитывающая десятки миллиардов звёзд, облаков межзвёздной и пыли и газов. В галактику Млечный Путь входит и Солнечная система. Солнце – самая близкая к 9-ти планетам звезда, давшая название системы. Планеты – главные составные части Солнечной системы. В нашу Солнечную систему входят 9 планет, их спутники (более 60), а также кометы, астероиды, метеоры. Николай Коперник (1473-1543) – польский астроном обосновал гелиоцентрическую (“Гелиос” — Солнце) систему мира

— Сейчас, ребята, вы подписываете письмо.

Вселенная

SHAPE \* MERGEFORMAT

Геоцентрическая модель Гелиоцентрическая модель

В центре Вселенной находится Земля, В центре мира помещено Солнце,

вокруг нее вращаются Луна и Солнце вокруг которого вращаются

планеты, Земля и Солнце

Форма нашей планетыблизка к шарообразной. В результатевращения Земливокруг своейоси она сплющивается у полюсов, т.е.радиус экваториальный на 21 км больше радиуса полярного и является по формеГЕОИДОМ.

Наша планета, обладаятакими размерами и имея такую массу, обладает силой притяжения.

Планета вращается вокруг Солнца, по орбите двигаясь со скоростью 30 км/с.

Полный оборотЗемля совершает за год, т.е. за 365 дней 6 часов 9 минут и 9 секунд. Каждые четыре года на нашей планете проходит високосный год, в феврале которого 29 дней.

Полный оборотЗемли вокруг своей оси происходит за 24 часа, что является сутками.

— Сейчас, ребята, давайте с вами вспомним благодаря каким ученым, мы все это знаем:

Аристотель– доказал шарообразность Земли.

Эратосфен– первый рассчитал размеры Земли.

Пифагор– первым высказал предположение о шарообразности Земли.

Полярные круги– условные линии, где полярный день и полярная ночь длятся сутки.

Тропики– условные линии, где Солнце дважды за год в полдень бывает в зените.

Экватор – условная линия, длиной 40076 км, и разделяющая земной шар на два полушария: северное и южное.

Полюс– условная точка выхода земной оси на земную поверхность. Или точка пересечения земной оси и земной поверхности.

Земля вращается вокруг своей оси, и такое движение называют осевым вращением. Обратите внимание, как она движется, если посмотреть на Землю со стороны северного полюса , то она будет вращаться против часовой стрелки.

Следствиями такого движения являются :

1. Смена дня и ночи.

— Какова продолжительность суток ? ( 24 часа)

Земля совершает полный оборот вокруг оси за сутки. День и ночь могут быть короче или длиннее, но продолжительность суток всегда одинакова и равно 24 часам.

2.Форма Земли.

— Как называется форма Земли ? ( Эллипс)

Земля сплюснута у полюсов, результат такого движения.

Вопросы:

— Какой Великий философ, что Земля находиться в центре мира, а вокруг неё вращаются Солнце и Звезды? (Платон)

— Как называлась такая система мироздания? (геоцентрическая)

— Кто впервые в 4 – 3 вв. до н. э. выдвинул предположение о том , что Земля вместе с другими планетами вращается вокруг Солнца?

(Аристарх Самосский)

- Кто впервые в 16 в. обосновал гелиоцентрическую систему мира? (Николай Коперник)

Вращаясь в космическом пространстве подобно волку, Земля одновременно огибает Солнце и участвует в орбитальном движении, как и другие планеты солнечной системы.

— Как называется путь по которому Земля движется вокруг Солнца ? (орбита)

— Какова положительность года? (365 дней)

Двигаясь со средней скоростью 30 км/с, Земля совершает один оборот вокруг Солнца за один год. Это отрезок времени имеет истинную продолжительность 365 дней 6 ч. 9 мин. 9 с.

— Откуда появляется «Високосный год» — 366 дней (1 раз в 4 года)?

Главное следствие орбитального движения –

1. смена времен года !

— Почему она происходит?

Дело в том , что Земная ось наклонена к плоскости орбиты под углом 66,5 градусов, поэтому при орбитальном движении Земли Солнце освещает больше то северное , то южное полушарие (демонстрация на глобусе). Она определяется , неравномерностью нагрева земной поверхности.

«Растет весенний день, и к 22 марта он разделит сутки с ночью пополам…», « Июнь – солнечный и светлый. Ночи стали короткими, а дни наиболее длинными в году. «Заря заре руку подает»,- говорят в народе. Лишь после 23 июня день начинает убывать»

— Какие географические следствия в следствии орбитального движения земли, как изменяется продолжительность светового дня в течении года?

(Орбитальное движение определяет также изменение продолжительности светового дня – времени между восходом и заходом Солнца – в разных частях Земли.

— Какие дни в году наиболее примечательные? ( 21 марта, 22 июня, 22 декабря, 23 сентября)

Давайте разберемся, в этом вопросе более подробно. Класс делиться на 3 группы, работа которых направлена на выявление особенностей этих дней в году:

1 группа- 22 июня, 2 группа- 22 декабря, 3 группа — 23 сентября, 21 марта.

План.

Подведение итогов, обсуждение результатов

Тропики и полярные круги. Пояса освещенности.

По направлению от экватора к полюсам уменьшается угол падения солнечных лучей. В этом направлении изменяется облик нашей планеты.

Параллели – 23,5 градусов северной и южной широты называют тропическими кругами – на этих широтах солнце бывает раз в год в зените.

Параллели 66,5 градусов северной и южной широты – полярными кругами.- 1 раз в году полярный день и ночь.

Вопросы

-Какие широты лежат к северу и к югу от северного и южного полярного круга? (полярные )

-Какие широты располагаются между северным и южным тропиком? (тропические)

-Как называются широты ограниченные с севера северным полярным кругом, а с юга южным полярным кругом в северном полушарии (умеренные),

Закрепления материала:

— Какие виды движения совершает наша планета?

— Каковы следствия движения Земли вокруг своей оси?

— Сколько раз в году Солнце бывает в Зените над экватором ?

(2 раза – 21 марта, 23 сентября)

— В каком поясе освещенности (широтах) мы живем, бывает ли в этих широтах солнце в Зените?

— Чем примечательны линии полярных кругов и тропиков? Покажите их на физической карте полушарий.

Практическая работа:Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение за погодой, фенологические явления, измерение высоты Солнца над горизонтом, ориентирование по Солнцу.

Домашнее задание:стр.3, параграф 1-2

Подведение итога урока

Ребята, спасибо за работу на уроке, до встречи на следующем уроке.

Файлы: Урок — игра, Атлантический океан, Глушонкова С.Н.ppt
Размер файла: 365568 байт.