Автор конспекта:
Автор(ы): — Кладницкая Татьяна Васильевна

Место работы, должность: — Комсомольск-на-Амуре МОУ МУК № 1 преподаватель информатики

Регион: — Хабаровский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Н.Д. Угринович "Информатика и ИКТ "

Используемое оборудование: —

• Заготовка презентации «Геоинформационные модели», размещенная в Интернет с помощью сервиса Google – Документы (Приложение 1 ).
• Задания для практической работы № 1 «Создание презентации «Геоинформационные модели» (Приложение 2 )
• Задания для практической работы № 2 «Использование геоинформационной модели Google Earth» (Приложение 3 )
• Папка с фотографиями «Комсомольск-на-Амуре»
• Программа Google_Earth_CZXD, установленная на ПК учащихся
• Проектор, экран

Краткое описание: — использование сервисов Web 2.0 на уроках информатики http://festival.1september.ru/articles/529936/

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

ХОД УРОКА:

1. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА: фронтально устно

• Чем модель отличается от реального объекта или процесса?
• Что называют информационной моделью объекта, процесса, явления?
• Можно ли утверждать, что компьютерная модель всегда является информационной?
• С какими информационными компьютерными моделями мы знакомы?

2. ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ:

Самостоятельная практическая работа учащихся в группах (2 человека) по созданию презентации «Геоинформационные модели» (Приложение 2 ).

Задание заключается в совместном создании презентации «Геоинформационные модели», используя возможности сервиса Google – Документы. Для каждой группы отведено для заполнения несколько слайдов. Цифра в верхней правой части слайда соответствует номеру группы. Группа заполняет свои слайды теоретическим материалом, используя ссылки на ресурсы Интернет, данные в нижней части слайда. Слайд должен содержать краткую теоретическую справку с ответом на вопрос.

Создание презентации происходит по следующему плану:

• Понятие геоинформационная модель, геоинформационная система (ГИС)
• Как хранится информация в ГИС
• Виды ГИС, возможности ГИС, применение ГИС
• Что такое GPS, где применяется
• GPS-приёмник (GPS-навигатор), использование карт в GPS-приёмниках
• Что такое геокешинг
• Геоинформационная модель Google Earth и ее возможности

По окончании создания презентации, от каждой группы выступает представитель с кратким сообщением, комментирующим информацию на слайде. Демонстрация презентации происходит через проектор.

Презентация, созданная на уроке учениками, доступна для всеобщего просмотра по адресу: http://docs.google.com/Presentation?id=dhc57bsn_817tspm5gn

3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА:

Учащиеся в группах по 2 человека изучают возможности приложения Google Earth (Google Планета Земля), используя материал практической работы (Приложение 3 ), в которой кроме задания приводятся алгоритмы его выполнения. В результате создается отчет в виде презентации. Презентация должна состоять из графических изображений, демонстрирующих результат выполнения задания.

4. ИТОГ УРОКА:

• демонстрация созданных презентаций
• обобщение изученного материала
• выставление оценок.

Файлы: 1 урок введение в предмет информатика.rar
Размер файла: 4030306 байт.