Автор конспекта:
Автор(ы): — Ягфарова Р.Г., Миначова Н.Х.

Место работы, должность: — МАДОУ «Детский сад №32 «Чайка», воспитатели.

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель

Предмет(ы): — Родной язык

Цель урока: —

1. Познакомить детей с новыми игрушками: медведь (аю), заяц (куян), еж (керпе), учить различать по величине.

2. Развивать фонематический слух, умение четко произносить слова и звуки.

3. Воспитывать умение слушать своих товарищей и доброжелательное отношение к ним.

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемая методическая литература: —

З. М. Зарипова Методическое пособие «Говорим по — татарски», Республика Татарстан, издательство «Хәтер»,2012 год.

К. В. Закирова Методическое пособие «Игры в детском саду», г. Казань, издательство «Идел- Пресс»,2012 год.

Р. К. Шаехова «Раз — словечко, два- словечко», г. Казань, издательство «Хәтер»,2011 год.

Ф. М. Хисамова, Р. А. Бурганова «Малыши изучают татарский язык», г. Казань, издательство «Мәгариф», 200 год

Используемое оборудование: —

Для детей: игрушки разных размеров (мячик, собачка, машина, кукла, медведь, заяц, ежик), иллюстрации игрушек (мяча, собаки, машины, куклы, медведя, зайца), полумаски животных медведя (аю) и зайца (куян), ежа (керпе).

Для воспитателя: игрушки Акбай и Мияу, магнитофон, аудио запись, игрушка медведя и зайца, мячик, иллюстрации игрушек (мяч собаки, машины, куклы, медведя, зайца, ежа).

Краткое описание: — Акбай и Мияу знакомят детей с новыми игрушками. С помощью разнообразных игр дети запоминают новые слова.

Тема занятия «Играем вместе»

(Старшая группа)

Предварительная работа с воспитанниками

1. Чтение стихов об игрушках

2. Загадки об игрушках

3. Работа с карточками-схемами

4. Организация и проведение дидактических игр, словесные и подвижные игры об игрушках.

5. Разучивание игры «Аю урманда яши»

Структура занятия

1. Вводная часть (длительность 3 мин.). Коммуникативная игра «Приветствие» Цель: создание положительного эмоционального настроя к занятию

2. Основная часть (длительность 15 мин.)

1. д Игра «Волшебный мешочек»

уточнить знания детей об игрушках, познакомить с новыми игрушками: медведь , заяц, еж (аю, куян, керпе).

2. д Игра «Назови игрушку и передай ее»

3 д Игра «Выберите большую игрушку и маленькую и подари»

4. д Игра «Слушай и повторяй» аудиозапись

5. Игра: «Аю урманда яши»

Методические приемы: 1. Обращение к опыту умение сказать положительное о себе. 2. Рассматривание и проговаривание названий игрушек, знакомство с новыми игрушками: медведь (аю), заяц (куян), еж (керпе). 3 Повторение звуков за воспитателем и самостоятельное их произношение. 4.Рассматривание иллюстраций и их классификация (игрушки и продукты питания ) 5. Бег по сигналу, полумаски животных медведя (аю) и зайца (куян), ежа (керпе).6. Заключительная часть (длительность 2 мин.) Цель: подведение итога занятия.

Этапы работы

I. Вводная часть.

Воспитатель (В): Здравствуйте, ребята. Посмотрите к нам в гости пришли Акбай и Мияу. Давайте с ними поздороваемся и поиграем в игру «Приветствие».

Игровая ситуация «Давайте познакомимся» (аудио № 8)

В: Здравствуй Акбай! Здравствуй Мияу! (Исәнме Акбай! Исәнме Мияу!)

Д: (дети хором) Здравствуй Акбай! Здравствуй Мияу! (Исәнме Акбай! Исәнме Мияу!)

Акбай: Здравствуйте, дети. (Исәнмесез, балалар).

Мияу: Здравствуйте, ребята. (Исәнмесез, балалар).

Акбай: Меня зовут Акбай. Как тебя зовут? (Мин Акбай. Син кем?)

Света: Меня зовут Света. (Мин Света).

Мияу: Меня зовут Мияу. Как тебя зовут? (Мин Мияу. Син кем?).

( Акбай и Мияу опрашивают каждого ребенка)

В: Молодцы, ребята. Вы все правильно ответили на вопросы.

Словесная игра «Спой свое имя» (Аудио № 9)

Акбай: Мин — Акбай.

Мияу: Мин- Мияу.

Коля: Мин — Коля.

II. Основная часть.

В: Ребята, Акбай и Мияу принесли с собой волшебный мешочек. Давайте посмотрим, что в нем лежит (воспитатель достает из мешка игрушки (мяч машину, куклу, собачку), дети хором и индивидуально называют их.

В: Ой, ребята, в волшебном мешке остались еще какие то игрушки. Давайте и их посмотрим. (воспитатель достает игрушку медведя (аю), игрушку зайца (куян), ежа (керпе). Как называется эти игрушки? Это медведь (аю), а это заяц (куян), еж (керпе). Давайте вместе повторим (дети хором повторяют, шепотом, громко, хлопая).

В: Игру «Назови игрушку и передай ее».

Вы будете брать в руку игрушку медведя (аю) или зайца (куян), ежа (керпе),называть их и передавать другому.

В: Молодцы. Все правильно назвали игрушки.

В: Поиграем в веселую игру «Повторяй за мной звуки и слова»

В: ю-ю-ю- аю (затем дети полным голосом, затем шепотом)

а-а-а- аю (сначало полным голосом , затем громко)

ку-ку-ку-куян

ян-ян-ян-куян

(повторение новых слов шепотом, громко, притопывая , хлопая в ладоши)

В: Молодцы. Вы все правильно повторили звуки и слова с заданиями вместе

В: Акбай и Мияу предлагают вам новую игру «Найди лишний рисунок». Посмотрите внимательно на доску, назовите что здесь изображено и скажите какой рисунок лишний: мяч, кукла, машина, собака, медведь, заяц, еж, хлеб (туп, курчак, машина, эт, аю, куян, керпе, ипи).

Д: мяч, кукла, машина, собака, медведь, заяц, (туп, курчак, машина, эт, аю, куян) это игрушки, хлеб (ипи) это продукт питания.

Акбай и Мияу: Молодцы, нам очень понравилось, что вы нашли лишний рисунок.

В: «Поймай звук» (дети становятся в круг, как только воспитатель называет слово в котором есть заранее оговоренный звук, дети хлопают в ладоши, «летают» по группе, прыгают, топают ногами)

В: «Ловим» звук а аю , курчак (дети, услышав звук а прыгают на месте, игра продолжается со знакомыми словами)

В: Играем в игру «Выбери игрушку и назови» .

Давайте рассмотрим игрушки (аюлар, куяннар). (Воспитатель показывает детям игрушки разных размеров).

В: Посмотрите внимательно и покажите маленького медведя (кечкенә аю).(Оля, кечкенә аю) а сейчас покажите большого медведя (зур аю) (Дима, зур аю ). Кто покажет маленького зайца (кечкенә куян), (Ваня, кечкенә куян), покажите большого зайца (зур куян),(Лена, зур куян).

(восптитатель опрашивает каждого ребенка)

В: Играем в игру «Большой и маленький» (дети становятся в круг вокруг стола, на котором лежат игрушки разного размера).

В: Дети, подарим игрушку Акбаю и Мияу.

В: Акбай, возьми большого медведя (Акбай, мә зур аю).(воспитатель предлагает детям выполнить тоже)

Акбай: Рәхмәт.

В: Мияу,возьми маленького зайца. (Мияу, мә кечкенә куян).(воспитатель предлагает детям выполнить тоже)

Мияу: Рәхмәт.

(игра продолжается со знакомыми игрушками)

В: Молодцы.

В: А сейчас давайте послушаем аудиозапись и вместе повторим (воспитатель включает аудиозапись № 48)

В: Играем в игру «Аю яши урманда». (Дети проговаривают слова игры и показывают движения по смыслу )

III. Заключение

С какими новыми игрушками сегодня познакомились ? Что нам помогло познакомиться с ними ? В какие игры мы играли?

Д: «Волшебный мешок», «Повторяй за мной», «Найди лишний рисунок», «Большой, маленький», «Слушай, повторяй», «Аю яши урманда». Кого дома познакомите с новыми игрушками? Кого дома вы научите этим играм?

Файлы: тем.пл.5 кл..doc
Размер файла: 388096 байт.