Автор конспекта:
Автор(ы): — Попова О.А., Маслиёва И.И.
Место работы, должность: — МБОУ «Гимназия № 5″ г. Белгород
Регион: — Белгородская область
Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование
Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)
Класс(ы): — 4 класс
Предмет(ы): — Английский язык
Предмет(ы): — Изобразительное искусство
Цель урока: —
-формирование навыков рисования портрета
— изучение пропорций человеческого лица;
-развитие наблюдательности; формирование эстетического вкуса;
— актуализация и повторение лексических единиц по теме «Face»,
— введение новой лексики по теме «FeelingsandEmotions», первичное закрепление
Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): — 26
Используемое оборудование: —
компьютер, проектор
Краткое описание: — обучение навыкам рисования портрета
Интегрированный урок
изобразительного искусства и английского языка по теме «Портрет. Feelings and Emotions»
4 класс
Подготовили:
Маслиёва И.И., учитель начальных классов МБОУ «Гимназия № 5»,
Попова О.А., учитель английского языка МБОУ «Гимназия № 5»
Тема: Портрет
Цель: обучение навыкам рисования портрета
Задачи:
-формирование навыков рисования портрета
— изучение пропорций человеческого лица;
-развитие наблюдательности; формирование эстетического вкуса;
Задачи учителя английского языка:
— актуализация и повторение лексических единиц по теме «Face»,
— введение новой лексики по теме «FeelingsandEmotions», первичное закрепление
Ход урока
1.Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
2. Актуализация знаний.
Учитель английского языка: Hello, children! Today we are having an unusual lesson. We are going to have Art and English together (Слайд1)
Children, let us start our lesson with a poem: (Слайд2)
In the bathroom
Eyes — глаза, a ears — уши.
Ты гляди и молча слушай:
Кто не моет шею, neck,
'Тот пропащий человек.
Чтобы быть для всех примером,
Волосы расчешем, hair
Улыбайся, как артист,
Если чистишь зубы, teeth
Будь здоровым и красивым —
Подружись с водой и мылом!
So, my dear, let's remember the underlined words.
Актуализация лексических навыков по теме «Face»
So, children, what is this? I mean eyes, neck, hair, teeth? This is out Head and Face.
What is our English topic today? It is Face.
Тему урока «Лицо» дети определяют самостоятельно.
And now learn some more words on this topic (Слайды3-9)
Работа в группах
And now I want you to do some exercises in small groups of four. The fastest is the winner.
Работа по распечаткам учителя, которым соответствует слайд 10.
3.Усвоение новых знаний и способов действия.
Учитель начальных классов
(Восприятие произведений искусства по теме)
Просмотр слайдов с изображениями портретов
Определение учащимися темы и целей урока
4. Первичное закрепление во внешней речи.
Учитель начальных классов:Беседа по вопросам:
-Что такое портрет?
— Что вы знаете о портрете?
— Какие бывают портреты?
Работа с учебником .
Учащиеся изучают текст учебника. Находят ответы на заданные ранее вопросы. Рассматривают иллюстрации, обращая внимание на художественные средства, помогающие передать характер и настроение человека.
Учитель английского языка: Today, boysandgirls, wearegoingtolearnsomenewwords. Lookattheslide, please. На слайде представлены новые лексические единицы с иллюстрациями по теме «Настроение и чувства» — «Moodandfeelings» Слайды 10 — 11.
Введение, восприятие и первичное закрепление следующих лексических единиц:
Depressed — [dɪ'prest] – подавленный, вялый, унылый
Sad — [sæd] – грустный, печальный
Furious — ['fjuərɪəs] – злой, яростный
Scared — [skeəd] — испуганный
Confused — [kən'fju:zd] – смущённый, озадаченный
Passionate — ['pæʃ(ə)nət] – влюблённый, пылкий, увлечённый
Happy — ['hæpɪ] – счастливый, довольный, весёлый
Hurt — [hɜːt] — обиженный
Sorrowful — ['sɔrəful] – несчастный, печальный
Surprised — [sə'praɪzd] – удивлённый, поражённый
Работа со слайдом, восприятие на слух, чтение фронтально и индивидуально.
Первичное закрепление в работе с образцом.
And now, boys and girls, look at the slide, please. Who is there in the picture?
Yes, this is a boy. Do you know what his name is? Yes, his name is John. But John is very capricious.
Let's guess what are his feelings today?
Учитель: — How is John feeling today?
— He is depressed, happy…………today.
Первичная отработка графического образа новых слов. Работа по распечаткам учителя (Слайд)
Задание: Подписать картинку в соответствии с чувствами и эмоциями героя
5. Практическая творческая деятельность учеников.
Учитель начальных классов
Учитель начальных классов: Знакомство с пропорциями человеческого лица.
Выполнение наброска.
Работа в цвете.
6.Включение в систему знаний и повторение.
Учитель английского языка:
Children, do you like to guess riddles? Of course, you do!
Взад-вперёдисверху-вниз
Утром с пастой чищу … teeth
Так вкусно пахнет цвет у лип,
Что облизнул свою я …lip
Открой его и не моргай,
Я осмотрю больной твой …eye
От проблем и школьных бед
Разболелась сильно …head
Не надо хмуриться,
Сердиться вам и спорить -
Не будут бороздить
Тогда морщинки …forehead
Папа бреется: вжик-вжик.
Стала гладкой, нежной …cheek
Чтоб крутил головой человек,
Есть на теле для этого …neck
За отметочки плохие
Мне надрали славно …ear
Ох, болтлив мой брат Иван,
Без костей у брата …tongue
Папа на море брал меня в рейс,
Там загорело от солнышка …face
7.Рефлексия учебной деятельности.
На вырезанном кружочке нарисовать смайлик своего эмоционального состояния после урока
8. Домашнее задание (по выбору): подготовить сообщение о художнике-портретисте.
Файлы: Презентация Microsoft PowerPoint.ppt
Размер файла: 2190848 байт.