Автор конспекта:
Автор(ы): — Ташкинова Ирина Борисовна

Место работы, должность: — МОУ «Большеутинская СОШ», вероучитель физики

Регион: — Свердловская ветвь

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее бизнес-образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 экономкласс

Предмет(ы): — Физика

Цель урока: — Открыть особенности процессов плавления, парообразования

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 14

Используемые учебники и учебные пособия: —

1. А.В.Перышкин. Физика 8 класс.: Ученбник чтобы общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 2002

Используемая методическая литература: —

1. О.В.Кореневская. Физика 8 класс. — СПб.: "Литера", 2006. (Серия "Доклады, рефераты,сообщения").

2. Физика: Занимательне материалы к урокам. 8 класс./ Авт.-сост. А.И.Сёмке.-М.: НЦ ЭНАС, 2004. (Портфель уителя).

3. Л.А.Кирик. Физика-8. Методические материалы.М.: Илекса, 2003.

4. А.А.Покровский. Демонситрационные опыты вдоль физике 7-8 класс.

Используемое оборудование: —

1. Вакуумный бензонасос Комовского,колба, спиртовка,пробка резиновая,спички.

2. Стальная тонкая проволока,гиря,штатив универсальный,кусок льда, противень. Калориметры,вода горячая, холодная.

3. Спирт,вода,масло,термометры,вата,пипетка,лист белой бумаги,кусок пластилина, стекло.

Краткое описание: — Особенностью данного урока является сочленение опорного конспекта вдоль особенностям плавления и парообразования.Форма работы — групповая. Каждая партгруппа занималась теоретическими вопросами и экспериментом. По итогам работы учащиеся должны сделать слово вдоль проделанному и увиденному, подтвердив, знаниями прошлых уроков.

ход урока

1. Организационный момент.

Сообщение пплана, цели урока, перекусывание на группы.

2. Повторение проиденного материала.

1в. В каких три состояниях может находиться тело?

2в. Изобразить рисунком строеньице вещества и рассказать о особенностях молекулярного строения .

3в. Какие превращения могут происходить с веществом находящимся в твердом,жидком и газообразном состоянии?

По результатам повторенного материала на доске появляется модель опорного конспекта. Детям сообщается термин их групп. В течении 5 минут учащиеся должны придумать эмблему и гравюра отражающие врученный суд (название их группы). После представления каждой группы начинается работы в группе.

3. Практическая работища в группах.

Дети распределяют посередке собой, кто довольно экспериментатором (готовят, проводят опыты и делают выводы) и теоретиками (обсуждают ответы на вопросы поставленные пред ними), делают сообщения, используя дополнительные источники. Руководитель группы — направляет работу.

4. Отчет.

Очет каждой группы с последующим оформлением конспекта на доске. Каждая партгруппа имеет разрешение задать дополнительные вопросы отвечающим.

5. Домашнее задание.

Написать сочинение-фантазию "Льдинка, жужга — днями май".

6. Рефлексия.

Файлы: Копия торжество осени 014.jpg
Размер файла: 6248 байт.