Изобразительное искусство Тема: Жанры изобразительного искусства

Ноя - 19 - 2012

Автор конспекта:
Автор(ы): — Плотникова Людмила Геннадьевна

Место работы, должность: — Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №1, учитель изобразительного искусства и черчения

Регион: — Ханты-Мансийский автономный округ — Югра

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс

Предмет(ы): — Искусство

Цель урока: —

Систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

.Сокольникова, Н. М. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул, 1998.

Сокольникова, Н. М. Основы рисунка. Ч. 1. – Обнинск: Титул, 1998.

Сокольникова, Н. М. Основы композиции. Ч. 2. – Обнинск: Титул, 1998.

Сокольникова, Н. М. Основы живописи. Ч. 3. – Обнинск: Титул, 1998.

Свиридова О.В. Изобразительное искусство 5-8 классы, проверочные и контрольные работы.- Волгоград, 2008.

Используемая методическая литература: —

1. Алехин, А. Д. Изобразительное искусство. – М.: Просвещение, 1984.

2. Алехин. А. Д. Когда начинается художник. – М.: Просвещение, 1994.

3. Аранова, С. В. Обучение ИЗО. – СПб.: Каро, 2004.

4. Вагьянц, А. М. Вариации прекрасного. Западноевропейское средневековье. – М.: ТОО «Издательский и книготорговый центр АЗ», 1997.

5. Вагьянц, А. М. Звучащее безмолвие, или Основы искусствознания. – М.: ООО «Фирма МХК», 2000;

6. Губницкий, С. С. Декоративно-оформительские работы. – М.: Профиздат, 1961.

7. Дмитриева, М. А. Михаил Врубель. – М.: Детская литература, 1988.

8. Кирцер, Ю. М. Рисунок, живопись. – М.: Высшая школа, 1992.

Краткое описание: — Изобразительное искусство Тема: Жанры изобразительного искусства Дата: «__»______2011г Класс: 6 Урок № 9/10 Цель урока: систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства Задачи: 1. Познакомить с предметами изображения и картиной мира в изобразительном искусстве и его видением в разные эпохи. 2. Развивать творческое восприятие художественного произведения, формировать эмоциональную отзывчивость. 3. Воспитывать интерес к мировой культуре и искусству Тип урока: Урок совершенствования и формирования новых знаний, умений, навыков, развитие сенсорного опыта. Интегрированный. Вид урока: Урок- беседа Методы работы: 1. Объяснительно – иллюстративный (изложение учебного материала) 2. Формирования познавательного интереса 3. Наглядный Оборудование: Репродукции картины разных жанров. Презентация к уроку «Жанры изобразительного искусства». Зрительный ряд: фото, слайды, презентации, фильм репродукции картин художников разных жанров Ход урока Программное содержание Знакомство с жанрами изобразительного искусства. Иметь представление об историческом характере художественного процесса; ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства. Учиться активно воспринимать произведения изобразительного искусства. План: 1. Организационный момент урока 2. Повторение, виды изобразительного искусства 3. Анализ видов изобразительного искусства 4. Повторение опорных заданий учащихся 5. Практическая работа: фронтальная, индивидуальная 6. Анализ работы 7. Итог урока 1. Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. 2. Актуализация знаний. — На первых уроках в 6 классе мы с вами познакомились с видами искусства. — Давайте повторим, что такое вид искусства? Учащиеся называют, как они понимают, что такое вид искусства. Демонстрация учащимся презентации «Вид искусства – различные произведения, которые можно объединить по какому-то главному и общему для всех них признаку». — Давайте вспомним пластические виды искусства. Произведения скульптуры? Предполагаемый ответ учащихся: — Это скульптура. Эти произведения, сделанные из камня, металла можно рассматривать со всех сторон. Скульптуру можно еще лепить из глины и пластилина. — Произведения живописи? Предполагаемый ответ учащихся: — Это живопись, эти произведения написаны красками. На экране — произведения графики. Предполагаемый ответ учащихся: — Этот вид искусства называется графика. Эти произведения выполнены на бумаге графическими средствами: карандашом, мелом, углем, сепией. Произведения архитектуры? Предполагаемый ответ учащихся: — Это вид конструктивного искусства – архитектура. Произведения декоративно-прикладного искусства? Предполагаемый ответ учащихся: — Это вид декоративного искусства — практические вещи, обладающие эстетическими качествами, радующих наш глаз своей красотой. — Учащиеся правильно назвали виды пластических искусств: Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно – прикладное искусство, архитектура. Живопись Графика Скульптура Декоративно – прикладное искусство Архитектура И.И. Шишкин «Рожь» Ван Гог «Скорбь» («Печаль») Давид (Микеланджело) Дымковская игрушка, хохлома, гжель, жостово, резьба по дереву, кости, ткачество, и т.д. Греческий храм на Сицилии, посвященный Гере, построен в 5-м столетии до н. э. Вид изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок на твёрдую или гибкую основу, а также созданием изображения с помощью цифровых технологий. (греч. γραφικος — письменный, от греч. γραφω — пишу) — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи, пятна и точки. (лат. sculptura, от sculpo — вырезаю, высекаю) — ваяние, пластика — вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых или пластических материалов. (от лат. decoro — украшаю) — раздел декоративного искусства, охватывающий создание художественных изделий, имеющих утилитарное назначение. лат. architectura от др.-греч. αρχι — старший, главный и др.-греч. τέκτων — строитель, плотник) — искусство проектировать и строить здания и сооружения (также их комплексы). Архитектура непременно создает материально организованную среду, необходимую людям для их жизни и деятельности, в соответствии с современными техническими возможностями и эстетическими воззрениями общества. 3. Изучение нового материала. Тема урока: «Жанры в изобразительном искусстве». Жанр искусства — общность художественных произведений, складывающаяся в процессе исторического развития в искусстве на основе их самоопределения по предметному смыслу. ЖАНРЫ ЖИВОПИСИ (фр. genre – род, вид) – исторически сложившееся деление произведений живописи в соответствии с темами и объектами изображения. В современной живописи существуют следующие жанры: портрет, исторический, мифологический, батальный, бытовой, пейзаж, натюрморт, анималистический жанр.

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

Изобразительное искусство

Тема: Жанры изобразительного искусства

Дата: «»____2011г Класс: 6

Урок № 9/10

Цель урока:систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства

Задачи:

1. Познакомить с предметами изображения и картиной мира в изобразительном искусстве и его видением в разные эпохи.

2. Развивать творческое восприятие художественного произведения, формировать эмоциональную отзывчивость.

3. Воспитывать интерес к мировой культуре и искусству

Тип урока: Урок совершенствования и формирования новых знаний, умений, навыков, развитие сенсорного опыта. Интегрированный.
Вид урока: Урок- беседа
Методы работы:

1. Объяснительно – иллюстративный (изложение учебного материала)

2. Формирования познавательного интереса

3. Наглядный

Оборудование:Репродукции картины разных жанров. Презентация к уроку «Жанры изобразительного искусства».

Зрительный ряд: фото, слайды, презентации, фильм репродукции картин художников разных жанров

Ход урока

Программное содержание

Знакомство с жанрами изобразительного искусства. Иметь представление об историческом характере художественного процесса; ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства.

Учиться активно воспринимать произведения изобразительного искусства.

План:

1. Организационный момент урока

2. Повторение, виды изобразительного искусства

3. Анализ видов изобразительного искусства

4. Повторение опорных заданий учащихся

5. Практическая работа: фронтальная, индивидуальная

6. Анализ работы

7. Итог урока

1. Организационный момент.
Приветствие.
Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Актуализация знаний.
— На первых уроках в 6 классе мы с вами познакомились с видами искусства.
— Давайте повторим, что такое вид искусства?
Учащиеся называют, как они понимают, что такое вид искусства.
Демонстрация учащимся презентации «Вид искусства – различные произведения, которые можно объединить по какому-то главному и общему для всех них признаку».
— Давайте вспомним пластические виды искусства.

Произведения скульптуры?
Предполагаемый ответ учащихся: — Это скульптура. Эти произведения, сделанные из камня, металла можно рассматривать со всех сторон. Скульптуру можно еще лепить из глины и пластилина.
— Произведения живописи?
Предполагаемый ответ учащихся: — Это живопись, эти произведения написаны красками.
На экране — произведения графики.
Предполагаемый ответ учащихся: — Этот вид искусства называется графика. Эти произведения выполнены на бумаге графическими средствами: карандашом, мелом, углем, сепией.

Произведения архитектуры?
Предполагаемый ответ учащихся: — Это вид конструктивного искусства – архитектура.
Произведения декоративно-прикладного искусства?
Предполагаемый ответ учащихся: — Это вид декоративного искусства — практические вещи, обладающие эстетическими качествами, радующих наш глаз своей красотой.
— Учащиеся правильно назвали виды пластических искусств:
Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно – прикладное искусство, архитектура.

Живопись

Графика

Скульптура

Декоративно – прикладное искусство

Архитектура

И.И. Шишкин «Рожь»

Ван Гог «Скорбь» («Печаль»)

Давид (Микеланджело)

Дымковская игрушка, хохлома, гжель, жостово, резьба по дереву, кости, ткачество, и т.д.

Греческий храм на Сицилии, посвященный Гере , построен в 5-м столетии дон.э.

Вид изобразительного искусства , связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок на твёрдую или гибкую основу , а также созданием изображения с помощью цифровых технологий.

(греч. γραφικος— письменный , от греч. γραφω— пишу)— вид изобразительного искусства , использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи, пятна и точки.

(лат. sculptura, от sculpo— вырезаю, высекаю)— ваяние, пластика— вид изобразительного искусства , произведения которого имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых или пластических материалов.

(от лат. decoro— украшаю)— раздел декоративного искусства, охватывающий создание художественных изделий, имеющих утилитарное назначение.

лат. architecturaотдр.-греч. αρχι— старший, главный и др.-греч. τέκτων— строитель, плотник)— искусство проектировать и строить здания и сооружения (также их комплексы ). Архитектура непременно создает материально организованную среду, необходимую людям для их жизни и деятельности, в соответствии с современными техническими возможностями и эстетическими воззрениями общества.

3. Изучение нового материала.
Тема урока: «Жанры в изобразительном искусстве».
Жанр искусства — общность художественных произведений, складывающаяся в процессе исторического развития в искусстве на основе их самоопределения по предметному смыслу. ЖАНРЫ ЖИВОПИСИ (фр. genre – род, вид) – исторически сложившееся деление произведений живописи в соответствии с темами и объектами изображения.

В современной живописи существуют следующие жанры: портрет, исторический, мифологический, батальный, бытовой, пейзаж, натюрморт, анималистический жанр.

Основные жанры живописи

Анималистический

Натюрморт

Пейзажный

Бытовой

Исторический

Мифологический

Батальный

Портрет

Франц Марк Синий конь, 1911

Винсент Ван Гог. Натюрморт с красными маками и ромашками

А. Куинджи. Березовая роща. 1879

Творожников Иван Иванович: «Бабушка и внучка»

Павел Корин. 1942 год. «Александр Невский»

Лейтон Фредерик лорд: Дедал и Икар

Виктор Николаевич Название: «Коловрат-последняя битва»

Зинаида Серебрякова

«За туалетом» Автопортрет. 1909

(от лат. animal — животное) — жанр изобразительного искусства, связанный с изображением животных в живописи, графике, скульптуре и декоративном искусстве. Художника, который специализируется в этом жанре, называют анималистом.

(франц. nature morte, итал. natura morta, буквально — мёртвая природа; буквально — тихая или неподвижная жизнь), жанр изобразительного искусства, который посвящён изображению окружающих человека вещей, размещённых композиционно организованных в единую группу.

, (франц. paysage, от pays — страна, местность) — это жанр изобразительного искусства, в котором основным предметом изображения является местность, естественная или преображенная человеком природа: городские и сельские ландшафты, виды городов, зданий.

посвящённый повседневной частной и общественной жизни, обычно современной художнику

посвящается изображению значимых исторических событий, явлений и военных деятелей; в основном обращается к историческому прошлому, но может показать и недавние события, если историческое значение их признано современниками

от гр. mуthos — предание) — жанр изобразительного искусства, посвященный событиям и героям, о которых рассказывают мифы древних народов.

(от фр. bataille— битва)— жанр изобразительного искусства , посвященный темам войны и военной жизни. Главное место в батальном жанре занимают сцены сухопутных, морских сражений и военных походов.

(фр. portrait, от старофранц. portraire— «воспроизводить что-либо черта в черту»[1] , устар. парсуна — от лат. persona— «личность; особа»)— изображение или описание какого-либо человека либо группы людей

Различные жанры возникали в разное время.

Древнейший – анималистический (от франц. Animale– животное). Именно ему больше всего внимания уделяли первобытные художники.

На экране «Анималистический жанр».
— Дайте определение анималистическому жанру.
Предполагаемый ответ учащихся: Анималистический жанр- изображение животных.
— Почтенный возраст у портретного жанра. Поразительного совершенства он достиг уже в Древнем Египте, почти пять тысячелетий назад.
На экране слайд «портрет».

— Портрет- один из самых распространенных жанров изобразительного искусства. Он имеет разновидности: парадный, групповой, камерный.
— Какие разновидности портрета вы знаете?
Предполагаемый ответ учащихся: Одиночный, погрудный, поясной, в полный рост, автопортрет, парадный, групповой.
— Натюрморт оформился в самостоятельный жанр лишь в XVII веке в Голландии. И хотя это слово переводится с французского как «мертвая натура», натюрморт рассказывает о красоте жизни, о созданных человеком удобных и полезных вещах, о прекрасных творениях природы — цветах, плодах, дарах моря и т.д.
На экране слайд «натюрморт».
— В каких видах изобразительного искусства можно увидеть натюрморт?
Предполагаемый ответ учащихся: В живописи, графике, скульптуре.
Предполагаемый ответ учащихся: Пейзажный жанрвозник в Европе сравнительно недавно, хотя в странах Азии он появился намного столетий раньше. Как вы уже поняли, пейзаж — это изображение природы.
Пейзаж очень богат разновидностями: городской, сельский, индустриальный, марина (от итал. мarina- морской). На экране слайд «пейзаж».

Марина (фр. marine, итал. marina, от лат. marinus — морской) — жанр изобразительного искусства, изображающий морской вид, а также сцену морского сражения или иные события, происходящие на море. Является разновидностью пейзажа. В качестве самостоятельного вида пейзажной живописи марина выделилась в начале XVII века в Голландии.
— Родина бытового жанра, как и натюрморта — Голландия XVII века. В наше время это один из наиболее распространенных жанров изобразительного искусства. Часто произведения на бытовые сюжеты называют жанровыми или относящимися к жанровой живописи. К бытовому жанру относятся картины, рисунки, скульптуры, рассказывающие о событиях повседневной жизни.
На экране слайд «бытовой жанр».
Предполагаемый ответ учащихся: Особое место принадлежит историческому жанру, который включает произведения на темы большого общественного звучания, отображающие значительные для истории народа события. Однако не обязательно произведение должно быть посвящено минувшему: это, могут быть какие- либо важные события наших дней, имеющие большое историческое значение.
На экране слайд «исторический жанр».
— Когда художник изображает сюжет из библии или историю библии, то его картины можно отнести к библейскому жанру.
На экране слайд «библейский жанр».
На экране слайд «Жанры изобразительного искусства».

Задание учащимся:

Записать определение изученных сегодня жанров в тетрадь.
В XVI веке теоретики академического искусства разделили жанры на «высокий» и «низкий» в зависимости от предмета изображения, темы, сюжета. Это деление укрепилось в практике европейских художественных академий XVII-XIX веков. «Высоким» считались исторический (героический) и мифологический, библейский жанры, «низким»- портрет (за исключением парадного), пейзаж, натюрморт.
В Голландии XVII веке, напротив, «низкие» жанры — пейзаж, портрет, натюрморт, бытовые сценки — оказались ведущими, именно они обеспечивали художнику успех.

Класс делится на 3 группы.

Каждая группа составляет кроссворд по теме урока.
Отгадывание кроссвордов выполняет противоположная группа

Итог урока.

IV. Закрепление нового материала.

– Назовите, к каким жанрам изобразительного искусства относятся эти произведения искусства.

Работа по карточкам-заданиям в парах.

– Соотнесите произведение искусства и жанр. (Для слабых детей.)
– Подпишите, к какому жанру изобразительного искусства относятся данные произведения?(Для сильных детей.)

V. Обобщение изученного материала.

1. Дайте определение понятию “жанр”. Приведите примеры жанров изобразительного искусства.

2. Продолжите определение:

жанр изобразительного искусства, показывающий неодушевленные предметы, размещенные в реальной бытовой среде и организованные в определенную группу; картина с изображением предметов обихода, цветов, плодов, битой дичи, выловленной рыбы – …(натюрморт).
жанр изобразительного искусства, посвященный изображению человека или группы людей – … (портрет).
изображение какой-либо местности, картин природы: рек, гор, полей, лесов, сельского или городского ландшафта – … (пейзаж).

3. Кого изображают художники-анималисты?

4. Как называется жанр изобразительного искусства, отображающий повседневную жизнь людей?

5. Что такое исторический жанр и может ли он перекликаться с бытовым жанром? Объясните.

VI. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?
– Что особенно понравилось, запомнилось?

VII. Домашнее задание.

Проиллюстрировать в альбоме раздел «Жанры в изобразительном искусстве».

Виды жанров:анималистический, натюрморт, пейзажный, бытовой, исторический, мифологический, батальный, портрет.

Подготовить доклад, сообщение о каком-либо жанре изобразительного искусства.

Карточки — задания проверочных тестов

Карточка №1

Написать название жанра название жанра

_____________ жанр

Карточка 2.

Подпишите под картиной название жанра, к которому она принадлежит.

_______________________________________

_________________________________________

________________________________________

_______________________________________

________________________________________

_________________________________________

______________________________________

—

Задание №1 — теоретическое

Вопрос № 1

Определите жанры изобразительного искусства, к которым относятся данные произведения (бытовой, исторический, батальный, мифологический) :

К.Петров – Водкин

2. И. Билибин

Ф.Решетников

В.Суриков

5. И. Билибин

А.Дейнека

7. П.Федотов

Вопрос №2.

Определить какая из данных композиций симметричная, а какая асимметричная?

1. Д.Левицкий

Т.Гейнсборо

Вопрос № 3. Определить какая из данных композиций динамичная, а какая статичная?

М.Греков

В.Борисов — Мусатов

Вопрос № 4.

Какое из данных произведений не принадлежит великому живописцу Василию Сурикову?

Вопрос № 5.Определите жанр произведений Василия Сурикова?

Вопрос № 6.Приведите примеры художников и их произведений в бытовом жанре?

Вопрос №7. Мифологический жанр – это…

Вопрос №8. Бытовой жанр – это…

Вопрос №9. Исторический жанр – это…

Вопрос №10. Батальный жанр – это…

Творческие задания

Задание №1

Выполнить поэтапное построение фигуры человека, соблюдая основные пропорции.

Задание №2

Выполнить композицию в мифологическом жанре.

Файлы: План действий Юрина.ppt
Размер файла: 2029568 байт.

Рубрики: Искусство Метки:жанры ИЗО