Автор конспекта:
Автор(ы): — Старокожева Надежда Дмитриевна

Место работы, должность: —

МОУ "СОШ №1" города Валуйки Белгородской области. Учитель английского языка

Регион: — Белгородская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Английский язык

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — конспект урока (занятия)

Краткое описание ресурса: —

Тема урока: Изобретения. Высокие технологии. За и против. Тип урока: урок с применением информационной технологии. Основная цель урока с использованием Интернет-технологий соответствует триединой дидактической цели урока: Развивающие: 1. Развитие связной речи, языковой догадки, слуховой и зрительной памяти, внимания, логического мышления, развитие способностей к узнаванию и сопоставлению нового и ранее изученного. 2. Развитие познавательной активности учащихся, навыков самостоятельной и коллективной работы. 3. Развитие логики высказывания, умения систематизировать свои знания, высказывать свое мнение и умение обосновывать свою точку зрения. Образовательные: 1. Формирование мотивации учащихся к изучению языка через применение компьютерных технологий. 2. Формирование коммуникативной компетенции в обучении говорению. Воспитательные: 1. Развитие способностей к коллективной работе в группе, воспитание чувства ответственности за совместную работу. 2. Воспитание уважения к точке зрения собеседника. 3. Формирование интереса к изучению иностранного языка. Оборудование: компьютеры, интерактивная доска, компьютерный экран, проектор, упражнения, выполненные на компьютере с помощью программы для презентаций Power Point. Тип урока: урок с применением информационной технологии. Межпредметные связи: английский язык, информационные технологии.

Тема урока: «Изобретения. Высокие технологии. За и против».

Тип урока: урок с применением информационной технологии.

Основная цель урока с использованием Интернет-технологий соответствует триединой дидактической цели урока:

Развивающие:

1. Развитие связной речи, языковой догадки, слуховой и зрительной памяти, внимания, логического мышления, развитие способностей к узнаванию и сопоставлению нового и ранее изученного.

2. Развитие познавательной активности учащихся, навыков самостоятельной и коллективной работы.

3. Развитие логики высказывания, умения систематизировать свои знания, высказывать свое мнение и умение обосновывать свою точку зрения.

Образовательные:

1. Формирование мотивации учащихся к изучению языка через применение компьютерных технологий.

2. Формирование коммуникативной компетенции в обучении говорению.

Воспитательные:

1. Развитие способностей к коллективной работе в группе, воспитание чувства ответственности за совместную работу.

2. Воспитание уважения к точке зрения собеседника.

3. Формирование интереса к изучению иностранного языка.

Оборудование: компьютеры, интерактивная доска, компьютерный экран, проектор, упражнения, выполненные на компьютере с помощью программы для презентаций «Power Point».

Тип урока: урок с применением информационной технологии.

Межпредметные связи: английский язык, информационные технологии.

Ход урока.

I. The Beginning of the Lesson. Greeting the Class. Teacher’s Introduction to the Lesson. The Theme and the Aims of the Lesson.

Teacher: Good morning dear friends. Glad to see you.

You know that wonderful inventions have been made in science and

technology recently. They have changed the lifestyle of millions of people

all over the world. Modern inventions are used in everyday life. Some of

them have become so commonplace (seems to be a usual thing) that it is

difficult to imagine them as inventions. In fact they brighten our life. It’s great!

Do you agree?

Our theme for today is “Inventions. A High-Tech Life. Pros and Cons.”

We’ll revise some things you’ve learned before (concerning our topic).

We’ll listen to and read about arguments for and against some inventions.

We’ll have several tasks at the lesson. Some of them have been prepared by you at home.

But the most of them weren’t prepared.

We’ve got three groups of students.

I hope our lesson will be fun because some tasks will be a kind of competition.

You have “Personal Cards”. So you will assess yourselves

2.Teacher: Answer my questions.

What gadgets / things you have got in the home are invaluable for you?

• And for you? And for your mother? And for your father?

• What inventions in your opinion can you live without?

• And what about you?

• What thing would you like to have? And you?

• Which inventions you consider are junk (useless)?

• And what is your opinion? Do you think the same?

3.Group Work. Speaking. Work in groups. Here are your tasks. (2-3 minutes)

Group 1.

Say how often some gadgets are used. The best invention is a …

Use the table on page 214. The most dangerous …

We think a … is seldom used. The most expensive …

A … is used more often than a … . The most amazing …

And a … is used very often. The oldest …

The most ordinary …

Group 2.

Say which thing is the most important. The most surprising …

Say which thing is the least useful.

Why do you think so?

Explain your choice.

Use the table on page 214.

We think that a … is the most important thing at home.

We can … .

We should say some of the inventions, for example, a … ,is less important.

We must say that we don’t often use a … .

We are sure we can do without a … .

And we never use a … .

Group 3. Role-Play.

Imagine you are in a shop.

Student 1 Student 2

You want to buy a thing. You are a salesperson.

You don’t know the exact word for it. Help the customer.

Explain to the salesperson what you need. Ask the customer about

Ask for advice. his/her preferences.

Thank the salesperson. Respond to thanks.

Don’t forget to put marks to the classmates of your group. (group assessment)

The leaders are responsible for fair marks.

4.Listening of the Ex. 2pp 232,233.(using the computers).

5. Speaking task. Discussing the arguments For and Against the Items(a car, a computer, a phone) using the table.

a computer

-is like a typewriter and address book

-is a source of information

You can play and learn on it

-People are getting too much dependent on it

-replaces seeing your friends

A car

-Means convenience(удобство)

-you can travel freely and comfortable whenever you want

-causes problems:

The rush hour

A phone

-you can get in touch with your friends

-you can call the police or an ambulance

-saves time

-Is too expensive

-Is dangerous for health

6.Writing task. Ten Inventions That Shook The World in the 20th century according the British Science Association, BSA.

  • Technology of GPS
  • Sony Walkman
  • Stroke Code( Штрих-код)
  • Frozen food
  • PlayStation
  • Social Nets(Twitter,Facebook)
  • Sмs-messages
  • Electronic Money(Plastic Cards)
  • Microwaves
  • Trainers
  • 7. Doing grammar exercises.

    Fill in the gaps with time words where necessary.

  • Since
  • for
  • _
  • My parents have worked for this company … 1993.
  • My elder brother left school … three years ago.
  • We have known the Smiths … they moved to Bridge Street.
  • John has played in the school team … two years.
  • Mr. Dave was Jane`s teacher … last years.
  • The team hasn`t lost matches … several years.
  • Tom has been ill … a week.
  • They have had a new car … January.
  • I slept well … last night.
  • We`ve known each other … a long time.
  • They lived in Australia … one year.
  • I haven`t seen him … last night.
  • Once I studied the guitar … three years.
  • It`s ages … my last meal, and I`m very hungry.
  • That theatre was closed … many years ago.
  • Use either The Present Perfect or The Past Simple in the following sentences.

  • You (to read) that magazine yet? – No, I only just (to begin) it.
  • Mr. Jones (to leave) London? – No, he`s still in London.
  • When the group of students (to arrive) in New York? – It (to arrive) yesterday?
  • I (not to see) Ann at the lecture.
  • I (not to see this film yet, but I (to hear) a lot about it.
  • He isn`t here, he just (to go) out.
  • I (to have) no news from him since he (to leave) home.
  • We (to discuss) the matter during breakfast.
  • I cannot give you a definite answer as I (not to discuss) the matter with the manager.
  • When you (to go) to Brazil?
  • I`s two months since I (to start) driving my car.
  • This is the first time I (to eat) so many hamburgers.
  • My father (to work) for that company for five years. Then he gave it up.
  • I (to use) to be afraid of dogs.
  • Susan (to use) to sit in her room and play the piano for hours.
  • 8. Summing-up.

    Dear friends! I’d like to thank you for your work. You were really great! I hope you’ve learned much and perhaps will use your knowledge of English in the future.

    What can you say about our lesson ?

    Draw a face according to your mood now. Choose the card with your mood.

    9.Hometask. Write an assay at home.

    “Some people think that cars should be banned from the centre of big cities.” What is your opinion?

    Use the following as the plan:

    • State the problem.
    • What is your opinion? Give arguments.
    • Write the opinions of other people and why you don`t agree with them.
    • Draw a conclusion.

    Файлы: Презентация1.pptx
    Размер файла: 291093 байт.

    ( план – конспект урока 1 класс 5 класс. 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс Английский язык Литературное чтение Математика Музыка ОБЖ Окружающий мир Оренбургская область Физика ЦОР алгебра биология викторина внеклассное мероприятие география геометрия здоровье игра информатика история классный час конкурс конспект урока краеведение кроссворд литература начальная школа обществознание презентация программа проект рабочая программа русский язык тест технология урок химия экология