Автор конспекта:
Автор(ы): — Атопшева Ирина Геннадьевна

Место работы, должность: — МОУ «Гляденская СОШ» Учитель географии

Регион: — Красноярский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: — Изучив социально- экономические особенности Канады, учащиеся смогут , перечислять основные ресурсы этой страны ,называть особенности населения Канады, определять важнейшие районы размещения хозяйства этой страны.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 19

Используемые учебники и учебные пособия: —

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса, М., "Просвещение", 2006 год;

Домогацких Е.М. Экономическая и социальная география мира, учебник для 10-11 классов, М., "Русское слово", 2007 год.

Телешкола: Урок 28 Канада

Используемая методическая литература: —

Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической и социальной географии мира, М., "Просвещение", 2004 год;

Смирнова М.С. Мастер- класс уроки географии в 10 классе, М., Дрофа,2005 год.

Используемое оборудование: —

Политическая карта мира, карта полезных ископаемых, экономическая карта Канады, компьютер, проектор.

Используемые ЦОР: —

Презентация, мультимедийный сборник карт и таблиц по географии "Гео 6-10"

Краткое описание: — Данный урок даёт возможность изучать новый материал с активным применением ИКТ. Одним из конечных результатов урока является подготовка школьниками презентаций "Социально-экономические особенности Канады"

Время

Содержание деятельности

Предполагаемые результаты

Организационные формы:

Действия учителя

Действия ученика

2

Организация работы на уроке

1. Подготовка учащихся к предстоящей деятельности

Фронтальная работа

1.Приветствует.

3. Мотивирует на успешность: раздаёт лист самоконтроля, где каждый этап урока сопровождается определённым количеством баллов.

Слушают, воспринимают, осознают.

3

1

Актуализация знаний

Обсуждение целей и задач урока

Ученики с помощью визитной карточки определяют страну, которую будут изучать на уроке.

Каждый ученик поймёт: что, как и зачем делать.

Фронтальная работа.

1.Слайд №1

Здесь дана визитная карточка . Попробуйте определить, что это за страна

2. Если не возникают затруднения — Слайд № 2 и №3 показывает

3. Обсуждает совместно с детьми «Цели и задачи урока»

Слайды №4,№5

Учащиеся высказывают предположения.

Называют страну.

Записывают тему урока.

Участвуют в обсуждении целей и задач.

24

2

3

10

Изучение новой темы

Работа с Политической и экономической картой мира

Работа с картой

Административно -территориальное устройство Канады

Самостоятельная работа

Ребята должны определить особенности ЭГП страны.

Знание об АТУ страны.

Учащиеся характеризуют особенности населения и хозяйства Канады

Индивидуальная работа

Работа в парах.

Работа в группах

1.Первое, что нам нужно выяснить, особенности ЭГП. Слайд №6, №7

2. Канада,как и РФ-федеративное государства. Используя карту, назовите из каких территорий она состоит. Слайд №8

Раздаёт задание группам. Слайд №9

1.Проанализировать различные источники информации: текст учебника, интернет-статьи, карты атласа.

2. Ответить на вопросы карточек с заданиями.

3. Подготовить презентацию (2-3 слайда) для выступления по заданному вопросу.

Используя карту, называют характерные черты ЭГП

Знакомятся с картой

анализируют её

Называют провинции Канады

Садятся по группам к компьютерам .

Открывают, приготовленные для них учителем, папки.

Анализируют информацию.

Готовят презентацию для сопровождения выступления.

9

Выступление с готовыми презентациями от каждой группы

У ребят появляются представления о социально-экономических особенностях страны.

Фронтальная работа

Слайд №10

2. Уточняет непонятные моменты, помогает сформулировать выводы.

Представители каждой группы, используя свои презентации,по очереди характеризуют отличительные черты населения и хозяйства страны.

Участники других групп слушают, задают вопросы после выступлений, формулируют выводы.

11

Практическая работа

Закрепят знания полученные на уроке.

Индивидуальная

Слайд №11

На контурной карте Канады отметить:

1. Народы, проживающие в этой стране;

2. Провинции;

3. Крупные города и отрасли промышленности страны.

Выполняют задания на контурных картах.

4

Подведение итогов урока

Домашнее задание

Определение оценок, полученных на уроке

Фронтальная

На листах самоконтроля вы отмечали количество балов, заработанное на уроке.

Подсчитывают балы.

Файлы: canada_2000.zip
Размер файла: 2511965 байт.