Автор конспекта:
Автор(ы): — Шурупов Сергей Петрович

Место работы, должность: — МОУ СОШ №33, учитель технологии

Регион: — Волгоградская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Уровень образования: — специальное (коррекционное) образование
Уровень образования: — школы-интернаты, детские дома
Уровень образования: — начальное профессиональное образование

Целевая аудитория: — Мастер производственного обучения
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Тьютор
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Технология

Цель урока: — 1. Обучающая: научиться понимать и читать кинематические схемы механизмов, с зубчатой передачей используя условные обозначения. Научиться применять формулы для подсчета передаточного отношения механических передач. 2. Развивающая: развить техническое мышление при подсчете передаточного отношения механических передач. 3. Воспитывающая: воспитать трудолюбие, целеустремленность, практическую направленность при применении механических передач.

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 12

Используемые учебники и учебные пособия: —

Технология 6 класс. Москва. Под ред. В.Д. Симоненко.

Справочник трудового обучения. Москва. Под ред. И.А. Карабанова.

Используемая методическая литература: —

Методика трудового обучения. Москва. Под ред. проф. Тхоржевского Д.А.

Занятия по техническому труду. Москва. Под ред. проф. Тхоржевского Д.А.

Используемое оборудование: —

Вертикально-сверлильный настольный станок 2М112.

Настольный горизонтально-фрезерный станок 110Ш4.

Компьютер, мультимедийный проектор.

Используемые ЦОР: —

Презентация: Кинематические схемы. Правила расчета передаточного отношения.

Краткое описание: — 1. Понятия о кинематических схемах и их условных изображениях; 2. Условные изображения на кинематических схемах зубчатых передач; 3. Понятие о ведущей и ведомой детали механизма; 4. Формулы передаточного отношения и правила их расчета.

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

Организационный момент урока: учитель проверяет готовность учащихся к уроку.

Проверка знаний по пройденной теме:Учитель в начале урока проверяет знания учащихся по пройденной теме: о видах машин и механизмах.

Изложение нового материала:1.Учитель приступает к изложению нового материала, знакомя учащихся с понятиями о кинематических движениях механизмов и работе технологических машин. "Кинема" в переводе сгреческого означает "движение", поэтому и схема подвижных элементов получила название "кинематической".

2.Учитель переходя ко второму вопросу, поясняет учащимся, что в технике при помощи условных изображений на кинематической схеме можно изобразить все виды механизмов проебразования движения. На кинематической схеме при помощи условных обозначений изображается совокупность подвижных элементов, их связей и соединений. Знакомит учащихся с видами зубчатых пеередач используя модели механизмов и слайды презентации.

3.Учитель обьясняет учащимся, что в каждом механизме есть ведущая и ведомая детали. Ведущая приводится в движение внешней силой, а ведомая получает движение от ведущей. Приводит примеры с движением велосипеда, с которым знаком каждый ученик.

4. Применяет формулу передаточного отношения при решении учебной задачи, применяя учебную модель цилиндрической зубчатой передачи. Записывают определение: отношение частоты вращения ведущего звена механизма к частоте вращения ведомого называется передаточным числом.

Самостоятельная работа учащихся:1. изучение кинематических схем сверлильного и фрезерного станков находящихся в учебных мастеских.

2.Находят, по условным изображениям кинематических схем зубчатые механизмы в фрезерном станке.

3. Решают учебную задачу: расчет передаточного отношения зубчатой цилиндрической передачи, ведущее звенно с числом зубьев 90, а вебомое с числом зубьев 15
4. Используя учебник учащиеся выполняют кинематические схемы зубчатых передач находящихся в фрезерном станке.

Заключительная часть урока:Учитель закрепляет пройденный учебный материал урока, задавая вопросы учащимся.

Отметить лучших и активных учащихся. Обьявить оценки.

Домашнее задание: Ознакомиться с бытовыми машинами. Найти механизмы передачи движения.

Файлы: Самоанализ открытого урока в 6а классе.doc
Размер файла: 31232 байт.