Автор конспекта:
Автор(ы): — Шахова Галина Васильевна
Регион: — Астраханская область
Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование
Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Родитель
Предмет(ы): — Внешкольная работа
Предмет(ы): — Другое
Краткое описание: — ЦЕЛЬ. Вовлечь родителей в игровой диалог с детьми, направив игровую инициативу взрослых на познание интересов своего ребенка, эмоциональное сближение с ним, соучастие в общей деятельности. Закреплять умения использования принятых норм вежливого речевого общения (внимательно слушать собеседника, строить высказывания кратко или распространено). Совершенствовать звучность и подвижность голоса (быстрое и легкое изменение по силе, высоте, тембру), продолжать работу над четкостью дикции, интонационной выразительности речи, различать определенные эмоциональные состояния по особенностям жестов, мимики, движений.
МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида №3
МО Ахтубинский район»
КОНСПЕКТ
Познавательной викторины с участием детей и родителей «Книга-помощник в общении с ребенком в семье».
Воспитатель Шахова Г.В.
г.Ахтубинск 2010 год.
ЦЕЛЬ.
Вовлечь родителей в игровой диалог с детьми, направив игровую инициативу взрослых на познание интересов своего ребенка, эмоциональное сближение с ним, соучастие в общей деятельности.
Закреплять умения использования принятых норм вежливого речевого общения (внимательно слушать собеседника, строить высказывания кратко или распространено). Совершенствовать звучность и подвижность голоса (быстрое и легкое изменение по силе, высоте, тембру), продолжать работу над четкостью дикции, интонационной выразительности речи, различать определенные эмоциональные состояния по особенностям жестов, мимики, движений.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
Чтение детям сказок (авторских и народных), по которым намечено проведение викторины, а также чтение произведений художественной литературы советских и зарубежных писателей. Рассматривание вместе с ними иллюстраций к ним. Предложено родителям прочитать эти книги дома вместе с детьми.
Заучивание отрывков из стихотворных сказок. Проведение бесед с ребятами о значении театра в жизни человека, приобщение ребенка к миру прекрасного, к миру разума и добра.
Обыгрывание отдельных сказок по ролям.
Проведение родительского собрания и консультации на темы: «Что может книга?», «Книга в вашем доме.», «Какое место в семейном воспитании 3-5 летнего ребенка принадлежит книге…», «Литературное воспитание ребенка.».
Оформление книжной выставки к познавательной викторине, рисование детьми иллюстраций к сказкам для украшения зала.
Изготовление поделок из природного материала к знакомым произведениям художественной литературы родителями совместно с детьми для украшения зала.
Для оформления зала пишутся плакаты с высказываниями выдающихся психологов, писателей о роли и значении книги для общества. Художником нарисованы эпизоды к знакомым произведениям.
Воспитатель (в тайне от детей) готовит все необходимые для проведения викторины атрибуты (волшебные сундучки с игрушками, самолетики-скороходики с вопросами-заданиями).
Приготовлены сувениры для награждения детей.
ПРОВЕДЕНИЕ ВИКТОРИНЫ.
Ведущий обращается к детям:
На нашей книжной ярмарке представлены замечательные книги,многие из них когда-то в детстве читали мамы и папы, бабушки и дедушки. Посмотрите на них и выберите те, о содержании которых вы хотели бы рассказать. (Родители, дети представляют несколькими фразами свою любимую книгу, говорят о ее авторе, героях, подчеркивают свое личное отношение к героям произведения.).
1. Задание для совместного выполнения взрослыми и детьми.
На каждом столе ставится коробка сюрпризами. В каждой из них находится какой-либо предмет, связанный с сюжетом той или иной сказки А.С. Пушкина, например: зеркальце, яблоко («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»), белочка («сказка о царе Салтане»). Предлагается рассказать с содержанием какой сказки связан тот или иной предмет.
2. Игровое упражнение с мячом «Назови автора».
Ведущий бросает детям и взрослым мяч, называя произведение детской художественной литературы. В ответ играющие произносят фамилию автора.
3. Конкурс «Внимательный читатель».
К детям летят самолетики-скороходики на ковре-самолете с вопросами на обратной стороне.
1. «Где хранились Кащеева смерть в сказке «Царевна-лягушка?»».
2. «В какой сказке главная героиня превратилась в облачко?»
3. «О каком времени года говорится в стихотворении «Скучная картина» и кто его написал?».
4. Назовите имя и фамилию художника, писателя, скульптора. Кого он больше всего любил, о ком писал?
5. «С помощью чего в сказках начинались удивительные превращения? А какие волшебные слова ты знаешь?».
6. «В какой сказке девочка превратилась в гусыню и почему?».
7. «С помощью какого волшебного слова мальчику Пете удалось завоевать сердце родных, кто ему помог это сделать?».
4. Задание для родителей «В сказке урок воспитания».
Подумайте с какими сказками нужно соотнести следующие поговорки и пословицы, отражающие нравственную идею произведения:
- «Алчешь много, потеряешь все» («Сказка о рыбаке и рыбке»);
- «Не верь речам, где меду с лишком. Не будь самоуверен слишком» («Колобок»);
- «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» («Лиса и заяц»);
- «Мир не без добрых людей» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»);
- «Вместе двое-дело спорится у друзей любое» («Репка»);
- «Чище мойся, воды не бойся» («Мойдодыр»);
- «Делу-время, а потехе-час» («Три поросенка»).
ВЕДУЩИЙ:
- А сейчас ребята поиграем с пальчиками.
Упражнение: «Разминаем пальчики».
Разминаем пальчики раз-два-три!
Разминаем пальчики ну-ка, посмотри!
Вот бежит Лисичка раз-два-три!
Хитрая Лисичка ну-ка, посмотри!
Лепим, лепим личико раз-два-три!
Что же получилось ну-ка, посмотри!
Хитрая Лисичка-вот она!
Рыжая сестричка хороша!
Вот Лисичка злая ой-ой-ой!
От неё скорее убегу домой.
У Лисички нашей грустный вид
Сидит одна Лисичка и грустит,
Улыбнись Лисичка, погляди на нас
Тебя мы не оставим ни на час!
5. Совместная деятельность для родителей и детей.
Из разрезной мозаики складывается сжет известной сказки, угадывается произведение и называются его герои.
6. Ведущий.
А сейчас я предлагаю сказать вам такие волшебные слова: «Сказка-сказка, отзовись, поскорей сюда явись!» (И взрослые и дети с закрытыми глазами повторяют «волшебные слова»: звучит музыка и начинается представление).
В завершении викторины дети читают стихи:
***
Что за добрые друзья
Живут дома у меня?
Они стоят в шкафу, на полках
В переплетах толстых, тонких.
Друзья рассказывают мне,
Что происходит на Земле,
Есть ли инопланетяне,
Что творится в океане,
Что случилось в Антарктиде,-
Обо всем расскажут книги.
***
Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг.
Если б все исчезло сразу,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых новостей…
Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире как известно,
Нет и не было границ.
Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.
Ведущий благодарит за участие в познавательной викторине взрослых и детей.
Награждение детей сюрпризами.
Файлы: презентация мозгов..notebook
Размер файла: 17388 байт.