Автор конспекта:
Регион: — Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Цели: образовательная- обеспечить формирование и использование учащимися знаний о кодировании звуковой информации с помощью компьютера, а также навыков по её обработке при использовании прикладного программного обеспечения;

воспитательная – воспитывать внимательность, аккуратность, самостоятельность;

развивающая – развивать алгоритмическое мышление; навыки использования прикладного программного обеспечения; умение решать информационные задачи.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

Оборудование:компьютерный класс, мультимедийный проектор, экран, доска, наушники, колонки.

Программное обеспечение: офисная программа MSPowerPoint, презентация «Кодирование и обработка звуковой информации», любой аудио редактор, звуковые файлы.

Краткое описание: —

Кодирование и обработка звуковой информации

Конспект урока

Тема урока: «Кодирование и обработка звуковой информации»

Предмет:информатика

Класс:10

Цели: образовательная- обеспечить формирование и использование учащимися знаний о кодировании звуковой информации с помощью компьютера, а также навыков по её обработке при использовании прикладного программного обеспечения;

воспитательная – воспитывать внимательность, аккуратность, самостоятельность;

развивающая – развивать алгоритмическое мышление; навыки использования прикладного программного обеспечения; умение решать информационные задачи.

Оборудование:компьютерный класс, мультимедийный проектор, экран, доска, наушники, колонки.

Программное обеспечение: офисная программа MSPowerPoint, презентация «Кодирование и обработка звуковой информации», любой аудио редактор, звуковые файлы.

Тип урока:изучение нового материала.

Ход урока

1. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас с вами последний урок по теме “Двоичное кодирование информации”.

Какие виды информации мы с вами изучили?

Ученики: числовую, текстовую, графическую.

Учитель. Как вы думаете, о каком виде информации речь пойдет на этом уроке?

Ученики: Звуковой.

Учитель: Молодцы. Конечно, речь пойдет о звуковой информации.

Давайте поставим цели нашей с вами работы сегодня. (ребята предлагают цели урока).

Но прежде, чем мы приступим к изучению новой темы. Давайте посмотрим, как вы усвоили предыдущие темы, для этого на рабочем столе компьютера вам предложен тест. На выполнение теста отводится 5 минут. Тест.

2. Изучение нового материала

Вы знаете, что знание физики необходимо при изучении такой науки, как информатика. И сегодня мы почерпнем сведения из физики.

Что собой представляет звук?

Фрагмент видеофайла ,,,,,,,

[слайд 3].

— Современные компьютеры «умеют» сохранять и воспроизводить звук (речь, музыку и пр.) Звук, как и любая другая информация, представляется в памяти ЭВМ в форме двоичного кода. Основной принцип кодирования звука, как и кодирования изображения, выражается словом «дискретизация». При кодировании изображения дискретизация [слайд 4].

— Как же звук перевести из волны в «цифру»? Смотрим на экран… На следующих двух слайдах представлен процесс преобразования звуковых волн в двоичный код и обратно.

— Таким образом что такое звуковой файл это файл хранящий звуковую информацию в числовой двоичной форме.

— Что преобразует звуковой файл в цифровой формат?

— Что в первую очередь влияет на качество оцифрованного звука?

Частота дискретизации— это количество измерений входного сигнала за 1 секунду. Частота измеряется в герцах (Гц).

Разрядность регистра— число бит в регистре аудиоадаптера. Разрядность определяет точность измерения входного сигнала.

— Как же посчитать информационный объём звукового файла, зная его длину, частоту дискретизации и глубину звука? [слайд 16]

3. Закрепление изученного материала

— Разберём задания на вычисление информационного объёма звуковых файлов.

[Ученики по желанию решают задачи на доске с комментированием хода решения. Остальные учащиеся – в тетрадях].

— А теперь самостоятельно повторите мои действия по обработке звукового файла: вырежьте два фрагмента из звуковой дорожки, наложите их и примените акустические эффекты. Только в этот раз у каждого будет свой музыкальный файл.

4. Подведение итогов урока, домашнее задание

— Итак, какие новые понятия вы сегодня узнали? Перечислите их?

— Как вычислить информационный объём звукового файла?

— Какие программы позволяют обрабатывать звуковые файлы?

— Домашнее задание. Составьте задачу на определение информационного объёма звукового файла и оформите её на отдельном листе. [следующий урок можно начать с небольшой самостоятельной работы по решению такого рода задач, причём учащиеся будут решать задачи, составленные их одноклассниками]

— На этом урок закончен. До свидания!

Ключевые слова и понятия:информатика, открытый урок, кодирование, звуковая информация, глубина звука, временная дискретизация звука, аудиоредакторы.

Файлы: Вопросы для теста.docx
Размер файла: 15296 байт.