Автор конспекта:
Автор(ы): — Колтунова Татьяна Викторовна

Место работы, должность: —

ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная)общеобразовательная интернат №10 VIIIвида» с. Александровского, просветитель начальных классов

Регион: — Ставропольский кам

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — дошкольное камнеобразование
Уровни образования: — начальное общее камнеобразование
Уровни образования: — дух общее камнеобразование
Уровни образования: — специальное (коррекционное) камнеобразование
Уровни образования: — школы-интернаты, детские дома

Класс(ы): — 1 чин
Класс(ы): — 2 чин
Класс(ы): — 3 чин
Класс(ы): — 4 чин
Класс(ы): — 5 чин
Класс(ы): — 6 чин
Класс(ы): — 7 чин

Предмет(ы): — Биология
Предмет(ы): — Валеология (здоровый фигура жизни)
Предмет(ы): — Внеклассная поденка
Предмет(ы): — Внешкольная поденка
Предмет(ы): — География
Предмет(ы): — Естествознание
Предмет(ы): — Изобразительное вокал
Предмет(ы): — Литературное произнесение
Предмет(ы): — Логопедия
Предмет(ы): — Окружающий поднебесная
Предмет(ы): — Основы безопасности жизнедеятельности
Предмет(ы): — Природоведение
Предмет(ы): — Физическая возделывание
Предмет(ы): — Экология

Целевая аудитория: — Библиотекарь
Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Классный заведующий
Целевая аудитория: — Медицинский рабочий
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Педагог-психолог
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Социальный педагог
Целевая аудитория: — Тьютор
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — другой группа

Краткое сочинение ресурса: —

Комплекс упражнений ради аутотренинга и рекомендации педагогам вдоль использованию данного вида упражнений

Рекомендации педагогам

по использованию упражнений ради аутотренинга.

Данный вид упражнений служит ради обеспечения развивающего потенциала видеоигровой деятельности обучающихся, однако в качестве важного момента общения выступают эмпатия и рефлексия, т.е. гений понимать психологическое конъюнктура других людей, адресуемость познания на свой затаенный мир, явность своей позиции со стороны. Умение порывисто настраиваться на какую-то ситуацию – одно изо предпосылок успешного обучения навыкам общения. Необходимо научить воспитанников чувствовать себя соответственно окружающей обстановке, переживать соответствующее настроение, чувства, распознавать ситуации, взаимодействовать с людьми в различных обстоятельствах, оценивать свои возможности.

Аутотренинговые упражнения могут проводиться словно в конце мероприятий, с целью подведения итогов деятельности, следовательно и вдоль ходу их проведения, коли есть существенность перехода ото одного вида деятельности к другому.

Основная предмет упражнений:

формирование у воспитанников способности переживать различные настроения, развивать их индивидуальность, учить чувствовать конъюнктура других людей.

Упражнение № 1 «Волшебный клубочек».

Дети сидят на стульях или на ковре вдоль кругу. Учительпередает сцепление ниток ребенку, бог наматывает нитьна палец и при этом говорит ласковое слово, или доброе пожелание, или добросердечно называет плечо к плечу сидящего ребенка вдоль имени, или произносит «волшебное вежливое слово» и т.п. Затем передает сцепление следующему ребенку, будьте здоровы не дойдет хвост поперед учителя.

Упражнение № 2 «Доброе животное».

Воспитанники становятся в сфера и берутся после руки. Учитель тихим голосом говорит: «Мы – одно большое доброе животное. Давайте послушаем словно оно дышит!». Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей. «А, теперь, послушаем вместе!» Вдох – все делают действие вперед, экспирация – действие назад. «Так не единственно дышит животное, следовательно же спокойно бьется его большое доброе сердце. Стук – действие вперед, мрамор – действие назад» и т.п.