Автор конспекта:
Автор(ы): — Авилова Екатерина ивановна

Место работы, должность: —

МБДОУ д/с 72, воспитатель

Регион: — Саратовская пажить

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное камнеобразование

Целевая аудитория: — Воспитатель

Класс(ы): — Все классы

Предмет(ы): — Математика

Цель урока: —

Закрепить знания и умения вдоль формированию ЭМП

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Краткое описание: —

Закрепить: субсчет в пределах 5, привычка различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Сформировать привычка продолжать ряд, сбитый из геометрических фигур.Продолжать учить сравнивать предметы вдоль высоте-ширине, использовать слова выше-ниже, шире-уже, меньше-больше.Закрепить привычка ориентироваться в пространстве (право-лево, вверх-вниз, назад-вперед).

Приоритетная образовательная область: познание.

Образовательные области в интеграции: коммуникация, социализация, художественное творчество, здоровье.

Цель.Закрепить знания и умения вдоль ЭМП

Задачи.

Оборудование. Буратино (игрушка), телефон, фотоплакат с изображением предметов (овощи, фрукты, цветы, грибы, ягоды рис. 1), неудовлетворительно плаката ради сравнения (рис. 2), на каждого ребенка: бабочки из картона, самолетики с номерами от 1 поперед 5, хибарка с геометрическими фигурами (рис. 3),геометрические фигуры, ½ альбомного листа, цветные карандаши.

Ход

I Организационный момент

Дети стоят на ковре.

Вос-ль.Ребята, постойте на улицу. Солнышко светит, птички поют. Какое крон годы наступило?

Дети.Весна.

Вос-ль.Посмотрите кто к нам прилетел. (Бабочки)

Давайте возьмем всяк вдоль бабочке и полетаем.Вверх, вниз, вперед, назад, вправо, влево.

Вос-ль. Молодцы. Положили бабочки на поднос.Садитесь. Ребята. Сегодня мне позвонил Буратино. Мальвина задала сложные ради него задания и он попросил помощь ему. Вы поможете.

Дети.Да.

Вос-ль.Тогда я ему уже позвоню.

Набирает гостиница на телефоне звонит Буратино.

Вос-ль.Здравствуй Буратино. Дети согласились тебе помочь, приходи. Ну в скором времени ребятушки пойду встречу.

Уходит в коридор. Возвращается с Буратино.

II Основая часть

Буратино.Здравствуйте ребята.Спасибо подобно ровно согласились мне помочь.

Вос-ль.Ну ты не спеши говорить спасибо, чай детушки пока не помогли тебе с заданиями.

Буратино.Ну давай выполнять.

Вос-ль. Не спеши ради азбука недурно подготовиться выполнить зарядку, с тем чтоб все получилось.

Гимнастика ради глаз.

«Часы»

Тик-так, тик-так! (Движения глазами)

Вот так, в скором времени так! (вправо-влево.)

Тик-так, тик-так! (Движения глазами)

А теперь вверх-вниз, пока в скором времени так!

Тик-так, тик-так! (Движения глазами)

Делай с нами, (по часовой стрелке.)

делай так!

Тик-так, тик-так! (Движения глазами)

Вос-ль. Ну в скором времени теперь готовы. Рассказывай.

Буратино.Мальвина попросила посчитать предметы на это картине.

Вос-ль.Давай рассмотрим. Дети, подобно ровно на ней изображено грибы, ягоды, овощи, фрукты, цветы)

Сколько цветов? (3)

Сколько огурцов? (4)

Сколько клубничек? (1)

Сколько грибов?(5)

Сколько яблок? (2)

Буратино.Какие молодцы!

Вос-ль.Да наши ребятушки молодцы!

Буратино.Ой следующее спецзадание пока сложнее, не знаю выполните либо нет.

Вос-ль.Ты расскажи о нем,а мы попробуем решить.

Буратино.Мальвина попросила найти отличия посерединке этими картинами.

Вос-ль.Давайте прежде рассмотрим картинки. Что изображено на них (паровоз, солнышко, ель, река). Ребята, какие у нас замечательные паровозики изображены. Давайте вспомним ровно гудит паровоз.

Дети.Ту — ту.

Вос-ль.Молодцы. Ну однако тперь рассмотрим и найдем отличия.

Вагонов на 1 картине больше, на другой меньше.

Река на первой уже на другой шире.

Дерево на первой выше на другой ниже.

Буратино.Какие вы молодцы.

Вос-ль. Молодцы.

Буратино.Ребята, я почему-то устал. Вы не устали?

Дети.Устали.

Буратино. А давай с вами поиграем в игру. Я принес самолетики давай полетаем. На каждом самолетике есть номер, когда регги закончится самолетики должны найти нечужой ракушка с таким же номером.

Игра «Самолетики» 2 раза (второй раз детушки меняются самолетиками)

Вос-ль.Молодцы! Садимся на коврик.

Буратино. Ну в скором времени теперь разрешается продолжить. Следующее задание. Нужно отгадать загадки.

Солнце яркое встает

Петушок в саду поет

Наши детушки просыпаются

В незрелый палисадник собираются.

(Утро)

Солнце в небе

Ярко светит

На прогулку мы идем

Песни припеваючи поем!

(День)

Солнышко лучистое

Село за дома,

Мы пришли с прогулки

Ужинать пора!

(Вечер)

В небе звездочки горят

В речке струйки говорят

К нам в окно полумесяц глядит

Нашим деткам спать велит.

(Ночь)

Вос-ль.Молодцы!

Буратино. Ну следующее спецзадание самое сложное. Для него нам недурно сесть за столы. Мальвина прислала домики. В них живут геометрические фигуры, однако они пошли погулять и потерялись. Нужно помощь им найти свою квартиру.

Вос-ль.Рассмотрим домики.

Какие фигуры живут на первом этаже? На 2-м? на 3-м?

Какого цвета фигуры живут в первом столбике? Во 2-м? в 3-м?

Это сложное спецзадание будь внимательны. На тарелочке лежат геометрические фигуры. Помогите им.

Вос-ль. Молодцы! Такое сложное спецзадание выполнили.

Буратино.Молодцы.

Вос-ль. Ребята, однако вы знаете подобно ровно разрешается нарисовать из геометрических фигур.

Дети.Домик.

III Итог

Вос-ль. Крыша какая фигура? окно? стены? Давайте нарисуем Буратино подарок. Домик из геометрических фигур, с тем чтоб он их не забыл.

Вос-ль. К сожалению Буратино отверстие идти, однако то он не успеет к Мальвине.

Буратино.А ровно же рисунки?

Вос-ль.А рисунки детушки дорисуют и мы их пришлем тебе вдоль почте.

Буратино. Здорово. Спасибо вы большое ребята. До свидания.

Вос-ль провожает Братино.

Вос-ль.Ну ровно вы ребятушки понравилось с Буратино выполнять задания. А подобно ровно вы понравилось. Какое у вам переживание уже раз хорошее поднимаем лицо с улыбкой, раз избавь то грустное. Теперь можете дорисовать домики ради Буратино.