Автор конспекта:
Автор(ы): — Клейменова Ирина Николаевна

Место работы, должность: —

МБДОУ детский сад комбинированного вида "Золушка", воспитатель.

Регион: — Тамбовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дошкольное образование

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Родитель

Предмет(ы): — Валеология (здоровый образ жизни)
Предмет(ы): — Окружающий мир

Цель урока: —

Познакомить детей с ролью воздуха и органов дыхания в жизни человека;систематезироватьпредставления детей о работе пищеварительного тракта ,показать способность желудка растворятьи впитывать различные вещества;закреплять знания детей о работе сердца; воспитывать желание бережно относиться к своему организму.Развивать интереск здоровому образу жизни.

Используемая методическая литература: —

А.А. Вахрушев,Е.Е. Кочемасова, Ю.А. Акимова "Здравствуй мир!"(методические рекомендации)

Используемое оборудование: —

Демонстрационный материал:посылка, иллюстрацииорганов(сердце, легкие,носоглотка,трахея, желудок).

Раздаточный материал:воздушные шары, иллюстрации с органами желудка,оборудование для эксперимента.

Краткое описание: —

1.Игровой момент.

2.Рассказ воспитателя о работе легких.

3.Аутотренинг.

4.Эксперимент.

5. Итог.

1.Ребята, посмотрите сегодня утром почтальон принес нам посылку. Давайте прочитаем от кого она.

А как вы думаете,что доктор Айболит мог нам прислать?

Давайте откроем ее и посмотрим.

Ой, какие интересные вещи.

Кто хочет их примерить?

Как вы думаете,что здесь изображено?

А все ли органы вам знакомы?

А что вы знаете о сердце?

Молодцы ребята, вы многое вспомнили о работе сердца.

Вы правильно догадались, сегодня мы познакомимся с работой других органов нашего организма.

2.На прогулке, во время игр,и даже во сне сами того не замечая, мы вдыхаем и выдыхаем воздух.

А кто из вас знает, как называется воздух, который мы вдыхаем? Попробуем все глубоко вдохнуть Куда попал воздух?

А сейчас мы вместе на силуэте человека проследим путь воздуха. Мы втянули воздух в нос .Что там происходит с ним?

Затем воздух проходит в гортань. Давайте найдем этот орган, и поместим его на силуэте человека. После этого он спускается в дыхательную трубочку-трахею.

Кто из вас хочет найти и поместить трахею?

Затем воздух попадает в бронхи.

Пройдя через бронхи, воздух попадает в легкие(органы выкладываются на силуэте человека).

Ребята,а вы знаете, что происходит с легкими когда в них попадает воздух?

Хотитепроверить, сколько воздуха умещается в ваших легких?

Попробуем надуть воздушные шарики.(Дети делают глубокий вдох через нос и выдох в воздушный шарик).

Вот сколько воздуха уместилось в ваших легких.

Ребята наши легкие постоянно трудятся,а мы с вами должны заботиться о них.Как?

А сейчас я вам прдлагаю мысленно отправиться в лес и расслабиться. Подойдем к ковру и ляжем на него.

Аутотренинг. Закройте глаза.

Я лежу на траве. Трава мягкая и шелковистая. Ярко светит солнце. Я вдыхаю прекрасный аромат цветов. Мне хорошо и приятно,мне спокойно,но вот подул ветерок. Я чувствую как я набираюсь сил, бодрости, я открываю глаза, у меня хорошее настроение, я весел.

3. Ребята, сейчас я угощу вас яблоком. А хотитем узнать, что происходит с пищей, когда она попадает к нам в рот?

Сейчас мы проследим путь нашего яблока.(Дети садятся за столы). Поместите, пожалуйста, яблоко на цифру 1. Кто сможет прочитать,как называется орган под цифрой1?

Что происходит с пищей, когда она попадает к нам в рот?

Дальше измельченная пища проходитчерез другой орган. Он находится под цифрой 2.

Кто сможет прочитать,как он называется?

Пройдя через пищевод , пища опускается куда?

Этот орган под цифрой 3.

В желудке пища перерабатывается, растворяется и полезные вещества впитываются в кровь.

Сейчас мы проведем небольшой опыт, чтобы понять,как работает желудок. Перед вами баночка. Как вы думаете, что она заменит? А вода в баночке-это желудочный сок. Опустите в баночку сначала ложечку соли, затем сахара. Что произошло? Вот так желудок растворяет нашу пищу. А теперь пододвиньте к себе блюдце,положите на него салфетку и налейте немного воды. Что произошло? Вот так и стенки желудка впитывают полезные вещества.

Ребята, как вы думаете,зачем нам надо знать о работе желудка? Как мы должны заботиться о своем желудке?

4.Итог.

С какими органами мы сегодня познакомились?

Зачем нам нужны знания о нашем организме?

Где они могут нам пригодиться?