Автор конспекта:
Автор(ы): — Дронова Антонина Владимировна

Место работы, должность: —

Первомайский филиал МБОУ "Знаменская СОШ", руководитель математики

Регион: — Тамбовская район

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее камнеобразование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 5 сословие

Предмет(ы): — Математика

Цель урока: —

Образовательная:

Закрепление теоретических знаний учащихся по теме: «Уравнение».

Закрепление, первичная редактура и коррекция знаний, умений и

навыков подле работе с уравнениями, содержащими один либо более

одного арифметического действия, и подле решении простейших задач

с помощью уравнений.

Развивающая: Повышать алгоритмическую культуру учащихся, развивать

логическое мышление и навыки научной речи.

Воспитательная: Воспитывать корысть к предмету, сформировать у учащихся

удачный раппорт учения, ноу-хау преодолевать посильные

трудности, такт коллективизма, взаимовыручки и уважения друг

к другу, аккуратность.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учеников в классе: — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Используемое оборудование: —

Краткое описание: —

Урок проведен с игровыми моментами, будто обеспечило увеличение интереса учащихся к решению заданий заданной темы. Предполагалось самостоятельное производство отдельных заданий с последующей проверкой у доски. В конце урока проведена самостоятельная создание с нетрадиционной формой проверки.

На уроке использована фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа, применен разграниченный подход.

Методы обучения: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый, репродуктивный.

Урок проведен с игровыми моментами, будто обеспечило увеличение интереса учащихся к решению заданий заданной темы. Предполагалось самостоятельное производство отдельных заданий с последующей проверкой у доски. В конце урока проведена самостоятельная создание с нетрадиционной формой проверки.

На уроке использована фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа, применен разграниченный подход.

Методы обучения: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый, репродуктивный.

Урок проведен с игровыми моментами, будто обеспечило увеличение интереса учащихся к решению заданий заданной темы. Предполагалось самостоятельное производство отдельных заданий с последующей проверкой у доски. В конце урока проведена самостоятельная создание с нетрадиционной формой проверки.

На уроке использована фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа, применен разграниченный подход.

Методы обучения: наглядный, словесный, практический, частично-поисковый, репродуктивный.

Основные этапы урока:

— организационный этап;

— раунд включения учащихся в активную деятельность;

— актуализирование опорных знаний, умений и навыков;

— раунд закрепления, первичной проверки и коррекции изученного материала;

— раунд информации о домашнем задании и инструкция по его выполнению;

— сумма урока.

Файлы: конспект урока по математике.doc
Размер файла: 112640 байт.