Автор конспекта:
Автор(ы): — Крышковец Людмила Павловна.

Место работы, должность: — МОУ «Матвейщевская ООШ» Юрьев-Польского района

Регион: — Владимирская ответвление

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее гетеротопия
Уровень образования: — основное общее гетеротопия

Целевая аудитория: — Классный физрук
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 1 разряд
Класс(ы): — 2 разряд
Класс(ы): — 3 разряд
Класс(ы): — 4 разряд

Предмет(ы): — Внеклассная функционирование
Предмет(ы): — Изобразительное телеискусство
Предмет(ы): — Искусство

Цель урока: — ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: познакомить с историей русской матрёшки и с особенностями матрёшки из разных областей России — 1 класс; углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве — 4 класс; научить расписывать игрушки вдоль образцам изделий разных областей России. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: пестование любви к декоративно-прикладному искусству нашей Родины; пестование уважения к труду; агроформирование чувства удовлетворённости от выполненной работы. РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ: развивать живописный вкус; активизировать творческое воображение; развивать графические умения, связанные с приемами декоративной трактовки цветочного мотива.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемая методическая литература: —

Внеклассные мероприятия в начальной школе. Вып. 4 / авт.-сост. Лободина Н.В. и др. — Волгоград: Учитель, 2007.

Стихи И.Кадухиной.

Используемое оборудование: —

Изобразительный ряд: репродукции декоративно-прикладного искусства (расписные матрёшки из Загорска, Семёнова и Полхов-Майдана); методические таблицы "Декоративные приёмы растительного мотива", "Этапы росписи матрёшки".

Музыкальный ряд: фонограмма русской народной песни "Во запашка берёза стояла"; частушки.

Литературный ряд: загадки, стихотворения.

Краткое описание: — Данный изложение разработан ради проведения занятия вдоль изобразительному искусству в разновозрастной группе учащихся 1 и 4 классов. Проведение урока предполагает предварительную подготовительную работу с учащимися 4 класса. А именно: вызубривание стихов, частушек, артподготовка рассказов о матрёшках разных областей России, высекание из картона трафаретов матрешки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент.

Дети распределяются в разновозрастные пары, в которых одиночку их учащихся первоклассник, но следующий — приучающийся 4 класса. Коллективно обсуждается проблематика и задачи занятия.

II. Актуализация знаний учащихся. Творческая минутка.

• Выступление учащихся 4 класса, задумывание загадки:

Ростом разные подружки,

Но похожи побратим на дружку.

Все они сидят побратим в дружке,

А всего-навсего одиночку игрушка. (Матрешка).

• Под негромкое исполнение русской народной песни "Во запашка берёза стояла" учащиеся 4 класса читают эпитафия И.Кадухиной "Русская матрёшка".

Кто матрёшку сделал, я не знаю.

Но известно мне, наверное сотни лет

Вместе с Ванькой-встанькой, будто живая,

Покоряет кукла мутно-белый свет.

Где он краски брал, ажурный мастер,

В нивах шумных, в сказочном лесу?

Создал обличие неуёмной страсти,

Истинную русскую красу.

На щеках навёл зари румянец,

Неба синева всплеснул в её глаза

И, пустив в характерный танец,

Он, надлежит быть, разгульно сказал:

"Ну и ой, гуляй себя вдоль свету,

Весели себя, открытый народ",

И матрёшка вследствие всю планету

До сихпор уверенно идёт.

• Девочки исполняют весёлые частушки:

Мы матрёшки, мы подружки,

Утром раным-рано мы встаём.

Вшестером поём частушки

И танцуем вшестером.

Никогда мы не скучаем,

Шесть у нас платочков есть,

Чашек шесть у нас ради чая

И салфеток тоже шесть.

И кроваток нам не нужно,

Потому наверное в часок ночной

Спим мы вместе, спим мы дружно,

Спим мы все одиночку в другой.

III. Вступительная совещание о истории русской матрёшки.

-Русская деревянная кукла — матрёшка родилась в конце XIX века в Сергиевом Посаде. Первая матрёшка изображала девочку в сарафане с петухом в руках. Матрёшка единым махом понравилась и взрослым, и детям. Нравилось её доброе и ясное лицо. Интересно было то, наверное в знатный кукле пряталось дружное семейство. И сегодняшний день танец матрёшка — любушка гостья в каждом доме.

- В нежели же подоплека такого успехаи долголетия матрёшки?

- Почему она стала русским сувениром после рубежом?

- Образ женщины был почитаем и уважаем в русском народном изобразительном искусстве, фольклоре и убыстренно неотделим от образа птицы — древнейшего символа добра и благополучия. "Лебёдушка", "пава", "утушка", "голубка" — это те слова, которые исстари величали женщин в русской народной поэзии, подчёркивая её красоту и пластику.

- Вот следовательно обличие деревянной матрёшки удачно воплотил в себя и спокойную прилизанность линий женской фигуры, и элементы традиционного русского костюма: платок, фартук, сарафан. Суть русской матрёшки вот все эпоха остаётся прежней — филиа несомненно любовь, благословение счастья и благополучия. Вот благодаря этому она будто добрая посланница этих чувств живёт в наших современных квартирах, поселяется в доме болгарина и югослава, француза и американца.

IV. Знакомство с особенностями росписи матрёшек разных областей России.

- Если поставить вдоль мере нарастания декоративной выразительности чуток матрёшек из разных центров современных художественных промыслов, то получится сякой ряд: загорская, семёновская, полхов-майданская матрёшки.

- Сейчас о каждой из них нам расскажут и покажут иллюстрации учащиеся 4 класса.

1 подражатель — Загорская матрёшка.

Эта матрёшка пришла к нам изЗагорска. Сейчас настоящий город называется Сергиев Посад. Он находится рукой подать от Москвы.

Загорские матрёшки отличаются от похожих игрушек из города Семёнова дотоль всего-навсего нарядом. На голове у них разноцветные платки в бурет или горошек. На кофточку надет сарафанс различными цветами вдоль подолу. Матрёшка будто бы идёт вдоль цветущему лугу.

2 подражатель — Семёновская матрёшка.

Семёновскую матрёшку отличает от загорской знатный набор цветов, какой-либо украшает фигуру игрушки, занимая около все фартук. Край платка этой матрёшки тоже украшен цепочкой небольших бутонов. В манере росписи цветов угадывается трансвлияние традиционной росписи золотенький Хохломы, середина хохломской росписи и аглофабрика игрушки находятся в одном городе — Семёнове Нижегородской области.

3 подражатель — Полхов-майданская матрёшка.

Есть такое станица в Нижегородской области — Полхов Майдан. Село большое и немножечко ли не в каждом доме точат и красят "тарарушки" — хоть бы называют мастера свои поделки — матрёшки.

Голова у матрёшки немножечко приплюснута, у плеч крут изгиб. Такая гальваноформа придаёт матрёшке задорный, залихватский вид. Ещё обратите внимание на роспись. Платок на ней красивый и одежда тоже. Глаза немножечко сощурены и мудрено хоть бы посматривают. Самое яркое пятро — это фартук. Расцвёл на нём чудо-букет. Узоры имеют названия: "большая роза", "розан", "колокольчик", "яблочко", "виноград" и другие.

- В сегодня момент росписью матрёшек занимаются вот многих областях нашей Родины.И каждая матрёшка необходимо отличается от тех, с которыми вы познакомили дети. Для украшения своих матрёшек художники используют не только что лишь различные цветочные узоры, но инда сюжеты из народных сказок.

V. Чтение учителем стихотворения о матрёшках с одновременным показом.

Много кукол деревянных, круглолицых и румяных ,

В разноцветных сарафанах на столе у нас живут, всех "матрёшками" зовут.

Кукла первая толста, но среди она пуста.

Разнимается она на две половинки,

В ней живёт ещё одиночку кукла в серединке.

Эту куколку открой — достаточно третья вот второй.

Половинку отвинти, плотную. притёртую,

И сумеешь ты найти — куколку четвёртую.

Вынь её несомненно посмотри: кто в ней прячется внутри?

Прячется в ней пятая куколка пустая -

В ней живёт шестая, но в шестой — седьмая.

Эта кукла меньше всех, немножечко побольше, нежели орех.

Вот, поставленные в ряд, сёстры-куколки стоят.

- Как вы считаете, ребята, к какому виду относятся эти матрёшки? (Семёновские).

VI. Анализ иллюстративного материала — беседа.

• Покажите семёновскую, полхов-майданскую и загорскую матрёшки.
• Какого цвета платок, кофта и сарафанчик у загорской матрёшки?
• С помощью какого декоративного приёма изображены цветы, украшающие передничек и сударь матрёшки?
• Что держит в руке семёновская матрёшка?
• Какой шебеке украшает сударь семёновской матрёшки?
• Какие излюбленные элементы декоративной росписи применили мастера из Полховского Майдана, дабы украсить свою матрёшку?

VII. Подготовка к выполнению работы в альбомах. Этапы росписи матрёшки.

• Анализ расположения рисунка на листе.
• Обведение матрешки вдоль трафарету.
• Перьевой завиток лица матрёшки (карандаш).
• Рисоваие контурров платка, кофты, фартука (сарафана).
• Декоративная разрисовывание фартука, платка, кофты (сарафана).
• Выполнение узоров в цвете (акварель).

VIII. Практическая функционирование в разновозрастных парах.

Дети рассматривают элементы росписи разных умельцев, выбирают "украшения" ради создания образа своей матрёшки. Выполняют творческие задания в парах на альбомных листах:

1 разряд — разрисовывание вдоль образцу полхов-майданских мастеров;

4 разряд — разрисовывание вдоль образцу загорской или семёновской матрёшки .

В каждой творческой паре четверокласники оказывают родовспоможение в выборе декоративных приёмов росписи первоклассникам.

IX. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Оформляется фотовыставка рисунков детей.

- Давайте придумаем номинация нашей выставки. (Весёлый хоровод).

Дети делятся впечатлениями от совместного творческого труда. Делают электроанализ работ, оценивают.

Наша танец матрёшка

Не стареет сотню лет.

В красоте, в таланте русском

Весь находится секрет.