Автор конспекта:
Автор(ы): — Шалупенко Ольга Анатольевна

Регион: — Хабаровский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Русский язык

Цель урока: — 1. обобщить и систематизировать знания, умения, навыки по теме 2. развивать правописные умения 3. продолжить формировать умение рассуждать при выборе орфограммы

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 29

Используемые учебники и учебные пособия: —

УМК "Русский язык", М.М.Разумовская 5 кл

Используемая методическая литература: —

нет

Используемое оборудование: —

Интерактивная доска, пректор.

Используемые ЦОР: —

авторские

Краткое описание: — урок систематизации и обобщения знаний направлен на формирование правописной компетенции учащихся.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Работа над темой урока.

Сегодня мы побываем в гостях у Деда Мороза и его друзей. Нас приглашают на сказочную поляну. Дед Мороз предлагает вам сыграть с увлекательную интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?»

Работа с презентацией

Задание от Деда Мороза №1:

По лексическому значению определить слово, выделить орфограммы

ЧАСТЬ ФЛОРЫ (растение)

ЗАКОНЧЕННАЯ МЫСЛЬ (предложение)

ТИХИЙ РАЗГОВОР (шепот)

ГУСТОЙ КУСТАРНИК (заросли)

ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА (прилагательное)

ПЕРВЫЕ ВСХОДЫ (росток)

ПРЕДМЕТ ДЛЯ ЧИСТКИ (щетка)

ü Задание от Снегурочки №2:

Ответить на вопросы викторины

РАЗДЕЛ ЛИНГВИСТИКИ, ИЗУЧАЮЩИЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС ЯЗЫКА (лексика)

ОДНО ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ – ОДНОЗНАЧНЫЕ СЛОВА, НЕСКОЛЬКО ЛЕКСИЧЕСКИХ ЗНАЧЕНИЕ — … СЛОВА (многозначные)

ТРОПЫ – ЭТО …, ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ, … (метафора, эпитет)

ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ СИНОНИМЫ И АНТОНИМЫ (синонимы – близкие по лексическому значению слова, антонимы – противоположные по лексическому значению слова)

КАК ОБРАЗУЮТСЯ СЛОВА В РУССКОМ ЯЗЫКЕ (4 способа: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение)

ü Задание от Символа уходящего года №3:

Выписать слова, соответствующие словообразовательной модели

РАССАДА, РАЗБИЛИ, БЕЗЗАЩИТНЫЙ, РАСПОРЯДОК, РАЗВАРИТ, БЕСШУМНЫЙ

*** буквенный диктант

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

С З З З С С З С З З

ü Задание от Гнома №4:

Диктант «Проверь себя»

На лесной поляне расположилась старая ель. Раньше здесь росло много молодых ёлочек. Они дружно подрастали.

Весной ель роняет чёрные семечки во влажную землю. Прорастёт семя. Выглянет маленький росток и даст жизнь новому растению.

*** объяснить написание выделенных слов

ü Задание от Снеговика №5:

Выделить морфемы в слове

Образовать 4 формы слова

Записать 4 однокоренных слова

Составить 4 сложных слова

ü Задание от бабы-Яги №6:

Игра «Третий лишний» — в каждой строке найти «лишнее» слово, обосновать свой выбор

*** (привет от бабушки Яги) выполнить работу по карточкам:

1 группа — вставить нужную морфему, обозначить орфограмму

РАЗжигать костер, богатая РАСТительность, БЕСсвязный РАСсказ, подРАСТает свежая трава, написать изЛОЖение, сЛАГать песни, от испуга ВЗдрогнуть, отРАСль промышленности

2 группа – выписать слова с буквой О

предл…гать, распол…жение, подр…стает, р…сток, зар…стающий, ж…лудь, выр…сли, р…стительность, капюш..н, зар…сли, прил…гательное, сл…жение, отр…сль, р…сти, ч…рный, крыж…вник

1 группа – Лингвистическая сказка «Приключения чередующихся гласных О-А»

2 группа - сочинение-миниатюра «Росток» (включить 10 слов с чередующимися гласными)

группа – составить словарный диктант на изученные орфограммы

Файлы: Урок русского языка в 4 классе.doc
Размер файла: 64512 байт.