Автор конспекта:
Автор(ы): — Бузунова Наталья Анатольевна

Место работы, должность: — Международная школа Алматы. Учитель информатики

Регион: — Зарубежье — Казахстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Предметная: Научить учащихся работать с различными типами запросов.

Развивающая: Показать важность знаний и умений в сфере информационных компьютерных технологий, а именно технологий хранения, поиска и изменения информации.

Воспитательная: формировать умение работать в коллективе, воспитывать культуру пользователя ПК, воспитывать современного человека, владеющего информационной компетентностью.

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия: —

Примеры баз данных взяты из: Симонович С. и др. Специальная информатика – Москва: АСТ-ПРЕСС, 1998г.

Используемое оборудование: —

Персональные компьютеры с установленным ПО:

Windows 7, Office 2010

Проектор, экран

Краткое описание: — Учащиеся на предыдущих уроках создавали базы данных "Футбол" и "Автосалон подержанных автомобилей". Они продолжают работать с этими базами данных. Поскольку учащиеся уже знают назначение запросов и владеют принципами создания запросов, то на этом уроке им дается только подсказка о новом типе запросов — Запросах на Изменение. В остальном, работа на уроке ориентирована на то, чтобы учащиеся сами выбрали степень сложности задания и тем самым сами прогнозировали свою оценку. Учащиеся выполнившие работу с хорошим результатом раньше остальных, помогают учителю за дополнительный балл проверять работы у других.

Структура урока

Технологический маршрут и порядок действий

Оснащение

Время

Комментарий

1 этап

Организа-ционный

Общий организационный момент

Текущие задачи

Акцентирование на знания и умения, которые будут получены в ходе урока

Характеристика оценивания.

Проектор

экран

На все 3мин

Традиционный этап каждого урока. Формирование организационных навыков и уровня мотивации.

2 этап

Актуализация субъективного опыта учащихся

«Мозговой штурм» – этап первичной проверки опыта студентов по изучаемой теме:

-Что такое БД?

-Что такое СУБД?

-Какие объекты Accessвы знаете? В чем их назначение?

-В чем назначение запросов?

-Какие типы запросов вы знаете?

-В чем назначение запросов на выборку? Какие критерии можно использовать в таких запросах?

-В чем назначение вычисляемого поля? Как создать вычисляемое поле?

-Как создать итоговый запрос?

Проектор

экран

7 мин

Работа командой с участием учителя

3 этап

Выполне-ние

-Объяснение темы преподавателем

ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ

Проектор, экран

10 мин

Работа в тетради – конспектирование основных моментов.

4 этап

Закрепле-ние изученно-го материала

-Решение задач по карточкам в Access2010:

Карточки с заданиями разного уровня сложности:

-Желтые карточки алгоритм содержит скриншоты выполнения

-Зеленые карточки – тоже задание, но без подробностей

Компьютер с установленным ПО

45мин

Ученики сами выбирают уровень сложности задания.

5 этап

Контроль и Самоконт-роль

-Ученики первыми успешно закончившие работу помогают учителю проверить работу других.

10мин

Желательно, чтобы каждый ученик презентовал свою работу

6 этап

Оценива-ние

-Бальное оценивание (см. лист оценивания)

5 мин

Выставляются оценки.

Материалы для урока:

Этап 2- 3.Презентация учителя (вопросы мозгового штурма, небольшая теоретическая часть и объяснение принципа оценивания).

Поскольку учащиеся уже знают назначение запросов и владеют принципами создания запросов, то в этой части им дается только подсказка о том, что есть еще такой тип запросов — Запросы на Изменение. В остальном, работа ориентирована на то, чтобы они сами выбрали степень сложности задания.

Этап 4.Ребята получают задания разного уровня сложности, они могут сами решить карточку:

Карточки желтого цвета содержат алгоритм создания запроса и скрин-шоты, что позволяет легче справиться с выполнением задания.

• Желтая карточка 1.

Запрос на создание таблицы (Make-Table Query)

См. БД «Футбол[1] »

• Желтая карточка 2

Запрос на добавление записей (Append Query)

См. БД «Футбол»

• Желтая карточка 3

Запрос на удаление записей (Delete Query)

См. БД «Футбол»

• Желтая карточка 4

Запрос на обновление (Update Query)

См. БД «Автосалон подержанных автомобилей»

Карточки зеленого цвета содержат только алгоритм.

• Зеленая карточка 1

Запрос на создание таблицы(Make-Table Query)

См. БД «Футбол»

1. Предположим, что разработчик таблицы Итоги по командам захотел включить в нее поле Результативность. Конечно, он может рассчитать среднее количество мячей, забитых за игру каждой командой, но если ввести в таблицу такое поле, то его придется заполнять его вручную. Для таблиц, содержащих много записей, это решение неприемлемо.

2. Проще создать запрос на выборку, в который войдут все поля базовой таблицы плюс новое вычисляемое поле (Результативность: [Забито]/ [Игры])

3. Щелчок на кнопке «Выполнить» позволяет убедиться, что запрос работает, как положено и создает результирующую таблицу, более полную, чем базовая. Теперь можно дать команду на создание новой базовой таблицы , равной результирующей.

• Зеленая карточка 2

Запрос на добавление записей(Append Query)

См. БД «Футбол»

• Зеленая карточка 3

Запрос на удаление записей(Delete Query)

См. БД «Футбол»

• Зеленая карточка 4

Запрос на обновление(Update Query)

См. БД «Автосалон подержанных автомобилей»

В связи с инфляцией автомашины более позднего года выпуска в салоне подорожали в 1,5 раза

1. Создайте копию таблицы автосалон

2. Создайте запрос по этой таблице (условие отбора 2005г.)

3. Запустите обновление

4. Используя построитель выражений задайте в поле Обновление следующую операцию:

5. Выполните запрос, сохраните его.

[1] Пример базы данных взят из Симонович С. и др. Специальная информатика – Москва: АСТ-ПРЕСС, 1998г.

Файлы: Лист оценивания 8 класс.docx
Размер файла: 15020 байт.