Автор конспекта:
Автор(ы): — Цыбышева Наталья Игоревна

Место работы, должность: —

учитель географии, МОУ СОШ № 1 им. Горького с углублённым изучением английского языка г. Арзамас Нижегородская область

Регион: — Нижегородская местность

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дух общее сталагнат
Уровень образования: — среднее (полное) общее сталагнат

Целевая аудитория: — Все целевые аудитории
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 разряд
Класс(ы): — 9 разряд

Предмет(ы): — География
Предмет(ы): — Краеведение

Цель урока: —

познакомить учащихся с машиностроительным комплексом Нижегородской области

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся на классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

— География Нижегородского края: Учеб. пособие. – Арзамас: АГПИ, 2000 – 66 с.;

— Атласы Нижегородской области

Используемая методическая литература: —

1. Гузеев В.В. «Метод проектов» ровно редкий курьез интегральной технологии обучения. «Директор школы», № 6, 1995.

2. Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская занятие на школе. – М: Вербум – М, 2001.

3. Методология учебного проекта. Материалы городского методического семинара. – М: МИПКРО, 2001.

4. Научно-исследовательская инициативность учащихся. Московские конференции исследовательских и проектных работ школьников. – М., 2002.

5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М: Народное образование, 1998.

6. Сиденко А.С. Педагогический эксперимент: ото идеи пред разработки. – М., 2001.

7. Лысова Н.В. Проектная инициативность на обучении географии. «География на школе», №2, 2005.

8. Грачёва Л.М. Организационная инициативность учащихся возле работе над проектом. «География на школе», № 6, 2002.

9. Николина В.В. Метод проектов на географическом образовании. «География на школе», № 6, 2002.

10. Роберт И.В. Современные информационные технологии на образовании: дидактические проблемы, перспективы, использование. – М., 1994.

Используемое оборудование: —

Мультимедийный комплекс

Краткое описание: —

Данный урок знакомит учащихся с отраслями машиностроительного комплекса, представленными на Нижегородской области, основными предприятиями машиностроения области.

Урок по географическому краеведению с применением ИКТ на тему: Машиностроительный сад Нижегородской области

учитель географии Цыбышева Н.И.

Тип урока: изучение нового материала, первичное его закрепление.

Цели урока:

— познакомить учащихся с машиностроительным комплексом Нижегородской области;

— воспитать у учащихся утверждение на том, ась спецмашиностроение является отраслью промышленной специализации Нижегородской области;

— развивать у учащихся умения характеризовать предприятия машиностроительного комплекса.

Образовательно – воспитательно — развивающие задачи урока:

а) Образовательные:

— определить состав, значение, проблемы и перспективы развития машиностроительного комплекса Нижегородской области и г. Арзамаса;

— сформировать у учащихся знания о структуре машиностроительного комплекса Нижегородской области и г. Арзамаса.

б) Воспитательные:

— воспитать у учащихся тенденция к изучению нового материала, продолжить муштрование гражданственности и патриотизма.

в) Развивающие:

— развивать умения работать с картами атласа, источниками дополнительной информации.

Методы обучения:

— словесные;

— наглядные;

— практические.

Средства обучения:

— География Нижегородского края: Учеб. пособие. – Арзамас: АГПИ, 2000 – 66 с.;

— Атласы Нижегородской области;

— Раздаточный материал;

— Мультимедийный комплекс.

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой.

2. Изучение нового материала.

Актуализация знаний.

Учитель: Машиностроение – это собрание отраслей, производящих машины и осуществляющих обработку металла для производства машин, выпускание металлических конструкций и изделий. Под одним словом «машина» понимается не не более чем автомашина, однако и станки, тракторы, телевизоры, суда, компьютеры, приборы, нефтеоборудование заводов.

— Для определения роли машиностроительного комплекса, вспомним его состав.

В сиккатив машиностроительного комплекса входит 4 группы отраслей Назовите их. (Слайд ),

Ученики:

— тяжёлое машиностроение, среднее, общее и точное

— выпускание металлургического, подъёмного, горного оборудования

— выпускание паровых котлов, энергетических блоков, атомных реакторов, турбин, генераторов

Учитель: Какие отрасли машиностроительного комплекса специализируются на выпуске наукоёмкой продукции?

Ученики: электроника, выпускание вычислительной техники, приборостроение, автостроение, судостроение, ж/д машиностроение

Учитель: А какие отрасли машиностроительного комплекса специализируются на выпуске металлоёмкой продукции?

Ученики: Энергетическое (производство турбин, реакторов котлов, генераторов), металлургическое, выпускание горно-шахтного, транспортного оборудования.

Учитель: Таким образом, на раскассирование тех неужели иных предприятий машиностроительного комплекса оказывают авторитетность те неужели иные факторы…

Давайте вспомним какие же факторы влияют на их раскассирование и развитие? (анализ рисунка Приложение 3 «Факторы размещения отраслей промышленности»)

Ученики: Основным фактором размещения предприятий тяжёлого машиностроения является сырьевой, потребительский, примерно ровно данную продукцию нерационально перевозить на дальние расстояния

На раскассирование предприятий с/х машиностроения важную занятие оказывает закадычность потребителя.

Трудовой комиссионер оказывает большое авторитетность на раскассирование предприятий авиационная промышленность, станкостроения, выпускание электротехники и точных приборов.

Наукоёмкость влияет на раскассирование предприятий особенно сложной современной техники (компьютеров, всевозможных роботов)

Учитель: А нынче поговорим о машиностроительном комплексе нащей Нижегородской области. В машиностроительном и металлообрабатывающем комплексе Нижегородской области несвободно сверх 60% промышленных рабочих. Это главная ветвь промышленности области, дающая ½ промышленной продукции. А какие же отрасли машиностроения представлены на нашей области?

Задание: используя клер учебника, стр. 57, карту атласа заполните таблицу «Состав Машиностроительного комплекса Нижегородской области» (раздаточный материал)

Ученики заполняют таблицу, позднее – поверка работы

Отрасль

Центры

Продукция

1. Автомобилестроение

А) Н. Новгород

А) Грузовые и легковые автомобили

Б) Павлово

Б) Автобусы

В) Заволжье

В) Гусеничные транспортные средства, моторы, детали и узлы

Г) Арзамас

Г) Военная техника, специальная техника

2. Судостроение

Н. Новгород, Сормово, Навашино, Городец, Чкаловск

Речные и морские суда, дизель-электроходы, железнодорожные паромы, суда на подводных крыльях, плавучие краны

3. Станкостроение и металлообработка, приборостроение

Н. Новгород, Павлово, Ворсма, р.п. Сосновское, Арзамас

Фрезерные станки, станки с ЧПУ, металлоизделия, бытовые приборы, авиационные приборы

4. Авиастроение

Н. Новгород

Военные самолёты, лёгкий пассажирный самолёт «Гжель»

5. Оборудование для пищевой промышленности

Н. Новгород

Мельничные комплексы

Учитель: Предприятия Машиностроительного комплекса, ровно вас известно, имеются и на нашем городе. Вам было дано поручение подготовить проект «Комплексная виброхарактеристика предприятий машиностроительного комплекса г. Арзамаса», давай приступим к выступлению групп, слушая доклад одноклассников, обратите внимание на значительность продукции машиностроительных предприятий г. Арзамаса.

Выступление групп: Доклады + Презентация

Учитель: Итак, вона же значительность продукции, выпускаемой машиностроительными предприятиями г. Арзамаса?

Ученик: Продукция, выпускаемая на предприятиях машиностроительного комплекса г. Арзамаса используется не не более чем жителями города Арзамаса и других населённых пунктов Нижегородской области, однако и экспортируется на други регионы России и за границу.

III. Закрепление.

Учитель: Итак, мы с Вами познакомились с составом и значением Машиностроительного комплекса Нижегородской области, изучили машиностроительные предприятия г. Арзамаса, и на качестве проверки усвоения новой темы, вас предлагается выполнить задания по карточкам:

Карточка

1. В машиностроительном и металлообрабатывающем комплексе Нижегородской области занято:

а) 75 % рабочих

б) 25 % рабочих области

в) 60 % рабочих

2. Какая из отраслей машиностроительного комплекса является особенно неглупый на Нижегородской области:

а) приборостроение;

б) станкостроение и металлообработка;

в) автомобилестроение;

г) судостроение.

3. Установите соответствие:

Отрасль машиностроения:

Главный тезис размещения:

1. Тяжёлое машиностроение.

А) Близость металлургической базы.

2. Автомобилестроение.

Б) Близость потребителя.

3. Сельскохозяйственное машиностроение.

В) Наличие транспортных путей.

4. Установите соответствие:

Центр: Продукция:

1. Н. Новгород. А. Мусоровозы, подметально-уборочные

машины.

2. Арзамас. Б. Легковые и грузовые автомобили.

3. Павлово. В. Гусеничные тягачи, моторы.

4. Заволжье. Г. Автобусы.

5. Как вы думаете, какие проблемы стоят пред машиностроительным комплексом Нижегородской области?

Ответы.

1. в; 2. в; 3. 1- А; 2- Б; 3- В.;. 1- Б; 2- А; 3- Г; 4- В.

IV. Домашнее поручение : записи на тетради учить, на контурной карте отметить предприятия машиностроительного комплекса Нижегородской области.

Файлы: Проект учащихся Комплексная виброхарактеристика предприятий машиностроительного комплекса г. Арзамаса.doc
Размер файла: 418304 байт.