Автор конспекта:
Автор(ы): — Ефремова А.М.

Место работы, должность: — АМОУ СОШ №30 учитель биологии

Регион: — Свердловская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 10 класс

Предмет(ы): — Биология
Предмет(ы): — Химия

Цель урока: —

создать условия для осмысления новой учебной информации, применения ее в знакомой и новой учебных ситуациях, проверки уровня усвоения знанийи умений

Тип урока: — Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Используемые учебники и учебные пособия: —

1. А.А. Каменский. Биология. Общая биология. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2009. – 367, [1]с.: ил.;

2. В.И. Сивоглазова, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова Общая биология. Учеб. для 10 – 11 кл. общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2005. – 368 с.;

Используемая методическая литература: —

1. Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор. Биология в 3-х т. М.: Мир, 1996;

2. Т.А. Козлова, В.С. Кумченко Биология в таблицах. 6-11 классы: Справочное пособие – М.: Дрофа, 2002;

3. Ковалевская Н.И. экологическая биохимия: живые организмы и антропогенное загрязнение биосферы//биология в школе. – 2001. — №5;

4. Смолин А.Н., Филиппович Ю.Б., Васильева Н.В., Егорова Т.А. Практикум по общей биохимии. – М.: Просвещение, 1969;

5. Н.И. Ковалевская изучение белков в связи с охраной природы//Биология в школе. – 2003, №4

6. Комиссаров Б.Д. Самостоятельные и лабораторные работы по общей биологии: Учеб. пособие для СПТУ. – М.: Высш.шк., 1988. – 143 с.

Используемое оборудование: —

Оборудование и реактивы: набор химических стеклянных пробирок, 1-2 куриных яйца, 5% растворы солей: сульфата меди CuSO4, хлорида меди CuCl2, сульфата натрия (или калия) Na2SO4 (или K2SO4), хлорида калия (или натрия) KCl (NaCl), ацетата натрия CH3COONa, ацетата свинца Pb(CH3COO)2 (можно приобрести свинцовую примочку в аптеке), 40%-ый раствор формалина (можно приобрести в аптеке), этиловый спирт.

Оборудование и реактивы: 3% раствор пероксида водорода или таблетки гидроперита по 1,5 г; веточки элодеи, микроскопы, предметные и покровные стекла, кусочки сырых и вареных картофеля, мяса, печени или легких, пробирки, растворы сульфата меди (10%-ый) и аммиака (5-10%-ый).

Краткое описание: — С целью ориентации учащихся X классов на самостоятельную деятельность мной разработаны занятия к разделу «Основы цитологии: Химический состав клетки». Данные работы являются учебными, т.е. проводятся на уроках. Они выполняются на несложном оборудовании и ориентированы на доступные методики, позволяющие учащимся добиться надежной результативности. Ценность данных работ заключается в том, что при их выполнении реализуются межпредметные связи с курсом химии. Исходя из биохимического исследования веществ, школьники могут познакомиться с особенностями частной группы веществ (белками и ферментами); с их качественным химическим составом, а также с особенностями функционирования в живых организмах.

Файлы: Модель учебного занятия в режиме исследовательской деятельности.doc
Размер файла: 129024 байт.