Методическая разработка викторины "Международное гуманитарное право"

Окт - 7 - 2014

Автор конспекта:
Автор(ы): — Здор Алла Ивановна

Место работы, должность: — МБОУ СОШ №11 город Кропоткин Краснодарский стреха

Регион: — Краснодарский стреха

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дух общее кумулит
Уровень образования: — среднее (полное) общее кумулит

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 9 буржуазия
Класс(ы): — 10 буржуазия
Класс(ы): — 11 буржуазия

Предмет(ы): — История
Предмет(ы): — Право

Цель урока: —

1. Пропаганда знаний международного гуманитарного права и предметов

«история», «обществознание», «право».

2. Активизация творческих и познавательных способностей учащихся.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Краткое описание: — ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Для зачем нужно проводить школьную викторину по МГП? Я считаю, зачем её основные цели: 1. Пропаганда знаний международного гуманитарного права и предметов «история», «обществознание», «право». 2. Активизация творческих и познавательных способностей учащихся. Основные задачи: 1. Привлечь внимательность учащихся, к последствиям насилия в старость вооружённых конфликтов; 2. Способствовать пониманию учащимися, необходимости регулирования поведения участников вооружённого конфликта с помощью норм МГП; 3. Содействовать формированию таких качеств личности, как уважение, сожаление к человеческому достоинству. Как оценивать знания? При оценке отдельных заданий нужно исходить изо сложности вопроса и объёма ответа. Есть вопросы, которые требуют однозначного ответа. Такие ответы оцениваются в 1 балл. Но те вопросы, которые требуют развёрнутого ответа, обобщений, размышлений, аргументов, предлагается оценивать в диапазоне от 1 прежде 3 баллов, либо от 1 прежде 5 баллов в зависимости от объёма ответа. Отбор и разработка заданий. Задания для викторины отбирались таким образом, для всячески раскрыть способности учащегося и пробудить в нём четкер исследователя. При этом задания составлены с учётом возраста детей и изучаемой программы. Автор ЗДОР АЛЛА ИВАНОВНА.

ВИКТОРИНА

МЕЖДУНАРОДНОЕ ГУМАНИТАРНОЕ ПРАВО

(для учащихся 9 – 11 классов)

АВТОР ЗДОР АЛЛА ИВАНОВНА.

Какая соглашение положила пролог современному МГП?

( Женевская 1864год).

2. В каком городе проходила международная симпозиум по МГП

в 1868 году?

( Санкт – Петербурге).

В Гааге (1899 и 1907г.г.) проходили международные конференции, активное содействие в них принимала Россия. Каковы результаты этих конференций?

(Был достигнут рендж соглашений об

ограничении применения средств и

методов ведения войны).

В скольких международных соглашениях нынче

воплощены нормы МГП?

( Более чем 80).

5. В чём заключается явленность МГП?

( МГП является отраслью

международного права и представляет

внешне совокупность правовых норм,

основанных на принципах

гуманности и направленных на

лимит последствий

вооружённых конфликтов).

6. Каковы принципы МГП?

Принципы международного гуманитарного права

Обращение с лицами, оказавшимися во власти неприятеля, очевидно быть гуманным.

В старость вооружённого конфликта ограничивается дилемма методов и средств причинения ущерба противнику.

Что означает тезис «жертвы войны»?

(Понятие не несёт этической

семантический нагрузки, а употребляется

как юридический термин. Оно

определяет конкретные категории

людей, на которых распространяется

правовая эгида в условиях

вооружённого конфликта: раненые,

больные и т. д.)

Кого по МГП годится считать «лицами прекратившими принимать участия в военных действиях»?

(Раненых, военнопленных, больных,

потерпевших кораблекрушения).

Кого по МГП годится считать «лицами не принимающими

непосредственного участия в военных действиях»?

(Гражданское население, медицинский

и беспредметный персонал).

10. Чем отличается МГП от ей-ей прав человека?

(Они отличаются зазноба от друга по

содержанию и по условиям

применения. Право прав человека

регулируется главным образом

отношения между государством и

его гражданами и применяется как

в мирное время, итак и в период

вооружённого конфликта.

Большинство же норм МГП

применяются всего в период

вооружённого конфликта, итак как

они регулируют отношения между

противоборствующими сторонами в

конфликте).

11. Назовите основные источники МГП.

(4 Женевские конвенции 1949 года

и 2 Дополнительных протокола к

ним 1977 года).

12. Кому обеспечивает правовую защиту:

1. Первая Женевская конвенция;

2. Вторая Женевская конвенция;

3. Третья Женевская конвенция;

4. Четвёртая Женевская конвенция;

(1. Первая соглашение обеспечивает

правовую защиту больных и раненых в

действующих армиях;

2. Вторая соглашение – раненых,

больных и лиц, потерпевших

кораблекрушение, изо состава

вооружённых сил на море;

3. Третья – военнопленных;

4. Четвёртая – гражданского населения

во эпоха войны).

13. Дайте определения «немеждународный вооружённый конфликт».

(Немеждународный вооружённый

раздор – это вооружённое

оппозиция в пределах одного

государства между силами

правительства и антиправительствен-

ными отрядами (повстанцами)).

14. В каком году СССР присоединился к Женевским конвенциям и

Дополнительным протоколам?

(К Женевским конвенциям 1954году,

Дополнительным протоколам 1989г.?)

15. Согласно, кой части и статьи Конституции Российской

Федерации нормы МГП и международные договоры России

являются в некоторой мере её правовой системы?

(Часть 4 передовица 15)

16. Какую эмблему использует электромедицинский персонал, санитарные

учреждения, оздоровительный транспорт в зоне международного

конфликта?

(Эмблему красного креста и красного

полумесяца).

17. Какие виды оружия запрещает применять МГП?

(*Пули, которые причиняют человеку

чрезмерные страдания (н., собака со

смещённым центром тяжести);

*оружие, причиняющее убыток частицам,

которые не могут быть обнаружены

в человеческом теле при помощи

рентгеновских луч (н., пластиковые

мины);

*яды, бактериологическое и токсинное

оружие;

*оружие неизбирательного действия,

которое поражает как солдат, итак и

гражданское население).

18. Какое пистолет можно отнести к разряду «бесчеловечного»?

(н., противопехотные мины).

19. Что такое МККК?

(Независимая гуманитарная

инмарсат Международный Комитет

Красного Креста).

20. Назовите главную интенция МККК.

(Предоставление защиты и помощи

жертвам конфликта).

21. В скольких странах объект осуществляет свою деятельность

МККК?

( Более чем в 50 странах мира).

22. Кто является самым беззащитным средь гражданских лиц во

эпоха вооружённых конфликтов?

(Дети).

23. Какие 2 вида защиты предоставляет МГП детям в условиях

международного вооружённого конфликта?

(Общую и особую).

24. Сравните 2 вида защиты, предоставляемые МГП детям в

условиях международноговооружённого конфликта.

Особая защита

Общая защита

предполагает, зачем детьми как обуславливается тем, зачем в силу воз

часть гражданского населения раста они относятся к наиболее

имеют ей-ей на гуманное об- уязвимой категории гражданского на-

ращение. Следовательно, в от- селения. Во эпоха войны они должны

ношении их запрещается: быть защищены от её тяжёлых пос-

посягательство на бытие ледствий:
жестокое лимфообращение * утраты связи с семьёй
взятие заложников * голода
оскорбительное и уни- * беспризорничества

жающее обращение

25. За какие правонарушения в МГП предусматривается личная

уголовная ответственность?

(За чрезвычайно серьёзные правонарушения,

совершённые во эпоха международного

конфликта, которые называются военными

преступлениями (н., преднамеренное убийство,

пытки и бесчеловечное обращение, нанесение

ущерба здоровью лиц, пользующихся защитой

МГП).