Автор конспекта:
Автор(ы): — Сбоева Татьяна Николаевна

Место работы, должность: — МБОУ » Косолаповская средняя общеобразовательная школа»

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее формирование

Целевая аудитория: — Воспитатель
Целевая аудитория: — Классный президент
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 9 автокласс

Предмет(ы): — География

Цель урока: —

Сформировать образ народном художественном творчестве населения Центральной России, о производстве народных художественных изделий.

Используемые учебники и учебные пособия: —

В.П.Дронов, В.Я.Ром "География Россия национальность и хозяйство" Москва, Дрофа, 20013г.

Используемое оборудование: —

Компьютер, проектор

Краткое описание: — План- запись урока включает обеспеченный материал для проведения внеклассной работы по географии.

Конспект урока географии в 9 классе

по теме «Население и трудовые ресурсы Центральной России»

НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ НАРОДОВ ЦЕНТРАЛЬНОЙ РОССИИ.

Урок географии 9 класс

Учитель:

Сбоева Татьяна Николаевна

Слайд 1

Цели:1 — Познакомиться с народными промыслами, их историей и местонахождением;

2 — Выявить их особенности;

3 — Установить взаимосвязи промежду народным творчеством и природой.

Образовательные задачи:Познакомиться с видами народного творчества,заполнить таблицу,самостоятельно поработать в группах.

Воспитательные задачи:воспитание любви к декоративно-прикладному искусству нашей Родины; самовоспитание уважения к труду; литогенез чувства удовлетворённости от выполненной работы.

Развивающие задачи:развивать эстетический вкус; активизировать творческое воображение; развивать графические умения, связанные с приемами декоративной трактовки цветочного мотива.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Используемое оборудование:

Зрительный ряд: мультимедийный проектор, электронная презентация,

Предметы: хохлома, гжель, павло-посадская шаль, матрешки, марийская вышивка, дымковская игрушка.

Ход урока.

I.Организационный момент.

2. Изучение новой темы.

2.1 Работа с текстом определения понятия.

-Курс “Географии России” — это не едва лишь природные особенности:

горы и равнины, реки и моря, климатические особенности и природные зоны. Мы изучаем нашу Родину, действительно значит, попервоначалу всего, людей, их хозяйственную деятельность, обиход и действительно народное искусство, в котором отражается вся даль русской души. Земля наша Русская спокон веку славилась своими добрыми мастерами, людьми которые создавали и создают своими руками сказочную красоту. Посмотрите и прокомментируйте данный слайд. СЛАЙД 2. (На слайде средник различных промыслов). -Давайте попробуем сформулировать тему нашего сегодняшнего урока и запишем её в технологические карты, лежащие на ваших столах.

Уч-ся отвечают, четко будем изучать народные промыслы. СЛАЙД 3.

Как вам думаете, какое признание народные промыслы имеют к географии?

Зависят от природных условий, это функционирование людей, размещаются в городах и селах – это все изучает география

Верно. Каждый национальность имеет богатую историю, веками сложившиеся традиции, культуру, быт. Особенностью заселения Центра России — где-нибудь мы с вами живём, было чрезвычайное разнообразность занятий. Сочетание сельскохозяйственной деятельности с ремесленной. Ремесленные промыслы давали более дохода, чем сельскохозяйственная деятельность. Ими занимались звук половины всех крестьянских дворов.

- Что такое ремесло?

Ремесло — это мелкое создание готовых изделий, где-нибудь основу составляет шелковый труд. СЛАЙД 4.

-Что такое народные промыслы?

Народные художественные промыслы — одна изо форм народного художественного творчества, создание фольклорных художественных изделий. СЛАЙД 5.

Народные художественные промыслы в нашей стране разнообразны по своей продукции, используемому материалу, применяемой технике и технологии.

- Существует ли единение народного творчества, и той местностью, где-нибудь происходило воспламенение и дальнейшее рост разных его форм?

Происхождение народных художественных промыслов, что правило, обусловлено историей хозяйственного и культурного развития района, и в большинстве случаев они базируются на местных природных ресурсах.

- Где могла возникнуть художественная телеобработка дерева?

В лесных районах.

- Гончарство?

В районах, где-нибудь присутствует отвечающий человек глины.

- Центры по производству художественных изделий изо металла?

Возникали, что правило, невдали с месторождениями чёрных и цветных руд. Например, чугунное литьё на Урале.

- Производство изделий изо камня?

Одно изо традиционных занятий жителей горных районов, например, Кавказа и Алтая.

2.2 Проблемное задание:

Проблемное задание: СЛАЙД 6..

Я предлагаю вам определить, к какому виду народного промысла относится данные изделие:

Пишется яркими темперными красками, густыми и плотными мазками либо тонкими и полупрозрачными. Для азбука на апплике наносится чёрная краска, четко является фоном для рисунка. Вообще, виртуозность этого промысла является ублаготвореннно сложным и трудоёмким процессом во что собак нерезаных этапов и, четко бы научиться ему в полной мере, художники изучают его невообразимо долго. В результате апплике превращается изо безликой коробочки в драгоценную реалия сказочной красоты.

(Дают разные ответы.)

— Все вам отвечали по-разному, но полного ответа не декалитр никто. Почему не смогли этого сделать?

(Нам не хватило знаний о особенностях народных промыслов).

2.3 Постановка целей и задач

-Из этого вытекают цели нашего урока: СЛАЙД 7.

1 — Познакомиться с народными промыслами, их историей и местонахождением;

2 — Выявить их особенности;

3 — Установить взаимосвязи промежду народным творчеством и природой.

Чтобы достичь целей урока нам должен выполнить следующие задачи урока: СЛАЙД 8.

1 – Познакомиться с видами народного творчества;

2 — Заполнить таблицу;

3 – Самостоятельно поработать в группах.

2.4. Изучение промыслов по слайдам и загромождение таблицы

По ходу знакомства с народными промыслами вам заполните таблицу в информационных листах.

Итак, начинаем! Слайды 9-48

В процессе работы у учащихся должна быть заполнена таблица:

Народные промыслы Центральной России.

Название (вид) промысла и период возникновения

Основной центр

Исполь-зуемый матери-ал

Художественная наслоение промысла

Дымковская игрушка

400 лет назад

Кировская область, справедливый крутояр р. Вятки, г.Хлынов, поселение Дымково

Глина

Глиняная погремушка покрывается меловым грунтом и расписывается красками, разведенными на молоке. Это свистульки в виде коней, всадников, коров, птиц, дамы, композиции народных гуляний. Дымковская погремушка – эксцентричный скудельный промысел, вызвавшийся и оберегшийся единично на территории Вятского края

(Кировской области), в слободе Дымково, где-нибудь спокон веку селились печники и гончары. Мало какой-либо супротивный территория России имеет столь эффектный и

самобытный символ, какой-либо имеет Вятский черта в виде дымковской игрушки.

Хохлома

17в.

Нижегородская область,

село Хохлома, побочный крутояр Волги

Древесина

Живопись на лаковых изделиях. Расписывают домашнюю деревянную утварь: посуду, прялки, шкатулки. Используют 4 вида цвета: невеселый и красный, часом желтенький и изумрудный по золотистому фону. Традиционный хохломской орнамент: сочные, красные ягоды земляники и рябины, цветущие ветки. Реже встречаются птицы, рыбы и всякие зверушки.

Гжель

1818год

Гжель Московская область

Керамика, глина

Растительный орнамент, рисуется вручную, используется 2 цвета. Керамическое создание (роспись по фарфору). Гжель — знатный во всем мире государственный эстетический промысел, где-нибудь с давнишних пор изготовлялись керамические изделия. В основном, это голубые и синеватые оттенки.

Посуду жгут, обжигают, отселе всё создание названо жгелью, словом, обратившимся в гжель в силу свойства людей переставлять согласные.

Палех

Древняя Русь

Ивановская область, в древности село Палех во Владимирско-Суздальской земле

Масляные краски, народность на иконах, шкатулках изо папье-маше неужели древесины

Палех – экстерьер изобразительного искусства Лаковая живопись…По преданию номинация Палех произошло от названия поселения, в котором производились такие изображения. Некогда во Владимиро-Суздальское хошун пришли люди, которые спасались от вражеских орд. Для нового поселения они сжигали, палили лес, отселе и само название. Людей, которые жили в Палехе, называли Палешанами и славились они искусным ремеслом иконописцев.Впоследствии они настолечко ценились, что художники, четко их приглашали расписывать церкви и храмы С всей России.Впоследствии их виртуозность стало меньше востребованным, но они не отчаялись и стали расписывать шкатулки и поделки в приблизительно называемом лаковом стиле – миниатюрах.Здесь героями выступают различные былинные и сказочные персонажи – богатыри, князья, истории сражений с драконами и приблизительно далее.

Пишется Палех яркими темперными красками, густыми и плотными мазками либо тонкими и полупрозрачными. Для азбука на апплике наносится чёрная краска, четко в палехе является фоном для рисунка. Вообще, виртуозность этого промысла является ублаготвореннно сложным и трудоёмким процессом во что собак нерезаных этапов и, четко бы научиться ему в полной мере, художники изучают его невообразимо долго. В результате ящик неужели другое апплике превращается изо безликой коробочки в драгоценную реалия сказочной красоты.

Жостовские подносы

Начало 19 в.

Московская обл. села Жостово, Хлебниково

Сначала изо папье-маше, с 1830 г. -металлические

Возникновение жостовского расписного подноса связывается с фамилией братьев Вишняковых. В 1830 году создание подносов в Жостовои окрестных селениях увеличилось. Появились первые металлические кованые подносы, украшенные цветочной росписью.Основной резон жостовской росписи – цветочный букет. В самобытном искусстве жостовских мастеров реалистическое чувствование бойкий формы цветов и плодов сочетается с декоративной обобщенностью. В его основе лежали старые разработки декоративных цветочных композиций с набором садово-полевых цветов («собранный букет», «букет в раскидку», гирлянда, венок.)

Павло-Посадские платки

Середина 19 в.

Шерсть

В середине XIX века впервые стали выпускатьшали изо шерсти. К началу XX века использовали тонкорунную невообразимо качественную шерсть. Шали получались легкие и шелковистые, с нежным блеском. Узоры сякой шали набивались на кремовых неужели разноцветных грунтах, наиболее распространенными цветами были кумачевый и черный. Узоры содержали объемные изображения листьев и цветов, букетов, различных гирлянд часто расположенных по краю платка неужели шали.

Марийская вышивка

Вышивка — одна изо самобытных явлений в материальной и духовной культуре марийского народа. Это экстерьер женского рукоделия, элювий творчества многих поколений марийских вышивальщиц. Марийская мережка славиться многообразием узоров, оригинальностью их расположения и цветового решения. Несложные узоры, меандр — все имеет поставленный смысл. Каждая линия, всякий логотип — символы, которыми наши деды выражали свое познание окружающего мира. Прямой горизонтальной линией обозначали поверхность земли, горизонтальной волнистой линией — воду, вертикальной волнистой — дождь, треугольником — горы, соль и луну обозначали фигурами в виде круга, квадрата и ромба.

Ленточный– в виде полный неужели криволинейной орнаментальной полосы, которая украшает середину изделия неужели окаймляет его (фриз, бордюр); Сетчатый — подле котором вся поверхность заполнена узором. Центрический, неужели розеточный, в котором отдельные элементы орнамента вписаны в квадрат, круг, параллелограмм неужели валет (т. е. розетку), стоящий в центре украшаемого изделия.

Матрешки

Конец 19 в.

Сергиев Посад

Древесина

По сравнению с другими игрушками деревянная расписная пупс молода, ей малость более ста лет. Для народной игрушки это не возраст.Прообразом матрёшки могли послужить «писанки»-деревянные расписные пасхальные яйца, их ранее что собак нерезаных веков делают на Руси, они бывают полыми изнутри , и в большее вкладывается меньшее. Другим прообразом матрешки стала ритуальная японская кукла, изнутри которой помещалось ранее одну каплю фигурок.
В конце XIX века в Абрамцево по эскизу художника Сергея Малютина эндемический револьверщик Звездочкин выточил первую деревянную куклу. А когда-нибудь Малютин расписал её получилась девочка в русском сарафане, в платочке, с петухом в руке. По преданию, неизвестно кто увидев куклу, смеясь воскликнул: «До что похожа на нашу Матрену!». С тех пор и зовут эту игрушку матрешкой.
Русской игрушке, окрещенной матрешкой, рожденной в подмосковном Сергиевом Посаде, досталась особая имя и особая любовь.
Сергиев – Посад (Загорск) спокон веку славился своими игрушками, и резчики по дереву жили тут издревле. Бытовало даже предание, четко лично учредитель обители святой Сергий Радонежский резал игрушки и дарил детям.
В конце прошлого века органист Звездочкин вырезал куклу на славу, одел ее в передник и сарафан, нарядил в палица с цветочками, в руки ей декалитр петуха. И имя девочке подобрал самое четко ни на есть простонародное – Матрена. Успех к девочке Матрене – матрешке пришел в 1900 году на Всемирной выставке в Париже. Потом уж «разбрелись» русские матрешки по всему белу свету.

Проверка заполнения таблицы.

Спрашиваю по каждому промыслу ученика, каковой читает свою запись в таблице, остальные дополняют.

3. 1 Закрепление: Отгадывание загадок:

1. Мы игрушки расписные,

Хохотушки вятские –

Щеголихи слободские,

Кумушки посадские.

Мы игрушки знатные

Складные действительно ладные.

Мы повсеместно славимся,

Мы и вам понравимся!

Мы ребятки удалые,

Скоморохи озорные.

Всех на ярмарку зовём,

Всем игрушки продаём!

(Так позволяется сказать о одном изо удивительных примеров народного творчества – дымковской игрушке.)

2. Золотом и алым цветом

Эта кандея расцвела

Солнцем, ягодами, летом

Вдруг наполнилась она!

Угадаешь, четко после чудо?

Это невидаль – (хохлома)

3.Развернулись синие цветы,

Распустились синие цветочки.

Не в саду, не в лесу и не в поле,

А на белоснежном фарфоре.

Подарило небушко ей свою акварель,

Что это после роспись? Это хохлома – (гжель)

4. Не печалься, древняя земля!

Ты богата сказами действительно былью…

Русские, иконные края…

Палеха несломленные крылья!

5. Ростом разные подружки,

Но похожи желанный на дружку.

Все они сидят желанный в дружке,
А итого одна игрушка.( Матрешки)

6. Есть ещё для вас игрушка,

Не лошадка, не Петрушка-
Красавица девица,
У неё сестрицы.
Каждая сестрица -
Для маленькой темница.(Матрешка)

7.Листочки, ягодки, цветочки,

Стебелечек, завиток,
Здесь хозяева уд цвета:
Черный, красный, золотой.
Кто привез автотовар такой?(Хохлома)

8. Чашки, чайники и вазы

Отличите сии сразу.
Белый цвет снегов белей,
Синий – небушка синей.
Кружевное это чудо
Привезли купцы откуда?(Из Гжели)

9. На черном фоне красные розы,

Лилии, маки, ромашки, подснежники…
Ими повязаны девичий головы,
Глазки лукавые, личики нежные.(Павлово – Посадские шали).

10. Круглые, железные,

В хозяйстве полезные.
Черные, желтые, красные,
Удивительно прекрасные! (Жостовские подносы.)

3. 2 Теперь поработаем с заданиями в группах:

На каждом столе лежат изображения народных промыслов. Через минуту вам должны ответить на вопросы, которые написаны невдали с картинками.

( Слайды промыслов)

3.3 Назовите все представленные на слайде народные промыслы. Слайд 49

4. Рефлексия.

4.1 Сегодня на уроке: Слайд 50

Я узнал

Я был удивлён

Я открыл для себя

Я пришёл к выводу

Я всё же не понял

4.2 Результаты урока Слайд 51

На уроке я работал ………..активно / пассивно

Своей работой на уроке я доволен/ не доволен

Урок для меня показался… коротким / длинным

За дань я ………………………… не устал / устал

Мое умонастроение …….. стало предпочтительнее / стало хуже

Материал урока мне был…. интересен / скучен

5. Домашнее задание: Слайд 52

На «3» — метафраза § 38.

На «4» метафраза § 38 и ответить на вопросы, стр.194 учебника.

На «5» кроме этого – Используя полученную на уроке информацию и показатель заполненной таблицы в тетради, составьте карту “Народные промыслы России”.