Автор конспекта:
Автор(ы): — Гафиатуллиена Людмила Александровна

Место работы, должность: —

МОУ СОШ № 59 п. Белозерный Сальского района, учитель географии и биологии

Регион: — Ростовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: —

Закрепление, обобщение и систематизация изученного материала;

Развитие познавательного интереса и географического мышления учащихся;

Воспитание географической культуры учащихся;

Выявление уровня овладения знаниями и умениями.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

учебник В.П.Максаковский, 10 класс

Используемое оборудование: —

Политическая карта мира, компьютер, проектор

Краткое описание: —

Урок обобщения и систематизации знаний по теме Латинская Америка. Презентация и разработка урокасозданы для обобщения знаний учащихся, полученных в ходе изучения темы, с использованием персонального компьютера и применением проектора. Данное пособие можно использовать как для проведения урока, так и для домашнего повторения темы, проверки знаний и умений. При работе учеников с пособием в классе учитель может сэкономить время, уделить больше внимания слабоуспевающим детям, используя индивидуальный подход.

Тема урока: Обобщение знаний по теме «Латинская Америка».

Цели урока:

• Закрепление, обобщение и систематизация изученного материала;
• Развитие познавательного интереса и географического мышления учащихся;
• Воспитание географической культуры учащихся;
• Выявление уровня овладения знаниями и умениями.

Основные понятия:

• Латифундия;
• Ложная урбанизация;
• Латиноамериканский тип города;
• Монокультурная специализация;
• Мулаты;
• Метисы;
• Испаноязычные креолы;
• Фазенды;

Номенклатура:

Страны Латинской Америки, их столицы, крупные города.

Средства обучения:

Персональные компьютеры (презентация учителя), проектор, атлас, учебник В.П.Максаковский, 10 класс, Политическая карта мира.

Межпредметные связи:

Всеобщая история, экономика.

Основное содержание:

№ слайда

Общий вид слайда на экране монитора

Рекомендации по использованию слайда на уроке.

1

Вступительное слово учителя.

Сегодня у нас обобщающий урок по теме Латинская Америка.

Переход по щелчку.

2

-После изучения этой темы, мы должны систематизировать свои знания, обобщить их, показать умения применять их, привести в порядок мысли, вспомнить все самое важное и интересное.

Переход по щелчку.

3

• Хочу начать урок с небольшого стихотворения, собственного сочинения.
• Создать положительный настрой на работу, ситуацию успеха.

Переход по щелчку

4

• Перед вами крупнейшая гидроэлектростанция мира Итайпу, которая находится в Уругвае.

Переход по щелчку.

5

• А это один из крупнейших городов Латинской Америки, столица Уругвая — Монтевидео.

Переход по щелчку.

6

• Самые длинные горы на земле – Анды.

Переход по щелчку.

7

— Одна из крупнейших стран Латинской Америки- Аргентина.

Переход по щелчку.

8

• Чудо природы — водопад Игуасу.

Переход по щелчку.

9

• 1-е задание выполняется письменно. (3 мин.)

Проверка задания.

• 1 ряд – под цифрой 1 – Аргентина.-Символика 3

Столица: Буэнос-Айрес.

Площадь: 2777 тыс.км2

Население: 36. 5 млн. чел.

Оф.язык: Испанский.

Религия: Католицизм.

Гос.строй: Республика.

Денежная единица: Песо.

— 2 ряд – под цифрой 2 – Мексика. Символика 2

Столица: Мехико.

Площадь: 1973 тыс.км2

Население: 98 млн. чел.

Оф.язык: Испанский.

Религия: Католицизм.

Гос.строй: Республика.

Денежная единица: Песо.

3 ряд – под цифрой 3 – Бразилия. Символика 1.

Столица: Бразилиа.

Площадь: 8512 тыс.км2

Население: 170 млн. чел.

Оф.язык: Португальский.

Религия: Католицизм.

Гос.строй: Республика.

Денежная единица: Реал.

Переход по щелчку.

10

• 2-е задание выполняется устно с использованием политической карты мира, называются страны, входящие в каждый субрегион. (5мин)
• После ответов учащихся, проверяем – правильные ответы по щелчку появляются в схеме.

Переход по щелчку.

11

• 3-е задание выполняется устно (4мин)
• По щелчку появляются термины для каждого дуэлянта.

Переход по щелчку.

12

• 4-е задание выполняется письменно. (5мин)
• После выполнения задания проводится проверка – по щелчку появляются правильные ответы.

Переход по щелчку.

13

• 5-е задание выполняется устно. (4мин)
• Правильные ответы появляются по щелчку.

Переход по щелчку.

14

• 6-е задание выполняется письменно.

(8 мин.)

• После выполнения задания проводится проверка – по щелчку появляются правильные ответы.

Переход по щелчку.

15

• 7-е задание выполняется устно (8 мин.)
• Один ученик зачитывает текст о зашифрованном городе. Узнавший город, отвечает и показывает его на карте.
• по щелчку появляется правильный ответ.
  • Переход по щелчку.

16

• 7-е задание выполняется устно.
• Один ученик зачитывает текст о зашифрованном городе. Узнавший город, отвечает и показывает его на карте.
• по щелчку появляется правильный ответ.
  • Переход по щелчку.

17

• 7-е задание выполняется устно.
• Один ученик зачитывает текст о зашифрованном городе. Узнавший город, отвечает и показывает его на карте.
• по щелчку появляется правильный ответ.
  • Переход по щелчку.

18

• 7-е задание выполняется устно.
• Один ученик зачитывает текст о зашифрованном городе. Узнавший город, отвечает и показывает его на карте.
• по щелчку появляется правильный ответ.
  • Переход по щелчку.

19

• Подведение итогов.
• Выставление оценок.

Файлы: 11 кл геог.ppt
Размер файла: 9871360 байт.