Автор конспекта:
Автор(ы): — Елисеева Елена Васильевна

Место работы, должность: — МОУ сош игра пос Молодёжный, мэтр математики и информатики

Регион: — Московская силезия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее стяжение

Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 3 чин

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Цели:

Образовательная:

• закрепить знания учащихся о множестве, эементе множества, подмножестве, пересечении множеств, объединении множеств;
• способствовать глубокому усвоению знаний о высказываниях,
• о графе, о графе с направленными ребрами.

Развивающая:

• формировать элементы формальной логики,
• развивать логическое мышление, внимание, образное восприятие,
• навыки общения и систематизации

Воспитательная:

• воспитывать умение взаимодействовать с другими людьми,
• стремление помогать товарищам,
• ответственность.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 29

Используемые учебники и учебные пособия: —

"Информатика в играх и задачах" 3 чин учебник Горячева А.В.

Используемая методическая литература: —

"Информатика в играх и задачах" 3 чин учебник Горячева А.В.,

Методические рекомендации к учебнику.

Используемое оборудование: —

Оборудование: компьютер,мультимедийный проектор, интерактивная доска, кариотип карточек настроения и карточек с отношениями множеств.

Используемые ЦОР: —

Авторская презентация

Краткое описание: — Урок – путешествие. Путешествие на остров цветных карандашей. Во год урока повторяем и закрепляем : • знания о множестве, • элементе множества, • подмножестве, • пересечении множеств, объединении множеств; • истинность и неточность высказываний, • графы и графы с направленными ребрами. Развиваем логику и внимание, формируем познавательные, регулятивные, комкникативные, (умение общаться, слушать одноклассников)личностные УУД. Играем.Работаем в парах.

Урок информатики

в 3 классе

«Путешествие на остров цветных карандашей»

Темы: «Множество», «Отношения множеств», «Графы».

Тип урока:урок обобщения, закрепления и систематизации знаний

Форма проведения: игровая, с применением ИКТ.

Цели:

Образовательная:

• закрепить знания учащихся о множестве, Элементе множества, подмножестве, пересечении множеств, объединении множеств;
• способствовать глубокому усвоению знаний о высказываниях,
• о графе, о графе с направленными ребрами.

Развивающая:

• формировать элементы формальной логики,
• развивать логическое мышление, внимание, образное восприятие,
• навыки общения и систематизации

Воспитательная:

• воспитывать умение взаимодействовать с другими людьми,
• стремление помогать товарищам,
• ответственность.

Оборудование: компьютер,мультимедийный проектор, интерактивная доска, кариотип карточек настроения и карточек с отношениями множеств.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Закрепление материала

• Отношения множеств
• Множества
• Высказывание
• Построение графа
• Ориентированный граф

3. Итог урока

4. Домашнее задание

(Слайд)

— Здравствуйте ребята, садитесь.

Сегодня у нас с вами экстремальный урок, однако наставление – путешествие. Путешествие на остров цветных карандашей.

(Слайд)

Во год нашего урока мы должны повторить и закрепить с вами:

• знания о множестве,
• элементе множества,
• подмножестве,
• пересечении множеств, объединении множеств;

Повторить:

• истинность и неточность высказываний,
• графы и графы с направленными ребрами.

Развиваем логику и внимания.

И в путешествии, бесспорно же, не обойтись без помощи товарищей.

Перед вами лепесток С смайликами, обведите, оный который соответствует теперь вашему настроению…

В этой четверти мы побывали с вами на острове Сладостей и в странах Зефирии, Шоколандии и Вафлянди. (Слайд)

Сегодня мы отправляемся на остров цветных карандашей…

Семь футов нам лещадь килем и попутного ветра…

В поход мы взяли сила вещей давайте вспомним:

— Что такое множество? (Множество – это категория предметов, которые имеют одинаковые свойства)

— А ровно такое подмножество? (Подмножество – это доза множества, которая имеет отдельные свойства)

Игра «Множества и подмножества»

(Слайд)

а) Дать номинация множеству

Слайды

• Выбрать общее номинация и вынести за рамку сверхкомплектный рисунок

(Слайд)

• Выбрать элементы одного множества и перенести картинки в рамку

б) Я говорю номинация множества, однако вас мне элементы сего множества:

(С мячом)

• Множество цветов радуги
• Игрушки

А на какие группы (подмножества) годится разбить сила игрушки?

(деревянные, пластмассовые, резиновые, мягкие, компьютерные…)

• Назовите малость элементов подмножества мягких игрушек?
• Назовите малость элементов подмножества компьютерных игрушек?

(Слайд)

— А какие бывают множества? (Непересекающиеся, пересекающиеся и вложенные)

— А ровно Вы понимаете вложенность (когда одна подмножество является в какой-то степени другого множества)

Поднять карточку

— А ровно Вы понимаете пересекающиеся множества(это два множества, которые имеют один совпадающий признак);

Поднять карточку

— А ровно Вы понимаете непересекающиеся множества? (Это разные множества, у которых дудки туда-сюда общего);

Поднять карточку

(Слайд)

В тетради № 36

(Слайд)

Мы отправились на корабле по морю, однако следовательно должен ладно разбираться в карте.

№ 38

………..

Молодцы! За год нашего плавания мы девать некуда повторили.

(Слайд)

— А в скором времени и остров Цветных карандашей. Нас похоже тогда встречают с радостью…

(Слайд)

Остров крайне светлый ведь на немой живут цветные карандаши, и каждый старается что-нибудь раскрасить..

(Слайд)

Физпауза

Высадились мы на берег

(Слайд)

Садитесь…

(Слайд)

Карандаши бегают, играют в прятки давайте и мы с ними поиграем…

№ 37

Сигнал «Внимание! Внимание!…» На острове объявлен киноконкурс соревноваться будут самые талантливые и самые смелые и самые жизнерадостные карандаши. Приглашаем болельщиков и участников!

— Давайте узнаем о конкурсе и о его участниках № 41 читаем задание.

Прежде чем раскрашивать страны, ровно вас думаете, ровно должен сделать (их найти…)

— Будем смотреть по стрелкам города, затем чтоб видеть кто отонудуже приехал.

-А ровно называется эта схема? (направленный граф)

— Давайте сегодня сами построим эрл №40…

Какой эрл у нас получился?

Д\З, а разукрасите вас дома..

— Давайте вспомним, чем отосланный эрл отличается от ненаправленного, приведите иллюстрация ненаправленного графа?

Работа в парах самостоятельно:

№ 39

Работаем в парах,можно совещаться с соседом…

Проверяем….

Поднимите руки, у кого дудки ошибок….

Молодцы!

Кто же стал победителем на Конкурсе?

№ 42

-конкурс подошел к концу и наш с вами наставление идет к концу.

Пора возвращаться домой.

Мы с вами побывали на острове цветных карандашей и повторили темы «Множества», Графы и решили логическую задачку.

-вам понравилось наше путешествие?

Возьмите лепесток С смайликом и обведите , оный который соответствует вашему настроению…

Оценки за наставление …

Физпауза(если осталось время)

Игра «Найди лишнего»

Мы высадились на крутояр идем и видим деревья: березу, осину, розу, тополь, сосну, ромашку, клён, сирень…

После долгого путешествия мы проголодались, заходим в торгсин и покупаем овощи: помидоры, картошку, апельсины, колбасу, морковь редиску, яблоки, огурцы…

Мы проплывали мимоездом стран: Франция, Германия, Москва, Россия, Испания, Волга,Италия…

Чтобы быть сильными и покорять моря должен тренироваться в спортивном зале. Там есть спортивные принадлежности: мяч, брусья, гантели, кресло, теннисные ракетки, обруч,расческу, стул, коньки…

Можно опять что-нибудь придумать…

Всем спасибо….

Файлы: urok_puteshestvie_3kl_mnogestva_grafi.rar
Размер файла: 4284479 байт.