Автор конспекта:
Автор(ы): — Хофертс Зульфира Леонидовна

Место работы, должность: — МКОУ СОШ №1 р.п. Охотск, учитель физики

Регион: — Хабаровский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Астрономия
Предмет(ы): — Физика

Цель урока: —

Цели урока:создать условия

— для формирования знаний о Солнце,

— для развития потребности в познании нового;

— для развития самостоятельности;

— для развития коммуникативной компетенции;

— для развития информационной компетенции;

— развитие креативного мышления.

Задача урока:Развивать основы видения взаимосвязи и взаимообусловленности явлений природы, проблем интеграции физики и астрономии.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Физика.11 класс. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев

М.: Просвещение, 2008.

Используемая методическая литература: —

1. Преподавание физики, развивающее ученика. Кн.1. Подходы, компоненты, уроки, задания/ Сост. И под ред. Э.М. Браверманн: Пособие для учителей и методистов. – М.: Ассоциация учителей физики, 2003. – 400с.: (Обучение, ориентированное на личность)

Используемое оборудование: —

Интерактивная доска

Используемые ЦОР: —

/sites/default/files/profile/2009/11/6_wmv_76951.wmv

/sites/default/files/profile/2009/11/9_pptx_10773.pptx

/sites/default/files/profile/2009/11/10_pptx_66036.pptx

Краткое описание: — Задача урока: Развивать основы видения взаимосвязи и взаимообусловленности явлений природы, проблем интеграции физики и астрономии. Урок-телепередача "Хочу знать с Иваном Ефремовым" Ролевая игра.К уроку учащиеся подготовили ответы на вопросы телезрителей по теме: "Общие сведения о Солнце"

Общие сведения о Солнце

Урок телепередача «Хочу знать с Иваном Ефремовым» (Ролевая игра

Тема урока:Общие сведения о Солнце

Цели урока:создать условия

— для формирования знаний о Солнце,

— для развития потребности в познании нового;

— для развития самостоятельности;

— для развития коммуникативной компетенции;

— для развития информационной компетенции;

— развитие креативного мышления.

Задача урока:Развивать основы видения взаимосвязи и взаимообусловленности явлений природы, проблем интеграции физики и астрономии.

Оборудование: интерактивная доска.

Добрый день, телезрители!

В эфире передача «Хочу знать с Иваном Ефремовым!»

К нам поступило много писем и многих интересует вопрос: «А что, собственно говоря, такое Солнце?»

Поэтому сегодня передачу посвятить именно «Общим сведениям о Солнце» в различных его проявлениях.

1. Иван берет письмо и читает:

— Первое письмо пришло от Константина с Ини. Его интересует, а что в древности думали о Солнце?

Мы с этим вопросом обратились к Марии Чернышевич и Голубевой Анастасии. И для тебя Константин Мария и Настя подготовили несколько интересных историй.

Презентация «Мифы и Солнце»

2. Иван читает письмо:

— Здравствуйте, Иван! Меня зовут Екатерина. Я проживаю в селе Арка. В этом году на летних каникулах собираюсь посетить планетарий. Мне бы хотелось знать как можно больше о Солнце с научной точки зрения.

— Что ж, Екатерина, это задание мы поручили О Людмиле и Бессмертных Александру. Я думаю, что они справиться с этой задачей.

Презентации: «Солнце», «Активность Солнца»

3. Иван читает письмо

Это письмопервоклассника Коли, который проживает в селе Резиденция.

— Здравствуйте, дядя Ваня!

— А почему подсолнух назвали подсолнухом! И связано ли это как то с Солнцем.

А расскажут нам об этом Громова Марина, Ковалец Наташа, Большакова Татьяна.

Подсолнух и Солнце

Кто не слышал с самого детства о том, что каждое утро подсолнух поворачивается «лицом» к восходящему Солнцу, следует за его движением по небу весь день, вплоть до заката, а на утро опять поворачивается на восток встречать восход. Если еще недавно это был весьма спорный вопрос, сейчас же вполне известно какие механизмы заставляют растение двигать «голову» за Солнцем.

Те, кто не видел явление движения подсолнуха в «живую», могут усомниться в правдивости этого явления, т.к. у растений отсутствуют двигательные мышцы, это долгое время держало наблюдателей в непонимании, а скептиков в полной уверенности невозможности этого явления.

Подсолнух и Солнце

Не зря в русском названии этого растения спрятано имя небесного светила. Другое название этого цветка Гелиантус (Helianthus), что происходит от сочетания греческого слова «helios» — солнце и «anthos» — цветок. Помимо внешнего сходства подсолнуха и небесного светила, между ними есть еще одна необычная связь, которая и есть причиной поворотов цветка подсолнуха.

Все дело в особенности строении стебля, характерном лишь для некоторых видов растений.

Вертикальный стебель подсолнуха имеет в своей структуре уникальные клетки, которые в зависимости от количества получаемой солнечной энергии, могут либо ускоряться, либо замедлять свой рост. Вот эта уникальная связь и есть причина движения.

Утром Солнце, вставая на востоке, освещает восточную часть стебля и затеняет западную. В результате на осветленной половине начинается более быстрое деление клеток, а на затененной замедляется. Увеличение доля за долей миллиметра одной половины стебля относительно другой, заставляет его верхушку поворачиваться. По мере движения Солнца, освещенными становятся другие части стебля, которые соответственно удлиняется быстрее, продолжают поворачивать «голову» цветка. Именно на этом явлении основывается известная связь между подсолнухом и Солнцем.

И чтобы ты еще больше узнал о подсолнухе, наши корреспонденты подготовили тебе сюрприз.

Презентация: «Подсолнухи Винсента Ван Гока»

4. Много писем пришло с просьбой показать необычные фотографии с изображением небесного светила.

Поверьте, мы собрали самые удивительные фотографии.

Татьяна Ханутина с удовольствием продемонстрирует их.

Ролик «Солнце южное мое…», «Солнце северное мое…»

Я думаю, что мы удовлетворили просьбу наших телезрителей, и вы получили истинное наслаждение.

5. А вот Анастасию из поселка Булгинбольше интересует вопрос здоровья, она хочет, как можно больше знать: полезна ли солнечная энергия для здоровья человека?

Этот вопрос выясняли Ртишева Ирина и Сажиенко Ольга и они готовы тебе рассказать.

Презентация: «Влияние ультрафиолетовых лучей на организм человека»

6. Из детского сада № 5 поселка Охотск только чтопозвонили и попросили: «А есть что-нибудь для малышей о Солнце?»

Ну а как же, конечно!

Об этом самым маленьким телезрителям расскажет Мария Чернышевич.

Презентации: «Медведь и Солнце», «Солнце в стихах»

7. Я думаю, за время сегодняшней передачиподготовленной нашими корреспондентами вы убедились, что Солнце в жизни человека играет огромную роль и без него невозможна никакая наука, ни мир растений, ни медицина, и даже ни искусство!

Чем ярче светит Солнце, тем быстрее растет живое, недаром солнышку, всегда рада детвора.

Сюрприз от малышей. Хайкина Елизавета, Пуховец Екатерина, Цой Наталья, Ханутина Татьяна.

Хайкина Елизавета.

Дети – это радость солнечного дня. Это Солнышко на небе.

Дети – это веселые солнечные зайчики. Именно поэтому мы не могли не попросить помощи у самых маленьких. Детишки из детского сада № 5 р.п. Охотска задали вам музыкальные загадки про солнце, а вы попробуйте их отгадать.

Внимание на экран.

8. С неба смотрит Солнце

Миллионы лет.

Льет на землю Солнце

И тепло и свет

В завершение нашей телепередачи мы дарим вам песню.

Песня в исполнении Ларисы Мондрус:

«Подставляйте ладони, я насыплю вам Солнце…»

Во время звучания песни ребята принимают в ладони апельсин, как символ солнца в ладонях.

Литература:

1. Преподавание физики, развивающее ученика. Кн.1. Подходы, компоненты, уроки, задания/ Сост. И под ред. Э.М. Браверман: Пособие для учителей и методистов. – М.: Ассоциация учителей физики, 2003. – 400с.: (Обучение, ориентированное на личность)

2. Материалы из Интернета

Файлы: 4 Подсолнухи Ван Гога.pptx
Размер файла: 5327301 байт.