Автор конспекта:
Автор(ы): — Мукатова Махабат Хабдрахимовна

Место работы, должность: — МОУ Богдановская СОШ «Образовательный центр» муниципального района Нефтегорский, учитель химии

Регион: — Самарская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 8 класс

Предмет(ы): — Химия

Цель урока: — Научить учащихся «не бояться» составлять уравнения электронного баланса

Тип урока: — Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Используемые учебники и учебные пособия: —

Химия 8 класс. о.С. Габриелян

Используемая методическая литература: —

Интернет

Используемое оборудование: —

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

«Блок-конспект» с ассоциативной «запоминалкой» желательно сделать заранее.

Удобнее, если «блок-конспект» будет спроецирован на экран (компьютерным монитором).

Также необходимо подготовить и «Руководство к ОВР».

cделать набор упражнений с постепенным услож­нением решения.

Разделить класс на «экипажи» (по 5—6 человек), в которых должны быть «капитан» и «штурман».

Краткое описание: — Открытый урок.

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:»Обычная таблица»; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:»»; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:»Times New Roman»; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Окислительно-восстановительные реакции

(урок взаимообучения)

Тип урока: Тренировочный (взаимообучение).

Вид урока: Объяснительно-иллюстративный с эле­ментами игровых ассоциаций.

Цель урока: Научить учащихся «не бояться» состав­лять уравнения электронного баланса.

Задачи урока:

1. Закрепить понятия:

• степень окисления;

• окислитель;

• восстановитель.

2. Научить детей быстро находить в реакциях хими­ческие элементы, в которых изменилась степень окис­ления.

3. Зафиксировать в работе учащихся последователь­ность действий при составлении уравнений электронно­го баланса.

План урока:

1. Повторение опорных знаний по «Блок-конспекту».

2. Тренировочные упражнения по определению сте­пени окисления в отдельных соединениях.

3. Какая реакция является окислительно-восстано­вительной?

4. Основные этапы составления уравнений элект­ронного баланса.

Ход урока:

Учитель: Ребята, наш химический корабль отправля­ется на выполнение важного задания.

Цель задания: найти нужный цифровой код. Но этот код зашифрован в ОВР.

Скажите, кто знает, что обозначает эта аббревиатура?

Учащиеся отвечают, что это — окислительно-восстановительные реакции. Параллельно можно объяснить сам термин «аббревиатура» — сокращение фразы первыми буквами слов.

Учитель: Чтобы каждый «экипаж» как можно лучше справился со своей задачей, необходимо знать, какие химические «рифы» вас могут подстерегать на пути.

Давайте повторим основные положения:

1. Какие реакции называются ОВР?

2. Что такое СО?

3. Как изменяется степень окисления в ОВР?

Рассмотрим блок-конспект.

Окислительно-восстановительные реакции всегда сопровождаются изменением степени окисления эле­ментов, которое связано с переходом электронов от од­ного атома к другому.

Файлы: Презентация к уроку ОВР 8 класс.ppt
Размер файла: 26112 байт.