Автор конспекта:
Автор(ы): — учитель географии Антипова С.Н,

Место работы, должность: — МБОУ «ПСОШ»

Регион: — Тамбовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — География

Цель урока: —

Сформировать представление об особенностях географического положения океана, влиянии его на хозяйственную деятельность.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия: —

В.А. Коринская И.В. Душина под редакцией Дронова " География материков и океанов "

Используемая методическая литература: —

Литература учителя

• Н.А. Максимов « За страницами учебника географии» — М.: Просвещение,1981г.
• журнал « ГЕО» — №1.2,3, 1998год.

Используемое оборудование: —

карта " Атлантический океан", проигрыватель, музыкальная пластинка.

Римский — Корсаков • Шахрезада 1 часть ( тема моря)

Используемые ЦОР: —

проектор

Краткое описание: — На уроке учащиеся отрабатывают умение находить карты нужного содержания, анализировать их, на и делать выводы.За 2-3 урока из класса детям даётся задание подготовить выступления по темам.

Тема урока: Особенности географического положения Атлантического океана и виды хозяйственной деятельности в нём.

Содержание и планируемые результаты обучения:

Атлантический океан: особенности природы, хозяйственное освоение, загрязнение вод и меры по борьбе с загрязнением.

Опорные знания и умения:

Свойства вод Мирового океана:

а/ соленость;

б/ температура»

Движение вод в океане:

а/ ветровые воины;

б/ цунами;

в/ приливы и отливы.

Течение в океане, их виды.

Растения и животные в океане:

а/ охрана природы океана;

б/ изучение М.о. / география, 6 класс/

Требования к знаниям и умениям:

Учащиеся должны знать: особенности природы Атлантического океана как крупного природного комплекса Земли.

Учащиеся должны уметь:

на основе имеющихся знаний и умений выявить по картам атласа отличительные особенности природы Атлантического океана;

составлять устный рассказ об этом природном комплексе. Номенклатура:

Границы Атлантического океана, Срединно — Атлантический хребет, Гольфстрим, Северное — Пассатное течение,Канарское, Бразильское, Бенгельское, Северо — Атлантическое,

Оборудование урока: карта " Атлантический океан", проигрыватель, музыкальная пластинка.

Римский — Корсаков • Шахрезада 1 часть ( тема моря)

Литература для учащихся: В.А. Коринская И.В. Душина под редакцией Дронова " География материков и океанов"; " По материкам и океанам» Н.П. Смирнова, А.А, Шибанова — М. " Просвещение" 1988г.; Н.А. Максимов « За страницами учебника географии» — М.: Просвещение,1981г.

Литература учителяжурнал « ГЕО» — №1.2,3, 1998год.

Домашнее задание: стр. 76 — 81, зад, 3 / письменно/

Опережающие д/з — 4 учащихся подготовили выступлений по новой теме урока.

Ход урока:

1. Организационный момент( 1-2 мин).

2. Опрос пройденного материала ( 5-6МИН.)

(КАЖДОМУ учащ, раздается тест: НАПРОТИВ каждого океана поставить соответствующую цифру:

Тихий океан ( 2,3,4,6,7), Индийский океан ( I,4,5,8)

1. Находятся острова : Сейшельские, Маскаренские, Мальдивы.

2. Самый большой по площади.

3. Находятся течения: Куросио, Аляскинское, Перуанское

4. Минимальная соленость поверхностных вод

5. Имеет уникально течение, направленное летом от экватора к Северу и являющиеся холодным, а не теплым

6. Самый теплый по ТЕМПЕРАТУРЕ поверхностных вод

7. Ф. Магеллан дал название ….

8. Берега океана – один из регионов древней цивилизации.

Ответы Оценка

7- 8 "5"

6 "4"

5-4 "3"

менее4 «2"

III. Объяснение нового материала (30 м.)

Атлантический океан!!

«Необозримая водная равнина, раскинувшаяся на 25 миллионов квадратных миль! Величествен­ная водная гладь. ИЗ конца в конец бороздят эти воды корабли всех стран, под флагами всех наций мира».

Ж. Верн

На сегодняшнем уроке мы познакомимся с особенностями природы Атлантического океана, как крупного природного комплекса Земли. С видами хозяйственной деятельности ведущейся в океане!

Первое, с чего МЫ начнем — это покажем ГРАНИЦЫ ОКЕАНОВ

I. Название, границы, размеры.

Атлантический океан расположен большей частью в З.П. и ограничен берегами Европы, Северной и Южной Америки, Африки и Антарктиды. Граница с С — Л.0. по условной линии восточного входа в Гудзонов залив, через Пролив Девисов и Датский к берегам Норвегии.

— Ребята, сообщаются ли воды А. о. с другими о.?

(Да на Юге широко соединяется с Тихим океаном и Индийским, на севере с сСеверно — Л.о.)

В этих пределах океан имеет площадь 93 млн. км21

Сравните его с S других океанов — 2-й, но величине океан

Сравните его с S других материков В 2 р. больше Евразии

В 3 р. Африки.

В 4 раза – С.Америки.

В 5 раз Южной Америки.

В 13 раз Австралии.

В 6,5 раз – Антарктиды.

2. Нахождение географического положения.

— Большая протяжённость с С Ю — 16 тыс.км.
( от Арктики до Антарктиды)

— Сравнительная узость в экваториальных широтах. — 2900 км.

Эта часть Атлантики наиболее узкая, подвержена сухим горячим ветром Сахары,

— В каких климатических поясах располагается океан?

Воды А.о. имеют широкий контакт с холодными арктическими и антарктическими водами.

3. Берега, моря, острова. Береговая линия его в С.п. сильно
расчленена полуострова.

Давайте назовем и покажем на карте основные — Скандинавский,

Пиренейский, Лабрадор

Крупные заливы — Бискайский, Мексиканский.

Много островов — Великобритания, Ирландия, Ньюфаундленд. Внутренние моря — Средиземное, Черное, Азовское, Балтийское окраинных — Карибское, Саргассово.

Выступление о Саргассовом Море.

За кормой убегает вода, впереди неизвестность, и не видно уже ни Земли, ни остров очка… А тут- еще каким — то страшным, необычным стал океан: то тут, то там виднелись длинные — предлин­ные водоросли .

Иx становилось все больше и больше, ветер стих, волны успокоились,

Корабли замедлили ход. Казалось дно рядом, близко, водоросли ведь обычно растут на дне! Но сколько ни мерили длинной предлинной веревкой, дна она так и не достала. Откуда было знать морякам, что эти удивительные водоросли плавают сами по себе, а до океанического дна тысячи метров! Это страшное место посреди океана называют Саргассовым морем! Из воспоминаний Колумба.

— Ребята, почему наибольшая соленость в тропических широтах?

— Большое испарение, выпадает мало осадков, почти нет крупных
рок, несущих пресные воды в океан.

— Почему температура поверхностных вод Атлантического океана ниже, чем Индийского Тихого?

— Широкий контакт с холодной арктической антарктической водой.
Водой.

— Объясните нахождение низких температур южной части Атлантики.

— Близость материка Антарктида полностью покрытого ледовым
панцирем.

6. Особенности природы Атлантического океана.

Благодаря ярко выраженным приливно — отливным течением на берегах океана успешно действуют приливные электростанции во Франции, США.

Наибольшую опасность в северной части океана представляют
aайсберги.

Что же такое айсберг?

— Белая гора льда, большей частью погруженная в воду. — Как вы думаете, почему айсберги опаснее в северной Атлантике, чем в южной? Для этого откройте учебник на стр. 8О и атлас Политическая карта мира.

— По обе стороны океана лежат развитые в хозяйственном отношении страны США, Канада, Франция, Португалия, Германия, Великобритания — морские супер державы расположенные в С.п.

Ребята, в 1912 г. произошло столкновение корабля с айсбергом.

Как назывался корабль?

— Титаник.

— Почему большая часть пасс ажиров погибла?

Суперлайнер, оснащенный по последнему слову
техники, не имел положенного количества жилетов и шлюпок, что и привело к большим человеческим жертвам.

— Какой урок извлекли люди?

— Создан ледовой патруль.

С тех пор от столкновения с айсбергами не погиб ни один человек. Хотя лучшая защита от них по — прежнему заключается в наблюдении за движением " ледяной горы" и своевременном оповещение судов по радио.

Показываю иллюстрации журнала " ГЕО» о Титанике. Какое место занимает Атлантический океан в хозяйственной деятельности человека?

Издревле Атлантический океан занимает важнейшее место в мировом судоходстве, торговле и рыболовстве.

Показываю иллюстрации журнала "Гео" о древних цивилизациях, расположенных на Среднеземноморским побережье — Греция — Афины» Египет.

— Какие причины способствовали быстрому и давнему освоению
Атлантического океана?

Расположение древних цивилизаций, плавание X, Колумба к берегам Индии.

— Как же используется Атлантический океан человеком?

Выступление №2.

Многие страны Атлантики используют опресненную воду. Например:

Тунис, Ливия, государства на побережье Карибского моря, Канада, Великобритания разрабатывают подводные месторождения каменного угля. В Северном море и на шельфе Мексиканского залива на плавучих платформах добывает нефть»

Выступление №3.

Ведется добыча морских водорослей. Морские водоросли очень питательны. Жители некоторых стран употребляет в пищу ламинарию -морскую капусту , а так же зеленый и красный морской салат, эти водоросли идут на приготовление супов, соусов, различного рода запе­канок, гарниров. Из морских гарниров готовят водорослевую крупу, которую засыпают в супы.

Из приготовленных соответствующим образом водорослей получают вкусную пастилу, мармелад, доле» Являются они и лечебным средством

Человек не может всё время пользоваться дарами Атлантического океана не соблюдая охраны его вод. В 1973 году была принята Международная конвенция по предотвращению загрязнения моря с судов. Суда " сдают" теперь грязные воды, на берег, где они проходят специальную очистку.

ВЫСТУПЛЕНИЕ 4

Но чтобы океан щедро отдавал людям свои богатства его воды необходимо охранять от загрязнения. Первым признаком приближающейся экологической катастроф стала массовая гибель тюленей, на сегодняш­ний день число найденных мертвых животных в Северном и Балтийских морях уже превысило 3000. Гибнут морские звезды, рыбы. Серьезней опасностью стало гигантское скопление мелких морских водорослей: они покрывают жабры рыб и разрушают их b течение нескольких минут. Кроме того, они употребляют огромное количество кислорода, отбирая его у других обитате­лей моря. Ученые считают, что такой быстрый рост водорослей вызван тем, что попадающие в море речные воды, несут в себе рас творящие минеральные удобрения с полей, а также боды промышленных предприятий содержат в себе большое количество окиси азота, ускоряющий рост этих водорослей.

У всех людей — одна планета.

И ветрам нет на ней границ.

Как нет границ потоком света

И перелету диких птиц,

И нам беречь планету надо!

Для тех, кто будет после нас.

А мы бездушно сыплем яды.

И дом свой травим не скупясь.

Файлы: Факторы, определяющие особенности климата.doc
Размер файла: 73728 байт.