Автор конспекта:
Автор(ы): — Чмелева Елена Николаевна

Место работы, должность: —

Ильинская СОШ №26, Раменский р-н, учитель информатики

Регион: — Московская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование
Уровень образования: — дополнительное образование детей

Целевая аудитория: — Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 3 класс
Класс(ы): — 4 класс
Класс(ы): — 5 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: —

Познакомить детей с понятием «пиктограмма»; отработать приемы работы с информацией: выделять главное, классифицировать, представлять в кратком наглядном виде

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия: —

Гипертекстовый учебник «Азы информатики» А. А. Дуванов, книга 1 «Знакомство с компьютером» и книга 2 «В мире информации», 2011 г.

Бумажный учебник «Азы информатики. Знакомимся с компьютером» Книга для ученика, А. А. Дуванов, БХВ-Петербург 2004

Бумажный учебник «Азы информатики. Работаем с информацией» Книга для ученика, А. А. Дуванов, БХВ-Петербург 2004

Используемая методическая литература: —

«Азы информатики. Знакомимся с компьютером» Книга для учителя, А. А. Дуванов, БХВ-Петербург 2004

«Азы информатики. Работаем с информацией» Книга для учителя, А. А. Дуванов, БХВ-Петербург 2004

Используемое оборудование: —

Компьютеры, мультимедийный проектор, экран

Используемые ЦОР: —

Гипертекстовый учебник «Азы информатики» А. А. Дуванов, книга 1 «Знакомство с компьютером» и книга 2 «В мире информации», 2011 г.

Краткое описание: —

Первый урок (из двух) по теме Пиктограммы. Знакомство детей с понятием пиктограммы, классификация пиктограмм. Практикум по работе с пиктограммами (определение назначение пиктограммы, классификация, освоение приемов работы с мышью — перетаскивание объектов). Рисование в графическом редакторе Paint, знакомство с растровой графикой.

Авторский план-конспект урока по теме «Пиктограммы»

Тема урока: Пиктограммы вокруг нас

Цель:

познакомить детей с понятием «пиктограмма», отработать приемы работы с информацией: выделять главное, классифицировать, представлять в кратком наглядном виде.

Задачи:

• показать необходимость пиктограмм в жизни человека
• научить определять назначение пиктограммы
• научить классифицировать пиктограммы
• научить представлять текстовую информацию в виде пиктограммы

План урока

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка д/з к уроку 3 «Курсор»: новая форма курсора. Дети сдали свои рисунки в электронном виде до урока, демонстрирую большом на экране изображение, автор работы поясняет назначение формы курсора, которую он нарисовал.

3. Что такое пиктограмма: определение понятия выводится детьми самостоятельно после ответов на вопросы и обсуждения.

Вопросы:

• в каком виде представлены формы курсора
• какие еще значки (картинки) вы видите на рабочем столе компьютера
• зачем нужны эти значки
• приведите примеры значков, которые вы встречаете в кабинете информатики, в школе, на улице
• где еще встречаются графические изображения-значки

Вывод понятия пиктограмма — упрощенный рисунок, который служит общепринятым обозначением некоторого предмета, действия или события. Обращаю внимание на то, что пиктограммы обозначают не только предметы, но еще и действия и события.

4. Классификация пиктограмм:

В читальном зале учебника смотрим и разбираем, почему пиктограммы объеденены в группы (одновременно демонстрирую на большом экране иллюстрации), называем группы:

• дорожные знаки
• спортивные пиктограммы
• пиктограммы в городе
• пиктограммы в зданиях: больница, аэропорт
• компьютерные пиктограммы

Задание — привести примеры групп пиктограмм, встречающихся в жизни человека (кроме представленных в учебнике)

Вопрос: как узнать, к какой группе отнести пиктограмму?

5. Практикум 1: дети выполняют работу с Исполнителем Пиктограмма. Обсуждение результатов выполнения работы.

6. Практикум 2: изображение пиктограммы в графическом редакторе Paint. Показываю, как задать размер рисунка, увеличить масштаб отображения, показать сетку.

Задание — нарисовать круг или прямоугольник, или треугольник (форму для будущего знака).

Вопрос: из чего состоит рисунок? (ответы могут быть разные: из точек, квадратиков, пикселей).

7. Домашнее задание на следующий урок: придумать и нарисовать (на листке бумаги или в графическом редакторе) несколько пиктограмм, которые можно использовать в своей квартире или в собственном доме; записать в тетрадке их назначение и группу, к которой эти пиктограммы относятся.

8. Рефлексия урока. Раздать листочки с вопросами:

• я узнал на уроке, что…
• я научился…
• лучше всего у меня получилось…. потому что…
• труднее всего было… я справился (или не справился) с трудностями
• нарисуйте смайлик своего настроения

Файлы: снежинкиНа комп.JPG
Размер файла: 15910 байт.