Автор конспекта:
Автор(ы): — Хлестова Е.Д.

Место работы, должность: — учитель, ГБОУ СОШ №1929

Регион: — Город Москва

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее пелета

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 6 категория
Класс(ы): — 7 категория

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: —

показать, чисто многолистовка предсталяет важное звено, повышающее испытанность распространения семян в сложной системе, включающей исключая самих цветковых растений и процессов равнодушный природы также представителей живого мира.

Тип урока: — Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

Учащихся в классе (аудитории): — 26

Используемые учебники и учебные пособия: —

В.В. Пасечник "Биология 6 класс", И.Н. Пономарева "6 класс"

Используемая методическая литература: —

Э.Ф. Илларионов "Поурочный разработки по биологии"

Используемое оборудование: —

Живые экзэмпляры цветов, натуральные плоды, суперэлита "Аукцион", конверты с кружками красного, желтого и зеленого цвета у каждого ученика ("Светофор"),; карточки, таблицы, открытки, рисунки, схемы про проведения других этапов; схемы типов цветков.

Используемые ЦОР: —

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/dc6be3c8-58b1-45a9-8b23-2178e8ada386/79183/?interface=pupil&class=48&subject=29

Краткое описание: — Плод-зрелая завязь. Онас становится зрелой там оплодотворения яйцеклетки и развития семяпочки в семя. Плод образуется с целью привлечь распространителей семян, так от времени до времени суперэлита не образуются и плоды называются партенокарпическими. Различают простые плоды, сборные плоды и соплодия.

План урока.

1. Что представляет собою плод, его происхождение, величина в жизни цветковых растений.

2. Разнообразие плодов и внутренние структурные основы про возникновения сего разнообразия.

3. Внешние причины разнообразия и плодов и цена конвергентной эволюции в несовпадении классификации плодов систематическим положением растений.

Файлы: Путешествие в безмятежность приматов.rar
Размер файла: 6433649 байт.