Автор конспекта:
Автор(ы): — Журавлева Н.А.

Место работы, должность: — МОУ СОШ с. Бичевая, учитель математики

Регион: — Хабаровский край

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Геометрия

Цель урока: — Познакомить учащихся с поворотом, как видом движения.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе: — 15

Используемые учебники и учебные пособия: —

Л.С. Атанася, В.Ф. Бутузов. Геометрия 7- 9.

Используемое оборудование: —

Экран, проектор, компьютер.

Используемые ЦОР: —

Комплект цифровых образовательных ресурсов (3 и 4 четверти) к учебнику Атанася Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Позняк Э.Г., Юдина Геометрия, 7-9. 15-е изд. — М.: Просвящение, 2005. (Поварот. демонстрация)

Краткое описание: — Урок по геометрии в 9 классе. Тема "Поворот".

Теоретический материал излагается в форме лекции(разбита на 6 этапов).

1. На экране учащиеся видят изображение "кота", условной геометрической фигуры. Лектор дает определение поворота, которое иллюстрируется на экране, сапровождается записью.

Учащиеся записывают в тетрадь определение.

Учитель просит выполнить чертеж, но в качестре фигуры использовать треугольник.

2. Учащиеся видят на экране условные обозначения поворота. Иллюстрацию частного случая поворота — центральной симметрии. Ведут краткую запись в тетради.

3. На экране учащиеся видят доказательство того, что поворот является движением. После прослушивания и обсуждения этогодоказательства учитель возвращает эпизод к началу и предлагает учащимся записать доказательство в тетрадь. После чего проверяется правильность выполненной работы.

4.На экране учащиеся видят и слышат доказательство того факта, что угол между любым лучом и его образом, равен углу поворота. Выполняют краткие записи в тетради.

5.На экране учащиеся видят орнамент, для создания которого используются только павороты и параллельные переносы.

Учитель предлагает создать свой орнамент, взяв за основу любую геометрическу фигуру и использовать любой вид движения.