Автор конспекта:
Автор(ы): — Авдеева Татьяна Юрьевна

Место работы, должность: — МОУ СОШУИП №3, учитель информатики

Регион: — Ямало-Ненецкий автономный округ

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Информатика и ИКТ

Цель урока: — Формирование представлений об информации как одного из трех основополагающих понятий науки – вещества, энергии, информации, на основе которой строиться современная научная картина мира; формирование системно-информационного подхода к анализу окружающего мира; формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией; осветить основные аспекты работы с информацией, ввести понятие информационной культуры, авторского права на программный продукт, уголовного наказания за создание вредоносных программ.

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 13

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебник Н.Угринович, Информатика и информационные технологии 10-11 кл.

Используемая методическая литература: —

Выговский Н.С.Преподавание информатики в старшей школе

Используемое оборудование: —

компьютер, сенсорная панель или интерактивная доска

Краткое описание: — Этот семинар способствует развитию познавательного интереса, правового воспитания учащихся, воспитание информационной культуры. Поможет изучить основные правовые аспекты работы с информацией. Развитие чувства ответственности за свои поступки.Расширение правового кругозора.

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

Тема урока: «Правовые аспекты работы с информацией».

Тип урока: обобщающий урок.

Вид: урок-семинар.

Технология: личностно-ориентированная.

Время проведения: урок, завершающий тему «Алгоритмизация и программирование»

Цели урока:

Формирование представлений об информации как одного из трех основополагающих понятий науки – вещества, энергии, информации, на основе которой строиться современная научная картина мира;

формирование системно-информационного подхода к анализу окружающего мира;

формирование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией;

осветить основные аспекты работы с информацией, ввести понятие информационной культуры, авторского права на программный продукт, уголовного наказания за создание вредоносных программ.

Задачи урока:

Воспитательная – развитие познавательного интереса, правовое воспитание учащихся, воспитание информационной культуры.

Учебная – изучить основные правовые аспекты работы с информацией.

Развивающая – развитие чувства ответственности за свои поступки.

Познавательная – расширение правового кругозора.

План урока:

1. Вводное слово учителя.

2. Постановка задачи семинара.

3. Жеребьевка команд (определяется порядок выступления команд).

4. Выступление с сообщением учащихся 1-й группы.

рецензия на их выступление учащимися 2-й группы;

учащиеся 3-й группы дают рецензию рецензии.

5. Выступление с сообщением учащихся 2-й группы.

ü рецензия на их выступление учащимися 3-й группы;

ü учащиеся 1-й группы дают рецензию рецензии.

6. Выступление с сообщением учащихся 3-й группы.

ü рецензия на их выступление учащимися 1-й группы;

ü учащиеся 2-й группы дают рецензию рецензии.

7. Заключительное слово учителя. Подведение итогов. Выводы.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Для проведения семинара я выбрала групповую форму организации самостоятельной работы учащихся: учащиеся разбиваются на группы, в каждой из которых выделяется консультант-менеджер, выполняющий функцию координатора работы, производимой всеми учащимися. Каждая группа получает задание, консультант-менеджер разбивает его на задачи для каждого участника группы. Это может быть задания, как по подготовке выступления, так и по сбору наглядного материала и т. д. Работая над заданием, ученики читают материалы учебника, подбирают дополнительную литературу, используют данные периодической печати, обращаются к нужным сайтам в Интернете. Этот прием способствует активности учащихся и объективной оценки их выступлений, воспитывает культуру общения, ответственности за порученное дело.

Эффективность групповой работы во многом зависит от степени подготовленности учащихся в группе, поэтому важно правильно сформировать их. Провести подробный инструктаж, давать дополнительные консультации группам и отдельным учащимся. Количественный состав группы 5-6 человек.

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРА

На семинаре после сообщения одной из группы, другая дает ему рецензию, а остальные оценивают и сообщение и рецензию. Затем группы меняются ролями. В итоге каждая группа выступит с оценкой работы другой группы и прокомментирует рецензию остальных. Такой прием «рецензия на рецензию» способствует повышению активности в ходе проведения семинара и объективности в оценки их выступлений.

Учащимся предлагается следующий план рецензии:

1. Соблюдение регламента выступления.

2. Соответствие содержания выступления теме.

3. Логика построения выступления.

4. Использование наглядных материалов, культура речи.

5. Эмоциональность.

При рецензировании рецензии учащие высказывают согласие или несогласие с данной рецензией и оценивают ее по пятибалльной шкале.

ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ

1. Формирование законодательства России в области компьютерного права. Авторское право и защита прав авторов компьютерных программ и владельцев баз данных.

2. Ответственность за несанкционированный доступ к информации, за создание и распространение вредоносных компьютерных программ.

3. Правовые и этические нормы поведения при работе в Интернет. Электронный «спам» и «хакерство».

ХОД УРОКА

1. Вводное слово учителя.

2. Постановка задачи семинара.

Учитель: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами проведем урок-семинар по теме: «Правовые аспекты работы с информацией». Термин «компьютерное право» возник в промышленно развитых странах в середине нашего столетия в связи с широким использование средств вычислительной техники и других, связанных с ними технических средств, в различных сферах общественной деятельности и частной жизни и формированием отношений, возникающих в процессе производства и применения новых информационных технологий.

Соответствующее законодательство довольно быстро развивается, стараясь учитывать развитие компьютерной техники и телекоммуникаций. Но большая часть людей, работающих с информацией, не знает ни своих прав, ни своих обязанностей. И в результате часто нарушает закон, что естественно, наказуемо. Компьютерные программы, базы данных, компьютерные сети – это чья-то собственность, и пользоваться ею нужно только официально, с разрешением авторов или владельцев. Как нужно вести себя при проведении Интернет-конференций, при пользовании электронной почтой? Какое наказание может понести автор программы – вируса? И если мы знаем, хотя бы в общих чертах, уголовное право, то «компьютерное право» известно не так широко.

Наша задача сегодня – постараться стереть пробелы в нашем правовом воспитании. Удачи вам!

3. Жеребьевка команд. При проведении жеребьевки команда определяет свой номер.

4. Выступление с сообщением учащихся первой группы. Тема выступления: «Ответственность за несанкционированный доступ к информации, за создание и распространение вредоносных компьютерных программ.

ü рецензия на их выступление учащимися 2-й группы;

ü учащиеся 3-й группы дают рецензию рецензии.

5. Выступление с сообщением учащихся второй группы. Тема выступления: «Правовые и этические нормы поведения при работе в Интернет. Электронный «спам» и «хакерство».

ü рецензия на их выступление учащимися 3-й группы;

ü учащиеся 1-й группы дают рецензию рецензии.

6. Выступление с сообщением учащихся третьей группы. Тема выступления: «Формирование законодательства России в области компьютерного права. Авторское право и защита прав авторов компьютерных программ и владельцев баз данных».

ü рецензия на их выступление учащимися 1-й группы;

ü учащиеся 2-й группы дают рецензию рецензии.

7. Заключительное слово учителя. Подведение итогов, Выводы.

Учитель: Сегодня на уроке информатики мы успешно провели семинар, который наверняка был всем нам полезен и интересен. Все группы очень хорошо подготовились, для иллюстрации выступлений использовались плакаты, дополнительная литература, интересную информацию участники семинара нашли в Интернете. Особенно полно освещен вопрос о производстве и распространении компьютерных вирусов, о наказании за это деяние, с примерами и иллюстрациями из периодических изданий. Все выступления заслужили высокой оценки, хотя с некоторыми рецензиями я не совсем согласна. Молодцы!

В качестве домашнего задания я попрошу участников обобщить представленный материал и сделать письменные выводы.

Спасибо! До свидания!

Файлы: конспект урока ПОиОС.docx
Размер файла: 65190 байт.