Автор конспекта:
Автор(ы): — Лобанова Лилия Тойвовна

Место работы, должность: —

МОУ "Коммунарская СОШ№1", учитель математики.

Регион: — Ленинградская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Геометрия

Цель урока: —

Развитие умений обобщать, абстрагировать и конкретизировать свойства изучаемых объектов

и отношений; воспитывать волю и настойчивость при достижении конечных результатов;

воспитывать уважение к сверстникам; систематизация приобретённых умений и навыков.

Тип урока: — Комбинированный урок

Используемые учебники и учебные пособия: —

"Геометрия 9", Александров А.Д., Вернер А.Л.

ИУМК "Геометрия 9", Динамическая геометрия.

Используемая методическая литература: —

"Геометрия 9", Александров А.Д., Вернер А.Л. Книга для учителя.

Книга для учителя: ИУМК "Геометрия9" (Динамические модели)

Используемое оборудование: —

Проектор, компьютер, экран, раздаточный материал, "чёрный ящик".

Используемые ЦОР: —

Динамические модели. http://www.school-collection.iv-edu.ru/dlrstore/374d1f92-614f-42d6-b888-f4bbe7d9c061/Teacher_book/teacherbook.pdf

Краткое описание: —

Заключительный урок по теме Движения

Конспект урока «Применение движения при решении задач».

Тип урока:Комбинированный.

Цели урока: развитие умений обобщать, абстрагировать и конкретизировать свойства изучаемых объектов

и отношений; воспитывать волю и настойчивость при достижении конечных результатов;

воспитывать уважение к сверстникам; систематизация приобретённых умений и навыков.

Оборудование: компьютеры, проектор, экран, раздаточный материал и «чёрный ящик».

Структура урока:

1.Ознакомление с темой урока, постановка его целей (2 мин.)

2.Систематизация знаний и умений по пройденному материалу с использованием

динамических моделей(8 мин).

3.Сообщения учеников: решение 3 задач на применение методов движения(15 мин).

4.Закрепление материала на динамических моделях и бумажных носителях(15 мин).

5.Подведение итогов урока и выставление оценок (5 мин).

6.Резерв: дифференцированные задания.

ХОД УРОКА.

1.Повторение пройденного материала. «Дежурные по уроку» проводят устный опрос по ранее пройденному материалу, акцентируя внимание на симметрии плоских и пространственных фигур.

Дин. мод.: 2.24,2.26-2.29(проектор )

2.Постановка цели урока: «Мы должны научиться решать задачи с применением метода движений.

Этот метод применяется при решении задач на построении, задач на нахождении наибольшего и наименьшего значения и задач на доказательство. С решением таких задач нас познакомят ребята.

А затем вы попробуете решить аналогичные задачи.

2.Сообщения учеников: 1.задача на построение-Киселёв Вадим. (Электрон. раб. тетрадь зад. №1)

2.задача на доказательство-Воробьёв Владик.(электрон. раб. тетрадь №4)

3.задача на наиб. и наим. значение-Сергеев Вова(электр. Раб. тетрадь №1/2)

3.Закрепление материала: на электронном носителе пять задач на построение, ребята парами выполняют их

(10 человек). Проверяют и консультируют их Киселёв, Воробьёв и Сергеев.

Остальные пока решают задачу на бумажном носителе ( решении проверяется

учителем). Задачи находятся в электронных тетрадях «Применение движения к

решению задач» и электронных версиях на бумажных носителях.

При необходимости используются дополнительные дидактические материалы.

4.Подведение итогов: оценки за урок выставляются консультантами и учителем; дополнительные вопросы

можно взять из «чёрного ящика».

Файлы: Предмет.docx
Размер файла: 157117 байт.

( план – конспект урока 1 класс 5 класс. 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс Английский язык Литературное чтение Математика Музыка ОБЖ Окружающий мир Оренбургская область Физика ЦОР алгебра биология викторина внеклассное мероприятие география геометрия здоровье игра информатика история классный час конкурс конспект урока краеведение кроссворд литература начальная школа обществознание презентация программа проект рабочая программа русский язык тест технология урок химия экология