Автор конспекта:
Автор(ы): — Пшеничникова Наталья Викторовна

Место работы, должность: — Преподаватель-организатор ОБЖ, МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11» г. Абакана Республики Хакасия.

Регион: — Республика Хакасия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс

Предмет(ы): — Основы безопасности жизнедеятельности

Цель урока: — Повысить уровень информированности подростков по проблемам, связанным с наркотиками, выработать и развить навыки, предотвращающие употребление психоактивных веществ.

Краткое описание: — Данное занятие разработано для учащихся 7-8 классов, можно использовать как внеклассное мероприятие в рамках раздела «Основы здорового образа жизни» или на уроках ОБЖ . Занятие направлено на повышение уровня информированности подростков по проблемам, связанным с наркотиками.

Тема:

Проблемы, связанные с наркотиками и профилактика начала употребления наркотиков.

Цель:

Повысить уровень информированности подростков по проблемам, связанным с наркотиками, выработать и развить навыки, предотвращающие употребление психоактивных веществ.

Задачи:

Форма проведения: тренинг.

Время проведения: 45 мин.

Возраст участников: 7-8 класс.

План занятия.

№

Этап занятия

Продолжительность

Оборудование

1.

Введение.

Упражнение «Волшебная ручка»

3 мин.

Ручка.

2.

Сообщение темы и цели занятия.

1-2 мин.

3

Оценка уровня информированности

Упражнение «Спорные утверждения»

5-7 мин.

4 листа бумаги, на каждом из которых написано одно из следующих утверждений: «Совершенно согласен», «Согласен, но с оговорками», «Совершенно не согласен»,

«Не знаю, не уверен»

4.

Актуализация проблемы.

Игра «Ассоциации»

5мин.

Лист бумаги, ручка на каждого участника.

5.

Информационный блок.

Работа в группах «»Причины и последствия»

10 мин.

Фломастеры, ватман

6.

Игра-разминка

5 мин.

7.

Приобретение практических навыков.

Игра «Шприц»

5-7 мин.

Медицинский шприц.

8.

Завершение работы.

Упражнение «Волшебная ручка»

5 мин.

Ручка.

Комментарий: Продолжительность этапов занятия зависит от особенностей группы и опыта учителя. То, что занятие «выбивается» из расписания не должно вызывать тревогу. В этом случае следует проявить гибкость. В предложенном плане продолжительность каждого этапа дана приблизительно.

План – конспект

1.Введение.

Перед началом занятия стулья в классе расставлены кругом. Учащиеся могут занять любое понравившееся им место. Учитель тоже занимает любое место в кругу. Занятие рассчитано на уже знакомых между собой учащихся.

Этот этап может быть проведен в любой удобной форме. Он рассчитан для создания рабочей атмосферы.

Упражнение «Волшебная ручка»

Учитель просит учащихся ответить на вопросы:

-Какое у вас сейчас настроение? Почему?

-С какими чувствами вы пришли сюда сегодня?

(Учащиеся поочередно отвечают на заданные вопросы, передавая ручку из рук в руки)

2.Сообщение темы и цели занятия.

Это этап, в который входит краткое представление темы, целей и задач занятия.

На этом же этапе можно вспомнить правила работы в группе.

3.Оценка уровня информированности.

Упражнение «Спорные утверждения»

Цель: эта игра, кроме информирования, дает возможность каждому участнику выяснить свои взгляды на проблему наркомании.

Прикрепить подготовленные листы с утверждениями по четырем сторонам класса.

Учитель зачитывает по одному спорные утверждения, связанных с проблемой наркомании. После того как утверждение произносится, учащиеся сразу же должны разойтись и встать у тех листков, на которых отражена их точка зрения. Ребят просят объяснить, почему они выбрали именно это утверждение.

Спорные утверждения:

• Наркомания- это болезнь.
• Легкие наркотики безвредны.
• Многие подростки начинают употребление наркотиков «за компанию».
• Легкие наркотики нужно легализовать.
• Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент.
• Наркотики повышают творческий потенциал.

Обсуждение:

-Какие чувства возникли у вас, когда вы размышляли над этими вопросами?

Примечание. Проводя эту игру, вы можете выбрать любое количество утверждений.

4.Актуализация проблемы.

Игра «Ассоциации»

Цель: определить уровень знаний у учащихся. Создать основу для более глубокого содержания работы.

В игре участвует вся группа. Учащиеся получают по небольшому листочку бумаги.

Задание:

-Напишите 2-3 слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите «наркомания», «наркотики», «зависимость».

После этого все названные ассоциации обсуждаются.

5.Информационный блок.

Работа в группах «Причины употребления и последствия употребления наркотиков»

Учащихся разбить на 2 группы (красивые — умные).

Задание: Обсудите и запишите ответы на полученное задание.

1 группа- «Причины употребления наркотиков»

2 группа- «Последствия употребления наркотиков»

Защита работ.

6.Игра – разминка.

«Постройтесь по росту»

Участники становятся плотным кругом, закрывают глаза. Их задача состоит в том, чтобы построиться с закрытыми глазами по росту. После того как все участники найдут свое место, дать команду открыть глаза и посмотреть, что же получилось.

7.Приобретение практических навыков.

Игра «Шприц»

Учащиеся садятся в круг. Им дается задание придумать несколько вариантов отказа от принятия наркотиков и несколько вариантов предложения его попробовать. Учитель берет шприц и предлагает его участнику сидящему рядом. Участник отказывается. Отказ должен быть тактичным, но твердым. После этого шприц переходит к этому участнику, и уже он уговаривает своего соседа попробовать наркотик и т.д.

Обсуждение:

- Легко ли было подбирать достойные отказы?

- Какие из произнесенных вариантов отказа были наиболее эффективными?

- Как вы себя чувствовали в роли уговаривающего и отказывающего?

8.Зарершение работы.

Упражнение «Волшебная ручка»

На этом этапе учитель по кругу спрашивает у учащихся о том, что им понравилось, какие чувства они испытывают в данный момент.(учащиеся передают друг другу ручку)

Файлы: ОБЖ — подготовительная группа.doc
Размер файла: 33792 байт.