Автор конспекта:
Автор(ы): — Ропацкая А.Ю., Тетерина К.И.

Место работы, должность: —

Учителя русского языка и литературы МБОУ "Сусанинской СОШ"

Регион: — Ленинградская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 5 класс
Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Литература
Предмет(ы): — Русский язык

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — проект

Краткое описание ресурса: —

Мы часто пользуемся различными техническими средствами, не задумываясь над тем, какое влияние они на нас оказывают. А ведь этими же техническими средствами всё больше и больше пользуются наши дети! Способны ли современные технологии подобного рода повлиять на их обучаемость, грамотность, поведение, мыслительную деятельность? В нашем проекте мы постараемся ответить на эти и другие вопросы, касающиеся воздействия современных технических средств и компьютерных технологий на сознание человека и особенно — ученика.

Методический паспорт проекта:

1. Название:Зависит ли наша грамотность от использования технических средств?

2. Руководители:Ропацкая Анастасия Юрьевна, Тетерина Ксения Игоревна

3. Консультанты:учителя информатики, биологии, иностранного языка, родители

4. Учебный предмет:русский язык, литература

5. Учебные дисциплины:биология, история, информатика

6. Возраст учащихся:11-17 лет

7. Состав группы:дети объединяются в группы по 2-3 человека

8. Тип проекта:исследовательский; лингвистический, социологический; конференция; внеурочный — научный; компьютеро-демонстрирующий; разновозрастный

9. Цель проекта:Выяснить, как влияют технические средства на грамотность, обучаемость, мыслительную деятельность детей.

10. Задачи:

11. Вопросы:

1) Почему часто, сидя за компьютером в одиночестве в реальности, мы не ощущаем этого одиночества, погружаясь в виртуальную реальность?

2) Смотреть телевизор – это хорошо или плохо?

3) Способна ли электронная книга заменить нам «настоящую», бумажную?

4) Целесообразно ли использовать проектор на каждом уроке?

12. Необходимое оборудование: мультимедиа

13. Аннотация (актуальность проекта, краткое содержание):В наш век высоких технологий мы уже не представляем свою жизнь без компьютера, электронной книги и прочих электронных средств, обеспечивающих наши образовательные, коммуникативные и развлекательные потребности. Казалось бы, применение этих технических средств упрощает нашу жизнь, делает ее разнообразнее, интереснее и динамичнее. Однако цифровые технологии оказывают не только положительное влияние на нашу жизнь: есть множество негативных эффектов – снижение уровня грамотности, приобретение психологической зависимости и прочее. О положительных и отрицательных сторонах использования современных технических средств и пойдет речь в нашей проектной работе.

14. Предполагаемые продукты: эссе, результаты соц. опросов, презентации, представляемые на школьной конференции «Наш технический век»

15. График работы (этап – сроки – содержание):

Этап

Срок

Содержание

1. Организационный этап

17 января

1. Введение в тему, постановка цели и задач проекта

2. Определение учебных областей, к которым мы будем обращаться в процессе создания проекта

3. Распределение ролей, заданий для участников проекта

2. Практический этап

18января-

14 февраля

1. Обзор собранного материала участниками проекта, предложение участников возможных вариантов решения проблемных вопросов

2. Рекомендации учителя по предоставленному материалу собранному участниками проекта

3. Домашнее задание-доделать и оформить свою работу

3. Этап защиты проекта

15 февраля

1. Знакомство с процедурой защиты проекта-конференция

2. Конференция (выступление групп с подготовленными проектами)

3. Рефлексия

4. Итоги конференции

16. Предполагаемое распределение ролей:

1. Поиск материала:

· 1 ученик: электронная книга

· 2 ученик: виртуальный мир

· 3 ученик: Телевидение

2. Все разыскивают иллюстрации к тексту.

3. Определение группой способа оформления материала ( презентация) и выбора ответственного в группе за оформление. Распределение помощи в оформлении.

4. Выбор докладчика на конференцию.

17. Оценка содержания:

1.Содержательность и логичность изложения

«5» баллов – работа выполнена содержательно, материал изложен логично и последовательно, наглядный материал уместен;

«3» балла – работа выполнена содержательно, однако логичность и последовательность спутаны;

«1» балл – работа выполнена несодержательно, отсутствует последовательность и логичность в изложении материала.

2.Презентация проекта

«5» баллов – текст хорошо написан, слайды представлены в логической последовательности, вставлены картинки, фотографии;

«3» балла – текст не соответствует иллюстрациям, отсутствует логическая последовательность подачи информации;

«1» балл – число слайдов превышает 15, текст слайдов содержит полное содержание проекта

3. Защита проекта

«5» баллов – Эмоциональное, логическое, короткое по времени изложение проектной работы с использованием наглядного материала, автор, чётко отвечая на вопросы, организует обратную связь с аудиторией;

«3» балла – в выступлении не просматривается личное отношение автора к проекту, отвечает на вопросы, направленные только на понимание темы;

«1» балл – чтение основного содержания работы, ответы на вопросы не раскрывают глубокого знания выбранной темы

Файлы: опрос киселева луминецкая.docx
Размер файла: 11349 байт.