Автор конспекта:
Автор(ы): — Слинкина Ирина Михайловна

Место работы, должность: — МБОУ ХМР СОШ п.Луговской, ХМАО-Югра, Тюменская область, учитель английского языка

Регион: — Ханты-Мансийский автономный округ — Югра

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Библиотекарь
Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Внеклассная работа
Предмет(ы): — Другое

Цель урока: —

привлечение внимания выпускников к профессиям необходимым для предприятий Ханты-Мансийского района

Тип урока: — Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории): — 20

Используемые учебники и учебные пособия: —

"Югорский экспресс", рекламная газета, г.Ханты-Мансийск

"Наш район", Общественно-политическая газета Ханты-мансийского района

Используемая методическая литература: —

Ларнер П.С., Михальченко Г.Ф., Чистякова С.Н. Твоя профессиональная карьера. Учебник для 8-9 класса., Просвещение, 2010

Выбор профессии, Лернер П. С., Кропивянская С. О., Пало О. Д., Вако, 2009

Используемое оборудование: —

Листы бумаги А4, маркеры, фломастеры, компьютер, проектор, доска магнитно-маркерная

Используемые ЦОР: —

Презентация PowerPoint

Краткое описание: — Урок проводился во время межшкольного профориентационного мероприятия для учащихся, выбравших профессии социального блока. Задачи урока: 1) выяснить отношение выпускников к возможности работы в родном районе; 2) сравнить профессиональный выбор выпускников с потребностями предприятий района; 3) определить условия возвращения выпускников в район после получения профессионального образования. Педагогические технологии, методы и приёмы:технология критического мышления, поисковый метод, сравнение, "Снежный ком".

Сценарий районного профориентационного урока

Блок: социальный

Цель: привлечение внимания выпускников к профессиям необходимым для предприятий Ханты-Мансийского района

Задачи: 1) выяснить отношение выпускников к возможности работы в родном районе;

2) сравнить профессиональный выбор выпускников с потребностями предприятий района;

3) определить условия возвращения выпускников в район после получения профессионального образования

Этап урока, время,

Цель

Содержание учебного материала

Методы и приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся. Результат

Оборудование,

Оформление доски

Организационный

Выявить отношение выпускников к возможности возвращения для работы в районе

Я буду работать в своём районе

Я хотел бы работать в своём районе, если …

Я не буду работать в своём районе.

Деление на группы методом выбора ответа

Предлагает выпускникам взять карточку соответствующего цвета с соответствующей записью

Выбирают карточку, распределяются на 3 группы, затем две самые большие группы делятся ещё на две (всего 5), объединяются вокруг столов

Столы, карточки разного цвета с надписями

Постановка темы и цели урока

сравнить профессиональный выбор выпускников с потребностями предприятий района; определить условия возвращения выпускников в район после получения профессионального образования; познакомить с профессиями данного блока

Вступительное слово: Из анализа анкетирования учащихся 9-11-х классов школ поселения большинство присутствующих выпускников уже определились с будущей профессией. Как видно из диаграммы наибольшее количество выборов пришлось на профессии педагога и медицинского работника

Комментирование данных мониторинга

Говорит о цели и задачах урока, комментирует результаты анкетирования

Слушают, задают вопросы

Презентация:

Диаграмма результатов анкетирования

Выявление причин выбора профессии

Выявить причины выбора подростками профессий социального блока

— возможность постоянного общения с людьми;

— престижность;

— совет родителей,

— совет учителей;

— совет друзей;

— высокая зарплата;

— вероятность быстрого трудоустройства;

— возможность карьерного роста;

— социальная защищённость;

— возможность добиться успеха;

— другие

«Снежный ком»

Предлагает учащимся записать 3 основные причины выбора профессий блока , передать свой лист другой группе, добавить в список другой группы из своего списка причины, которые те не указали.

5 листов А4, маркеры или фломастеры, слайд с предполагаемыми причинами

Работа в группах с газетами

Выявление потребностей района в профессиях

Объявления о вакансиях в газете «Югорский экспресс»

Поисковый

Предлагает познакомиться с объявлениями в газетах, выписать необходимые в районе профессии , сравнить полученный результат с выбором сверстников

Читают объявления, выписывают на доску востребованные профессии блока

Газеты «Югорский экспресс», слайд с выбранными профессиями в одной колонке и местом для записи требуемых профессий

Подведение итогов

Обратить внимание на необходимость анализа потребностей в профессиях и возможностей трудоустройства

Сравнение выбора нынешними выпускниками педагогических специальностей с потребностями образовательных учреждений на момент окончания ими ссузов и вузов

Сравнение

Предлагает сравнить список педагогических специальностей, выбранных выпускниками, с данными кадрового мониторинга комитета по образованию Ханты-Мансийского района

Сравнивают, вычёркивают на слайде специальности, которые вероятно не будут востребованными через несколько лет.

Слайд: в 1 колонке педагогические специальности, выбранные выпускниками; в 2 колонке – список по данным кадрового мониторинга

Рефлексия

Выявление условий возвращения выпускников в район

Продолжить фразу «Я вернусь работать в район, если …»

Критическое мышление

Предлагает продолжить фразу, дописав 3 главных условия

Записывают на листах 3 главных условия возвращения для работы в свой район, лидеры групп озвучивают результаты

Листы А4; с началом предложения

«Я вернусь работать в район, если …»

Файлы: Семья.doc
Размер файла: 39424 байт.