Рабочая программа по истории 7 класс

Июн - 16 - 2013

Автор конспекта:
Автор(ы): — Костенко Любовь Александровна

Место работы, должность: —

МОУ Матвеев Курганская сош№3-учитель истории

Регион: — Ростовская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — основное общее образование

Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — История

Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — учебная программа

Краткое описание ресурса: —

Рабочая программа по истории составлена на основании Государственного Федерального стандарта основного образования, принятого17.12.2010г,Федерального базисного учебного плана 2004г, Примерной программы основного общего образования по истории.- Сборник нормативных документов. История/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. 2-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2008. 150 с.; авторских программ: Новая история 7-8 кл. под редакцией А.Я. Юдовской и Л.М.Ванюшкиной/Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2008; История России 6-9 кл. А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной /Программы общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2010.

Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени с XVI по XIX вв. и истории России с конца XVI по XIII вв. учащимися 7 класса.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 7 КЛАСС НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории составлена на основании Государственного Федерального стандарта основного образования, принятого17.12.2010г,Федерального базисного учебного плана 2004г, Примерной программы основного общего образования по истории.- Сборник нормативных документов. История/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 150 с.; авторских программ: «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А.Я. Юдовской и Л.М.Ванюшкиной/Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008; «История России 6-9 кл.» А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной /Программы общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 2010.

Цели: учащиеся 7 класса должны получить знание об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в России и мире за 200 лет.

Задачи:

— выстроить адекватное представление о периодизации Нового времени, о встречи миров, положивших начало формированию будущей мировой цивилизации; об особенностях ментальности человека Нового времени; о зарождении и развитии капитализма; о преимуществе эволюционного пути развития общества перед революционным; о причинах революции и о реформах как альтернативном пути развития общества; о новой социальной структуре общества и его движении к реформам как средству разрешения противоречий.

— должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем, методам исторического анализа; приобрести устойчивый интерес и уважение к истории человечества и культуре;

— анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать проблемы, поставленные перед ними жизнью;

— научиться самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;

— уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения;

— воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

— освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

— овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

— формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

— применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Рабочая программа рассчитана на общеобразовательный уровень учащихся основной школы.

Отличительные особенности рабочей учебной программы по сравнению с примерной программой, в том, что она составлена в соответствии со структурой учебника, предполагает проведение повторительно-обобщающих уроков по четвертям.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для обязательного изучения учебного предмета История Историю России и Всеобщую историю в 7 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

В Рабочей программе отведено на Всеобщую историю – 28 часов и на историю России – 42 часа. В рабочей программе сокращены темы 3 и 5 в части 1 за счет блочной выдачи материала.

В Рабочей программе учтены различные формы урока: изложение нового материала учителем самостоятельно, в диалоге с классом, самостоятельно с помощью учебника, с помощью подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля: самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы (при выборе форм контроля используются творческие задания, позволяющие развивать культурную, коммуникативную и информационную компетентности обучающихся). Задания различной степени сложности признаны способствовать более прочному усвоению знаний, практических умений для реализации самообразования, а также развитию аналитического мышления, устной и письменной речи. Методы обучения, предусмотренные программой: наглядный, словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, дискуссия), работа с книгой (чтение, изучение, цитирование, составление плана), видеометод. Используемые технологии обучения: компьютерные (новые информационные) технологии обучения, проблемное обучение.

Учебники рекомендованные (допущенные) Министерством образования РФ

к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год:

· Юдовская А.Я Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2010.

· Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIIIвв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.-5 изд. – М.: Просвещение, 2010.

Обоснование выбора УМК для реализации рабочей учебной программы: в разработках уроков используются различные методики проведения уроков с учетом возрастных особенностей учащихся; большое внимание уделено системе работы по формированию сложных понятий, самостоятельной работе учащихся; контрольные задания, разноуровневые тесты, разнообразные кроссворды помогают оперативно осуществлять проверку знаний учащихся; материал подобран таким образом, чтобы учитель мог дифференцированно выбрать соответствующие задания с учетом уровня подготовленности учащихся.

Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования имеет следующие особенности:

— знакомство со спецификой культур изучаемых стран используется для формирования толерантного отношения обучающихся к другим народам, адекватного восприятия поликультурной картины мира;

— при выборе форм контроля используются творческие задания, позволяющие развивать культурную, коммуникативную и информационную компетентности учащихся;

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Учащиеся за курс 7 класса должны:

знать:

— основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и всемирной истории с XVIв. по XIX в.

— важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;

— уметь:

— соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;

— показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изучаемого периода;

— рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

— давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

— осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

— определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

— использовать для познания окружающего мира различных методов;

— уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

— обладать необходимыми коммуникативными умениями, уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

— осуществлять контроль и самооценку.

— оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

— понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

— высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира.

ОСНОВНЫЕ БЛОКИ ПРОГРАММЫ

Всеобщая история

Раздел 1 :Европа и мир в конце XV-XVII вв. — 13 часов

Раздел 2.Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за неравенство в Европе

и в колониях) — 5 часов

Раздел 3.Эпоха Просвещения. Время преобразований — 10 часов

История России

Раздел 1.Россия на рубеже ХYI- ХYII веков – 5 часов

Раздел 2.Россия в ХYII веке – 9часов

Раздел 3. Россия при Петре I-9часов

Раздел 4. Россия в 1725-1762г -5часов

Раздел 5. Россия в 1762-1801гг -12часов

Обобщающее повторение — 2 часа

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

1. Учебник Юдовская А.Я Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.- М.: Просвещение, 2010.

2. Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по новой истории: 7 класс.- М.: ВАКО, 2010.

3. Фадеева Д.А. Контрольные работы по истории: 5-9 кл.: пособие для учителя.- М.: Просвещение, 2007.

4. Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: конец XVI-XIII вв.: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. Учреждений.-5 изд. – М.: Просвещение, 2010.

5. Колесниченко Н.Ю. История России. Конец XVI-XVIII века. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной /авт.-сост. Н.Ю. Колесниченко.-Волгоград:Учитель,2008.

6. Колесниченко Н.Ю. История России. Конец XVI-XVIII века. 7 класс: дидактический материал (контрольные задания, тесты, кроссворды) /авт.-сост. Н.Ю. Колесниченко.-Волгоград:Учитель,2009.

7. Фадеева Д.А. Контрольные работы по истории: 5-9 кл.: пособие для учителя.- М.: Просвещение, 2007.

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ 7 КЛАСС НА 2011-2012 учебный год

Учебники:Юдовская А.Я Новая история, 1500 – 1800: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- М.: Просвещение, 2010.

· Количество часов – 70

№урока

Тема раздела, урока

дата

проведения

Целевые установки темы

материалы и

оборудование

основные термины

понятия

Домашнее

задание

дом.

задание

мониторинг

Опережающее задание

Раздел 1 :Европа и мир в конце XV-XVII вв. 13 часов

Эпоха Великих географических открытий

А-7.09

Б-6.09

Уяснить, что Великие географические открытия сыграли большой вклад в развитии европейского общества.

Раскрыть особенности абсолютизма, показать его основные черты.

карта «Великие географические открытия и колониальные захваты в 15-середине17вв.» ,презентация по теме

великие географические открытия, конкистадоры, Новый Свет

§§ 1-2

опрос

Жизнь и деятельность первооткрывателей

Абсолютизм в Европе

А.-8.09

Б.-7.09

карта «Европа в 16-17 вв.» ,презентация по теме

абсолютизм, меркантилизм. Сословное представительство

§ 3

опрос

Хозяйственная жизнь Европы в ХVI-ХVII вв.

А-15.09

Б- 13.09

Раскрыть особенности социально-экономического развития стран Европы периода Нового времени.

Показать роль развития духовной культуры в развитии цивилизации. Уделить особое внимание характеристике творчества Великих деятелей культуры эпохи Возрождения

Сформировать представление о Реформации в Европе, ее роли в развитии общества.

Способствовать развитию навыков работы с картой. документами, анализировать, делать выводы, сравнивать и обобщать.

карта та же, иллюстрации

,презентация по теме

монополии, огораживание, буржуа, капитал, мануфактура, биржа

§ 4

опрос

Социальная структура европейского общества Нового времени

А-16.09

Б- 14.09

иллюстрации в учебнике, ,презентация по теме

новое дворянство (джентри), откупщик, талья, шевалье, каботаж

§ 5

Фронтальный опрос

Повседневная жизнь в ХVI-ХVII вв.

А.-21.09

Б-20.09

иллюстрации

,презентация по теме

сам, канон, .

§ 6

Обряды и этикет Нового времени

Философия гуманизма

А-22.09

Б- 21.09

иллюстрации

,презентация по теме

гуманизм, утопия

§ 7-8

опрос

Живопись Высокого Возрождения

А-28.09

Б-27.09

иллюстрации, репродукции

,презентация по теме

Высокое Возрождение, Северное Возрождение, сонет, ренессанс

§ 9

Живописцы Высокого Возрождения

Зарождение европейской науки

А-29.09

Б-28.09

Иллюстрации ,презентация по теме

каноник, бакалавр

§ 10

Работа с таблицей

Начало Реформации в Европе

А-5.10

Б-4.10

,презентация по теме

Реформация, протестант, пастор, лютеранство

§11

Распространение Реформации. Контрреформация

А-6.10

Б- 5.10

Иллюстрации, презентация по теме

кальвинизм, контрреформация, иезуиты, аутодафе

§ 12

Фронтальный опрос

Англия в XVI в.

А-12.10

Б- 11.10

Совершенствовать знания по страноведению и картографии

карта «Европа в 16в.» ,презентация по теме

англиканство,

§ 13

Франция в XVI — первой половине XVII вв.

А-13.10

Б-12.10

карта та же, презентация по теме

гугеноты, Варфоломеевская ночь, эдикт, месса, компромисс, гарант

§ 14

опрос

Варфоломеевская ночь

Обобщение по теме:«Европа и мир в конце XV-XVII вв.»

А-19.10

Б-18.10

Обобщить и систематизировать знания по теме

карта по теме

тестирование

Раздел 2.Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за неравенство в Европе и в колониях) -5 часов

Нидерландская революция

А-20.10

Б-19.10

Отработать новый понятийный аппарат слов. Показать роль революций в развитии мировой истории.

Раскрыть основные черты парламентской монархии. Совершенствовать навыки работы с учебником, картой и документами

карта «Европа в 16-18 вв.» ,презентация по теме

гёзы, штатгальтер, иконоборческое движение

§ 15

Великая Английская революция

А-26.10

Б-25.10

карта та же, презентация по теме

пуритане, «железнобокие», «кавалеры»

§ 1 6

Фронтальный опрос

Путь к парламентской монархии в Англии

А-27.10

Б-26.10

карта то же ,презентация по теме

Долгий парламент, протекторат, лорд-протектор, тори, виги, спикер

§ 1 7

Английский парламентаризм

Международные отношения в XVI-XVIII вв.

А-9.11

Б-8.11

Раскрыть особенности Международных отношений Нового времени

карта «Европа в 16-18вв.» ,презентация по теме

коалиция, тридцатилетняя война, Вестфальский мир

§ 1 8

Работа с таблицей

Обобщение по теме «Ранние буржуазные революции»

А-10.11

Б-9.11

Обобщить и систематизировать знания по теме

карта та же

тестирование

Раздел 3.Эпоха Просвещения. Время преобразований -10 часов

Век Просвещения

А-16.11

Б- 15.11

Обеспечить усвоение знаний по теме.

Отработать навыки работы с текстом, картой, дополнительным материалом, опорными конспектами.

Добиться усвоения учащимися понятий по теме

иллюстрации

,презентация по теме

просвещение, разделение властей, народный суверенитет , энциклопедисты

§ 19

Культура эпохи Просвещения

А-17.11

Б- 16.11

,презентация по темехрестоматия

пастораль, классицизм, атрибут

§ 20

Живопись и музыка эпохи Просвещения

Промышленный переворот в Англии

А-23.11

Б- 22.11

Иллюстрации, ,презентация по теме

фабрика, прогресс, промышленный переворот, производительность труда, луддизм, аграрная революция

§ 21

Английские колонии в Северной Америке

А-24.11

Б- 23.11

Способствовать развитию психологических качеств интеллекта учащихся, воли и самостоятельности, познавательных интересов

карта мира в 16-18веках, ,презентация по теме

пилигрим, «бостонское чаепитие», колониальные ассамблеи, конгресс

§ 22

Война за независимость. Образование США

А-30.11

Б- 29.11

карта « война за независимость и образование США» ,презентация по теме

патриоты, лоялисты, принцип народного суверенитета, федерация, конституция

§ 23

Начало Великой Французской революции

А-1.12

Б- 30.11

карта «Франция в период ВФБ революции» ,презентация по теме

третье сословие, Генеральные штаты, санкюлоты, «хлебный бунт», сословия, террор, кокарда, декрет

§ 24

Установление республики во Франции

А-7.12

Б -6.12

карта та же ,презентация по теме

жирондисты, якобинцы, Комитет общественного спасения, гильотина, Капет

§ 25

Директория. Установление диктатуры

А-8.12

Б- 7.12

карта «Европа в период Директорий» ,презентация по теме

директория, термидорианцы,

§ 26.

Латинская Америка в колониальный период

А-14.12

Б- 13.12

карта «Латинская Америка в 19в.» ,презентация по теме

коррехидоры, алькальды, касики, креолы

§ 27

Сообщения уч-ся

Страны Востока в ХVІ-ХVІІІ вв

А-15.12

Б-14.12

карта мира в 18-19вв.

,презентация по теме

могол, сипай, сегун,

сегунат, конфуцианство, синтоизм

§§ 28, 29-30.

тест

ИСТОРИЯ РОССИИ -42-ЧАСА

РАЗДЕЛ 1.Россия на рубеже ХYI- ХYII веков – 5 часов

Россия на рубеже ХYI- ХYII веков

А-21.12

Б-20.12

Охарактеризовать состояние России после смерти Ивана Грозного и политику Бориса Годунова, определить причины и последствия Смуты.

Отработать навыки работы с текстом, картой, дополнительным материалом, опорными конспектами

Карта «Россия на рубеже ХYI- ХYII веков»,

Документальный фильм , презентация, фотографии, мультимедиоматериал

Смута, ополчение. Восстание, Семибоярщина. Земский собор.

Голодные бунты.

ЛжедмитрийI

Повт материал.

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова

А-22.12

Б-21.12

§1

опрос

31-32

Смута. Окончание Смуты

А-28,29.12

Б-27,28.12

§2-3

опрос

Обобщающий урок по теме

А-11.01

Б-11.01

Обобщить и систематизировать знания по теме

Повт

§1-3

тест

Раздел 2.Россия в ХYII веке – 9часов

Новые явления в экономике

А-12.01

Б-17.01

Обеспечить усвоение знаний по теме.

Отработать навыки работы с текстом, картой, дополнительным материалом, опорными конспектами.

Добиться усвоения учащимися понятий по теме

Карта «Россия

В ХYII в»

презентация, фотографии, мультимедиоматериал

Мелкотоварное производство, мануфактура, промышленники-предприниматели, ярмарки, всероссийский рынок, барщина, оброк, местничество. Подворная и поземельная подати, казачество. Земский собор.Приказы.Соборное уложение 1649г.Церковный раскол.

§4

Фронтальный опрос

Основные сословия российского общества

А-18.01

Б-18.01

§5

опрос

Политическое развитие страны в ХYII в

А-19.01

Б-24.01

§6

Работа по вопросам

Власть и церковь. Церковный раскол

А-25.01

Б-25.01

§7

тест

Аввакум и Никон

Народные движения ХYII в

А-26.01

Б-31.01

«Бунташный век», старообрядцы.Смоленская война.Освоение Сибири.Руссско-польские войны. Крымские походы.

§8

опрос

Внешняя политика России ХYII в

А-01.02

Б-1.02

§9

Богдан Хмельницкий

Образование и культура в ХYII в

А-2.02

Б-7.02

§10

Опрос

Сословный быт. Обычаи и нравы

ХYII в

А-8.02

Б-8.02

§11

Работа по таблице

Обобщающий урок по теме

А-9.02

Б-14.02

Обобщить и систематизировать знания по теме

§7-10

тест

Раздел 3. Россия при Петре I -9часов

Предпосылки петровских преобразований

А-15.02

Б-15.02

Обеспечить усвоение знаний по теме.

Отработать навыки работы с текстом, картой, дополнительным материалом, опорными конспектами.

Добиться усвоения учащимися понятий по теме

Карта «Россия

В первой половине ХYIII в»

презентация, фотографии, мультимедиоматериал, документальный фильм «Северная война», «Полтавская битва», документы

Азовские походы, Великое посольство, Стрелецкое восстание, Северный союз,создание регулярной армии и флота, реформы в различных сферах общественной жизни, протекционизм, меркантелизм,мануфактура,абсолютизм, аристократия,

§12

Фронтальный опрос

ПетрI .Россия на рубеже веков

А-16.02

Б-21.02

§13

опрос

«Петр на Дону»

Северная война 1700-1721гг

А.-22.02

Б-22.02

Подвести учащихся к пониманию, что Россия стала мировой морской державой.

Раскрыть различные точки зрения на петровские преобразования, существующие в современной исторической науке

Приписные крестьяне, ремесленные цехи, подушная подать, народные движения, работные люди, отходники, ассамблея.

§14

Работа с таблицей

Птенцы гнезда Петрова

Реформы Петра I.

А-29.02

Б-28.02

§15

Работа с таблицей

Основание Петербурга

Экономика России в первой четверти ХYIII века

А-1.03

Б-29.02

§16

опрос

Народные движения в первой четверти ХYIII века

А-7.03

Б-6.03

§17

опрос

49-50

Изменения в культуре и быте в первой четверти ХYIII века

А-14,15.03

Б-7,13.03

§18-19

Фронтальный опрос

История русского календаря

Обобщающий урок по теме

А-21.03

Б-14.03

Обобщить и систематизировать знания по теме

§12-19

тест

Раздел 4. Россия в 1725-1762гг-5часов

52-53

Дворцовые перевороты

А-22.03

Б-20,21.-03

Обеспечить усвоение знаний по теме.

Отработать навыки работы с текстом, картой, дополнительным материалом, опорными конспектами.

Добиться усвоения учащимися понятий по теме

Карта «Россия

В ХYIII в»

презентация, фотографии, мультимедиоматериал,

Дворцовые перевороты, Верховный тайный совет, бироновщина, Министерства,откуп, подряд,основные напрвыления внешнеполитического курса

§20-21

опрос

Фавориты Анны Иоанновны

Внутренняя политика в 1725-1762гг

А-4.04

Б-3.04

§22

опрос

55-56

Внешняя политика России в 1725-1762гг

А-5,11.04

Б-4,10.04

§23

Работа с картой

Обобщающий урок по разделу №4

А-12.04

Б-11.04

Обобщить и систематизировать знания по теме

§20-23

тест

Раздел 5. Россия в 1762-1801гг -12часов

58.

Внутренняя политика ЕкатериныII

А-18.04

Б-17.04

Обеспечить усвоение знаний по теме.

Отработать навыки работы с текстом, картой, дополнительным материалом, опорными конспектами.

Добиться усвоения учащимися понятий по теме

Карта «Россия

В ХYIII в»

презентация, фотографии, мультимедиоматериал, документальный фильм «Екатерина Великая»

«Золотой век» дворянства, «просвещенный абсолютизм»,межевание, монополия, секуляризация,крестьянская война, самоуправление, казачество,капитал, ассигнации,основные направления внешней политики,

§24

Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева

А-19.04

Б-18.04

§25

Зкономическое развитие России во второй половине ХYIII века

А-25.04

Б-24.04

§26

Великие полководцы России

60-61

Внешняя политика ЕкатериныII

А-26.04,3.05

Б-25.04,8.05

§27-28

Обобщающий урок по теме «Время ЕкатериныII»

А-10.05

Б-15.05

Документальный фильм «ПавелI»

§24-28

Россия при ПавлеI

А-16.05

Б-16.05

§29

Странный император

Наука и образование второй половины ХYIII века

А-17.05

Б-22.05

§30

65-66

Художественная культура второй половины ХYIII века

А-23,24.05

Б-23,29.05

§31-32

Быт и обычаи второй половины ХYIIIвека

А-30.05

§33

Обобщающий урок по разделу №5

Обобщить и систематизировать знания по теме

§24-33

тест

69-70

Обобщающее повторение курса

Обобщить и ситематизировать знания по курсу

§1-33

Файлы: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 7 КЛАСС НА 2011.doc
Размер файла: 248320 байт.

Рубрики: История Метки:Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по истории 7 класс

Рабочая программа по истории 7 класс

КЛАСС конспектов

EOR рейтинг