Автор конспекта:
Автор(ы): — Захарченко Наталья Александровна

Место работы, должность: — Камчатская специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья, учитель начальных классов

Регион: — Камчатская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — специальное (коррекционное) образование
Уровни образования: — школы-интернаты, детские дома

Класс(ы): — 2 класс

Предмет(ы): — Математика

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — конспект урока (занятия)

Краткое описание ресурса: — Данный конспект может быть использован учителями начальных классов коррекционных школ I вида.

Конспект урока математики

2 класс школы I вида

Тема: Решение арифметических задач в пределах 19.

Цель: совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи;

- закрепить счет и сравнение чисел в пределах 19;

- повторить название геометрических фигур;

- развивать слуховое восприятие;

- приучать учащихся проверять правильность собственных действий;

- учить делать выводы;

- развивать устную речь учащихся.

Оборудование: карточки с числами, геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник), карточки с примерами, фигуры сказочных героев: колобок, заяц, медведь, волк, лиса.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Какой сейчас урок?

- Что мы будем делать?

Ребята, сегодня к нам на урок пришёл гость, а кто это вы узнаете, если расставите числа по порядку.

18, 17, 15, 13, 16, 14, 19

- Переверните карточки и прочитайте имя гостя. Кто это?

Правильно, Колобок.

II. Устный счет.

Колобок тоже хочет учиться, но чтобы ему добраться до школы надо пройти через лес.

– Поможем ему?

- Покатился Колобок, а навстречу ему заяц.

Артем прочитай, какое задание приготовил заяц.

- Будем считать устно.

1. «Ромашка» (составь и реши примеры)

2. «Найдите ошибку»

19 – 9 = 9 8 + 7 = 15

14 +3 = 17 16 – 4 = 11

9 + 5 = 15 11 – 6 = 5

3. Возьмите карандаш. Обведите число, которое я скажу. (за экраном)

19, 7, 14, 8, 11, 16.

4. У зайца было 14 морковок, он взял ещё 5 морковок. Сколько морковок стало у зайца?

- Молодцы, ребята.

III. Решение задачи.

- Покатился Колобок дальше, а на встречу ему Медведь.

- Катя прочитай, какое задание приготовил медведь.

- Будем решать задачу.

Медведь поймал 19 рыбок, 8 рыбок он съел. Сколько рыбок осталось у медведя?

- О чем эта задача?

- Кто ловил рыбу?

- Сколько рыбок поймал медведь?

- Сколько съел рыбок медведь?

- Какой вопрос в задаче?

- Запишем условие задачи.

(дети самостоятельно, учитель вывешивает плакат на доску)

- Посмотрите, вы верно записали?

- Мы можем узнать, сколько рыбок осталось у медведя? Как?

- Запишите решение задачи.

(Кто первый закончит, записывает решение у доски)

- Прочитайте вопрос. Какой будет ответ?

- Запишите ответ в тетрадь.

- Сколько съел рыбок медведь? (8 рыбок)

- Сколько осталось у него рыбок? ( 11 рыбок)

- Сравните, медведь больше съел или оставил рыбок.

(больше оставил)

- Что мы делали? (Мы решали задачу).

III. Физминутка.

Раз, два, три, четыре, пять.

Надо нам присесть и встать.

Руки развести пошире,

Раз, два, три, четыре, пять

Наклониться – три, четыре

И на месте поскакать,

На носок, потом на пятку

Так мы делаем зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем мы считать.

Голову поднимем выше

И легко, легко подышим.

V. Решение примеров.

Покатился Колобок дальше, а навстречу ему волк.

- Артем, прочитай какое задание приготовил волк. (Решить примеры.)

15 + 4 … — 8 = 10

19 – 8 11 + .. =17

16 + 3 .. + 4 = 18

- Молодцы!

VI. Сравнение чисел.

Покатился Колобок дальше, а навстречу ему лиса.

- Катя, прочитай задание, которое приготовила лиса. (Сравнить числа.)

Даны пары карточек с разным количеством предметов. Надо обозначить числа цифрами, записать и сравнить.

19 * 10 8 * 12 15 * 5

- Спасибо, ребята, Колобок добрался до школы.

VII. Геометрический материал.

Помогите Колобку собрать здание школы из геометрических фигур.

_ Сколько квадратов?

- Сколько прямоугольников?

- Сколько треугольников?

Колобок говорит вам спасибо и просит выполнить задание.

- Обведите фигуру по точкам. Что получилось?

- Вот такую оценку вы получаете сегодня за урок.

VIII. Домашнее задание.

Выполнить рисунок в тетради. (Дети получают карточку с рисунком дома)

IX. Итог.

Какой был урок? Что мы делали?

Файлы: Карта Ивановой.ppt
Размер файла: 167424 байт.

( план – конспект урока 1 класс 5 класс. 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс Английский язык Литературное чтение Математика Музыка ОБЖ Окружающий мир Оренбургская область Физика ЦОР алгебра биология викторина внеклассное мероприятие география геометрия здоровье игра информатика история классный час конкурс конспект урока краеведение кроссворд литература начальная школа обществознание презентация программа проект рабочая программа русский язык тест технология урок химия экология