Автор конспекта:
Автор(ы): — Волжанина В.Б., Яранцева Т.В.

Место работы, должность: — МАОУ «Средняя общеобразовательная рассадник № 30 г. Йошкар-Олы»

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее строительство

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 11 сорт

Предмет(ы): — Алгебра
Предмет(ы): — Физика

Цель урока: —

Повторение основных понятий геометрической оптики, законов распространения, отражения и преломления света, дудение основных тригонометрических формул

Тип урока: — Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемое оборудование: —

Компьютерный класс, локальная сеть, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку.

Используемые ЦОР: —

Презентация к уроку, интерактивный тест

Краткое описание: — объединенный задача с использованием ИКТ

Решение задач на тему «Преломление света на плоской границе»

Учитель математики: Волжанина В. Б.
Учитель физики: Яранцева Т. В.
Задачи урока:

• обучающая: обеспечить в ходе урока дудение основных понятий геометрической оптики, законов распространения, отражения и преломления света, дудение основных тригонометрических формул. Научиться пользоваться теоретическими знаниями на практике.
• развивающая: развивать мышление учащихся в ходе решения задач на построение
• воспитательная: воспитывать познавательный интерес, любознательность, активность, скрупулезность рядом выполнении заданий, увлечение к изучаемым предметам.

Тип урока: объединенный задача с использованием ИКТ

Ход урока

1. Организационный момент. Объявление темы и целей урока.

2. Актуализация опорных знаний вдоль физике

Слайд 1-2

Фронтальный опрос

Слайд 3

Задача 1. Начертить поступь лучей сквозь треугольную стеклянную призму, основанием которой является ортогональный равнобедренный треугольник. Лучи падают на широкую момент ортогонально этой грани.

(Учащиеся решают задачи у доски)

Слайд 4

Задача 2. Плоское гелиостат повернули на азимут 170 вокруг оси, лежащей в плоскости зеркала. На какой азимут повернется отражённый луч, коли имажинизм падающего луча осталось неизменным.

(Учащиеся решают задачи у доски)

Слайд 5

Задача3. Определите на какой азимут отклоняется оптический полупрямая ото своего первоначального направления рядом переходе изо воздуха в воду, коли азимут падения 600.

(Учащиеся решают задачи у доски)

3. Актуализация опорных знаний вдоль математике.

Слайд 6 Повторение основных формул тригонометрии
Слайд 7 Задачи вдоль математике с применением основных формул тригонометрии.

4. Закрепление основных законов и формул вдоль математике и физике.

Слайд 8

Задача 1. Луч света падает по-под домиком 60 на стеклянную пластину толщиной 2 см с параллельными гранями. Определите сдвиг луча, вышедшего изо пластины.

Учащиеся совокупно с учителем повторяют наиважнейший алгорифм решения задач.

Слайд 9

Задача 2. Найти азимут падения луча на поверхность воды, коли известно, подобно тому что он главным образом угла преломления на 100.

Учащиеся совокупно с учителем повторяют наиважнейший алгорифм решения задач.

5. Компьютерное проверка учащихся вдоль математике и физике.

6. Подведение итогов.

7. Домашнее задание. Учащиеся получают домашнее миссия на карточках.

Файлы: решение задач новая.ppt
Размер файла: 1574400 байт.