Автор конспекта:
Автор(ы): — Шихалеева Наталья Аркадьевна

Место работы, должность: —

МБОУ "Мари-Турекская средняя образовательная школа", учитель начальных классов

Регион: — Республика Марий Эл

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 1 класс

Предмет(ы): — Литературное чтение

Цель урока: —

1)формировать навык слогового чтения; упражнять в интонационно-выразительном чтении; формировать умение использовать полученные при чтении сведения в практической жизни, обогащая тем самым жизненный опыт учащихся;

2)развивать устную речь и познавательный интерес; расширять читательский кругозор;

3)воспитывать положительные черты характера.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

О.В.Кубасова.Литературное чтение.1класс-АССОЦИАЦИЯ XXI ВЕК,2012.

Используемая методическая литература: —

О.Кубасова Литературное чтение.Методические рекомендации.1класс-АССОЦИАЦИЯ XXI ВЕК,2012.

Используемое оборудование: —

проектор, компьютер, экран, презентация, иллюстрация картины В. И. Сурикова «Взятие снежного городка», детские рисунки с изображением игр, карточка с пословицей.

Используемые ЦОР: —

Краткое описание: —

Данный урок находится в разделе Час потехи.В этом разделе обучающиеся знакомятся с литературными произведениями, которые раскрывают тему организации досуга. На этом уроке они практически усваивают термин считалка, вырабатывают правильность и беглость чтения,обогащают словарный запас.

Русские народные считалки. В.Берестов «За игрой».

Цели:

1)формировать навык слогового чтения; упражнять в интонационно-выразительном чтении; формировать умение использовать полученные при чтении сведения в практической жизни, обогащая тем самым жизненный опыт учащихся;

2)развивать устную речь и познавательный интерес; расширять читательский кругозор;

3)воспитывать положительные черты характера.

Оборудование: запись на доске, проектор, компьютер, экран, презентация, иллюстрация картины В. И. Сурикова «Взятие снежного городка», детские рисунки с изображением игр, карточка с пословицей.

Ход урока

IОрганизационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

-Какую сказку мы читали вчера? (Г.Цыферова «Прятки»)

-Расскажите о том, как цыпленок и гусеница играли в прятки. (Дети пересказывают текст.)

III. Постановка учебной задачи.

– Почему у героев этого рассказа не получилась игра в прятки?

– Что важно знать в игре? (Правила, описание игры.)

– Умение привлечь участников к игре, начать игру интересно, увлекательно, необычно тоже играет большую роль в общем эмоциональном настроении играющих, в их взаимоотношениях, соблюдении правил. Как можно интересно начинать некоторые игры? Как в игре «Прятки» можно, не обижая никого из играющих, равнозначно распределить роли, обязанности водящих и тех, кого ищут? (Можно посчитаться.)

– Какие считалки вы знаете?

– Сегодня вы познакомитесь с новыми считалками и разучите их.

IV. Рассказ учителя о происхождении считалок.

Считалки появились давно. Иногда людям приходилось делать очень опасную работу. Когда желающих рисковать жизнью не находилось, такого человека выбирали с помощью считалки. В наше время считалки используются в детских играх для распределения ролей, чтобы не случилось такого, что все дети водят или, наоборот, все прячутся, как в сказке Г.Цыферова.

V. Работа по учебнику.

1. Чтение и разучивание считалок на странице 54 «Литературное чтение 1класс».

Считалки читаются в чётком ритме, позволяющий быстро производить расчёт между играющими.

2. Самостоятельное чтение считалок про себя.

– Какое настроение вызвало у вас чтение?

3. Повторное чтение.

– Выберите считалку, которая вам больше всего понравилась, разучите ее.

4.Ответы на вопросы в учебнике с.55.

-Какие особые слова встречаются во многих считалках? («раз, два, три», «тебе водить», «выйди вон»).

-При помощи любой считалки посчитайся с коротышками из сказочной повести Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей».( Герои: Пончик, Незнайка, Знайка, Тюбик, Пилюлькин)

Считалки которые даны в учебнике, создал русский народ, поэтому и их назвали русскими народными. Современные писатели тоже сочиняют считалки. Такие считалки называются литературными. Считалки есть у Б.Заходера, М.Бородицкой, В.Берестова.

5.Чтение литературных считалок. (карточки)

Б. Заходер «Считалочка»

Жили-были два соседа,

Два соседа людоеда,

Людоеда

Людоед

Приглашает

на обед.

Людоед ответил

— Нет,

Не приду к тебе, сосед!

На обед попасть не худо,

Но отнюдь

Не в виде

Блюда!

В.Берестов «Ночная считалка»

Раз-два-три-четыре-пять!

Шесть-семь-восемь-девять-десять!

Надо, надо, надо спать

И не надо куролесить.

Кто не спит, тот выйдет вон.

Кто уснул, увидит

Сон.

М.Бородицкая «Щи-талочка»

Чищу овощи для щей.

Сколько нужно овощей?

Три картошки, две морковки,

Луку полторы головки,

Да петрушки корешок,

Да капустный кочешок.

Потеснись-ка, ты капуста,

От тебя в кастрюле густо!

Раз-два –три, огонь зажжён-

Кочерыжка, выйди вон!

6.Физкультминутка «Зимние забавы»

Хороши мои коньки,

Быстроходны и легки.

Я на них не падаю,

Очень маму радую.

VI.Работа с пословицей.

На доске: Дерево живет корнями, а человек – друзьями.

– Прочитайте предложение. К какому виду устного народного творчества относится это высказывание?

– В каком виде деятельности незнакомые ребята могут стать друзьями, выручать друг друга, вместе радоваться успехам, победе, огорчаться в поражении, проигрыше? (В игре).

VII.Работа по картине В. И. Сурикова «Взятие снежного городка»

На доске: иллюстрация картины В. И. Сурикова «Взятие снежного городка», детские рисунки с изображением игр.

Задание: сделайте устное описание картины В. И. Сурикова «Взятие снежного городка», где изображен эпизод старинной русской игры.

-О чем будете читать? (Об игре)

– Скажите, с кем из ровесников вы дружите и почему?

– Кого бы вы не хотели брать с собой в игру?

– С кем вы иногда даже ссоритесь? Почему происходят эти ссоры?

– Каким должен быть мальчик, с которым бы вам хотелось играть? (Мальчик должен быть умным, сильным, ловким, помогать девочкам в игре, уступать им игрушки или первенство в игре.)

– С какими девочками вам нравится играть и почему? (С девочками добрыми, аккуратными, терпеливыми, которые умеют многое делать.)

VIII. Работа над стихотворением В. Берестова «За игрой».

- Краткая биография В.Берестова.

- Подготовка к чтению стихотворения (с. 56).

1. Речевая разминка.

1) Читай слова слитно.

КОН+ЧА+ЕТ+СЯ – КОНЧАЕТСЯ

2) Читай целыми словами.

ССОРА-ССОРИЛИСЬ

ДРУЖБА-ДРУЖИЛИ-ПОДРУЖИЛИСЬ

МЕНЯЕТ-МЕНЯЕТСЯ-СМЕНЯЕТСЯ

2. Чтение стихотворения вслух учителем, детьми.

Вопросы для обсуждения:

– Вам понравилось стихотворение? Почему?

– Что вам в нем понравилось?

– Какие картины вы представили, читая это стихотворение?

3. Повторное чтение про себя.

– О чем это стихотворение?

– Какой мыслью хочет поделиться автор? (Игра сближает детей, дружба продолжается после игры.)

IX. Итог урока.

— Для чего нужны считалки?

– Что помогает людям дружить? Какие качества воспитывает в людях игровая деятельность?

X.Домашнее задание: с55 ответить на вопрос 2; 56, выразительно читать.

XI.Рефлексия.

Зелёный кружок — работал на уроке хорошо.

Жёлтый кружок — работал на уроке с недочётами.

Красный кружок — работал на уроке плохо.

Файлы: Русские народные считалки. Берестов В.Д. За игрой — копия.docx
Размер файла: 23104 байт.