Автор конспекта:
Автор(ы): — Шурупов Сергей Петрович

Место работы, должность: — МОУ СОШ №33, учитель технологии

Регион: — Волгоградская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее образование
Уровень образования: — специальное (коррекционное) образование
Уровень образования: — школы-интернаты, детские дома
Уровень образования: — начальное профессиональное образование

Целевая аудитория: — Мастер производственного обучения
Целевая аудитория: — Методист
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Тьютор
Целевая аудитория: — Учащийся (студент)
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс

Предмет(ы): — Технология

Цель урока: — 1.Обучающая: научиться собирать модели механизмов зубчатой передачи, исполняя роль «механика». Научиться применять формулы для подсчета передаточного отношения механических передач. 2. Развивающая: развить технические способности в сборке и разборке механизмов и определении передаточного отношения зубчатой передачи. 3. Воспитывающая: воспитать в себе терпение, трудолюбие, целеустремленность, желание проявить свое творчество в деловой игре.

Тип урока: — Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Учащихся в классе (аудитории): — 12

Используемые учебники и учебные пособия: —

Технология 6 класс. Москва. Под ред. В.Д. Симоненко.

Справочник трудового обучения под ред. И.А. Карабанова.

Используемая методическая литература: —

Методика трудового обучения. Москва. Под ред. проф. Тхоржевского Д. А.

Занятия по техническому труду. Москва. Под. ред. проф. Тхоржевского Д. А.

Используемое оборудование: —

Вертикально-сверлильный настольный станок 2м112.

Настольный горизонтально фрезерный станок НГФ 110 Ш4.

Компьютер, мультимедийный проектор.

Используемые ЦОР: —

Презентация:Сборка моделей механизмов. Расчет передаточного механизма. Деловая игра "Я механик".

Краткое описание: — Правила игры. 1. Познакомится с учебным заданием – учитель. 2. Каждая группа участников игры распределяется на творческие звенья, и приступают к разборке механизма передачи движения ручной дрели. 3. Каждая группа, учеников – «механиков» определяет виды механических передач применяемых в ручной дрели. 4. Ученики – «механики» определяют передаточное отношение механической передачи движения зубчатой передачи. 5. Ученики – «механики» определяют направление вращения звеньев в механической передаче и направление вращения патрона ручной дрели. 6. Учебные группы, творческие звенья «механиков» сообщают о выполнении 1, 2, 3 задания. 7.Экспертная группа заслушивает отчет о проделанной работе «механиков» каждой учебной группы. Подводит итоги.

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

1 этап " организационный"

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку и деловой игре. Задает вопросы по пройденной теме.

2 этап "подготовительный".

Учитель знакомит учащихся с правилами деловой игры "Я механик".

2 учебные группы "рукоятка" и "шестеренка" распределяются на творческие звенья по 2 ученика.

1.Озакомившись с учебным заданием, приступают разбирать и собирать механизм ручной дрели с зубчатой передачей преобразования движения.

2. Определяют виды зубчатых передач и их названия.

3. Ведут подсчет передаточного отношения, определив ведущее и ведомое звено механизма.

4. Определяют направление вращения патрона в ручной дрели и ведут записи в учебной тетради.

5. Используя условные изображения выполняют кинематическую схему механизмов преобразования движеия зубчатой передачи в ручной дрели.

6. Экспертная группа из числа учащихся заполняет итоговую таблицу и поводит итоги работы учебных групп.

3 этап. "практический"

1. Учащиеся распределяются на 2 учебные группы, а затем и на творческие звенья из 2 учеников.

2. Приступают выполнять практическую работу используя ручные дрели, оборудование, памятку и учебное задание предложенное учителем.

3. Учащиеся выполняют практическую работу, и при необходимости проводят проблемную дисскусию.

4. Учитель координирует работу всех учебных групп и отдельных звеньев.

5. Учительсообщает об окончании деловой игры. Учащиеся самостоятельно заносят полученные результаты в итоговую таблицу, подсчитывают полученные балы за каждое учебное задание.

6. Учитель создает проблемную ситуацию для учащихся, задавая каждой учебной группе ряд вопросов по пройденной теме для закрепления изучаемой темы.

4 этап "заключительный"

1. Учащиеся проводят самооценку своим действиям и полученным результатам за практическую работу и теоретические ответы. По итогам таблицы ставят себе оценку за участие в деловой игре "Я механик".

Учитель отметив деятельность лучших звеньев обьявляет домашнее задание: в каких бытовых машинах применяется зубчатая передача?

Файлы: Самоанализ открытого урока в 6а классе.doc
Размер файла: 31232 байт.