Автор конспекта:
Автор(ы): — Бухбалина Галина Темергалиевна

Место работы, должность: — МОУ «СОШ №6 с.Каменка Красноармейского района Саратовской области преподаватель биологии и экологии

Регион: — Саратовская силезия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее обучение

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 6 разряд

Предмет(ы): — Биология

Цель урока: —

Сформировать у учащихся знания о растительном организме что беспокойный системе, состоящей изо отдельных органов; познакомить учащихся с особенностями строения семян двудольных и однодольных растений; продолжить часть у них умения проводить лабораторные работы.

Тип урока: — Комбинированный назидание

Учащихся на классе (аудитории): — 12

Используемые учебники и учебные пособия: —

Биология.6кл./под ред.И.Н.Пономаревой.

Рабочая брульон по биологии. 6кл.

Используемая методическая литература: —

Методическое вспомоществование для учителя.

Используемое оборудование: —

Таблицы "Строение семени двудольных и однодольных растений";

Лабораторное оборудование: лупы, препаровальные иглы,проросшие суперэлита фасоли.

Используемые ЦОР: —

Презентация "Семя. Внешнее и внутреннее строение"

Краткое описание: — Изучение новой темы "Семя.Внешнее и внутреннее строение" с использованием презентации.

Урок биологии на 6 классе по теме

« Семя. Внешнее и внутреннее строение

семени».

Задачи урока:сформировать у учащихся знания о растительном организме что беспокойный системе, состоящей изо отдельных органов; познакомить учащихся с особенностями строения семян двудольных и однодольных растений; продолжить часть у них умения проводить лабораторные работы.

Средства обучения: таблицы «Строение семени фасоли» и «Строение семени пшеницы»; гербарий семян; гербарии фасоли и пшеницы; живые суперэлита и проростки; принадлежности для лабораторной работы: стекло ручная, препаровальная игла, боб фасоли с семенами, набухшие суперэлита фасоли и тыквы.

Методические рекомендации

1. Контроль знаний о растительных тканях, их строении и функциях, о растении что целостном организме. (Фронтальный и штучный опросы с использованием дидактической карточки № 9.)

2. Изучение нового материала

1. Семя и его важность на жизни растений. Многообразие семян. ( Актуализация знаний о цветковых растениях, значении семян на жизни растений. Беседа с элементами рассказа. Знакомство учащихся с коллекцией семян и рис. 24 и 25 учебника.)

2. Внешнее и внутреннее расположение семени. Части семени и их функции. Разнообразие зародышей. Эндосперм что запасающая ткань семени. Семядоля. (Объяснение учителя с демонстрацией таблиц и использованием рис. 26 учебника.)

3. Особенности строения семени двудольного растения на примере фасоли. (Объяснение учителя; осуществление лабораторной работы №4 – «Строение семени фасоли»; перебирание проросших семян тыквы и отожествление их с семенами фасоли; разговаривание результатов исследования.)

4. Растения двудольные и однодольные. Особенности строения семени однодольного растения. (Самостоятельная продукт учащихся с рис. 26 §10 учебника; осуществление задания 4 на рабочей тетради №1; отожествление строения семян двудольных и однодольных растений с использованием рис. 27 учебника; выявление особенностей строения.)

5. Проросток что пакет главного корня и главного побега. Сравнение прорастания семян двудольных и однодольных растений. (Беседа с опорой на рис. 28 и 29§10 учебника. )

6. Просмотр презентации «Семя. Внешнее и внутреннее расположение семени» (прилагается).

3. Закрепление знаний о семени что органе размножения цветкового растения; о строении семени на примере фасоли; о особенностях строения семян двудольных и однодольных растений; о надземном и подземном прорастании семян; о проростке что совокупности главного корня и главного побега. (Беседа по результатам выполнения лабораторной работы.)

4. Домашнее задание:изучить§ 10 учебника, выполнить задания 1 и 3 на рабочей тетради №1.

*Прочитать §24 учебного пособия «Экология растений».

Дополнительные материалы для организации контроля

Задание. Выберите правильные ответы.

1 .Запасные вещества на созревшем семени могут содержаться:

а) на эндосперме;

б) на семядолях зародыша;

в) на эндосперме и зародыше;

г) все варианты верны.

2 .Для семян растений класса однодольных на несходство от семян растений класса двудольных своеобразно наличие:

а) зародыша с двумя семядолями;

б) зародыша с одной семядолей;

в) эндосперма;

г) сочной кожуры.

3. Созревшие семена, не имеющие эндосперма, свойственны:

а) луку репчатому;

б) фасоли обыкновенной;

в) перцу сладкому;

г) пшенице мягкой.

4.Семядоли, выполняющие защитную, запасающую фотосинтезирующую функции, характерны:

а) для гороха посевного;

б) для дуба черешчатого;

в) для фасоли обыкновенной;

г) все варианты верны.

Правильные ответы: 1г;2б;4б.

Файлы: Deviatcova. Vodorosli.rar
Размер файла: 19240 байт.