Автор конспекта:
Автор(ы): — Черняева Людмила Станиславовна

Место работы, должность: —

МОУ "СОШ с. Терса Вольского района Саратовской области"

Регион: — Саратовская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 5 класс
Класс(ы): — 6 класс
Класс(ы): — 7 класс
Класс(ы): — 8 класс
Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Биология
Предмет(ы): — Экология

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Тип ресурса: — проект

Краткое описание ресурса: —

Система работы с одаренными обучающимися по биологии и экологии

Система работы с одаренными детьми на уроках биологии, экологии и во внеурочное время учителя Черняевой Л.С.

Цель развитие у учащихся интереса к исследовательской дельности, склонности к выполнению сложных заданий, способности мыслить творчески, а также укреплять в них уверенность в своих силах.

Задачи:

• выявить способных и одаренных детей, проявляющие интерес к предмету;
• использовать индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках биологии и во внеурочное время с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;
• развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся через внеклассную работу.

Направления работы:

• диагностика – изучение личности учащихся.
• работа со способными и одаренными учащимися на уроках биологии;
• внеклассная работа.

Методы работы:

• анкетирование, опрос;
• собеседование;
• тестирование;
• анализ литературных источников;
• творческие работы;
• проективный метод;
• метод прогнозирования;
• метод исследования проблемы;

Формы работы:

• урочная форма обучения с использованием заданий повышенной сложности;
• индивидуальная работа;
• кружковая работа;
• организация временных групп;
• самообразование;
• проведение предметных недель;
• научно-практические конференции;
• олимпиады;
• интеллектуальные викторины, конкурсы.

1.Диагностика учащихся – проводится анкетирование и тестирование с целью изучения интересов и наклонностей учащихся.

2.Работа со способными и одаренными учащимися на уроках биологии – разрабатываю задания повышенной сложности с учётом особенностей ребенка, уровеня его знаний. Использование системы заданий повышенной сложности.

• задания на развитие логического мышления:
• задания на развитие творческого мышления – выполнение творческих работ учащихся ;
• задания на составление проектов – создание учащихся проектов в результате самостоятельной деятельности;
• задания на прогнозирование ситуаций.

3.Внеклассная работа с учащимися – создание постоянных ( кружок «Юннаты ) , временных групп (группы по подготовке к олимпиадам и научно-практическим конференциям) с учетом интересов учащихся. Существенным преимуществом системы внеклассной работы является то, что учащийся , исходя из своей индивидуальности, находит в содержании и в процессе деятельности цели, cooтветствующие его интересам, способностям и возможности их самостоятельной реализации.

Основной принцип работы– принцип “ добровольности .

Ресурсное обеспечение :

• наличие электронных учебников и пособий.
• библиотечный фонд – наличие литературы по биологии.

Связь с заинтересованными организациями:

. Осуществляется сотрудничество с заинтересованными opганизациями:

• Центр дополнительного образования «Радуга». Областной детский экологический центр.
• Клуб учителей «Доживём до понедельника»
• Издательский дом «Первое сентября».

Критерии эффективности:

1. Высокий уровень познавательного интереса к предмету.

2. Отсутствие неуспевающих по предмету.

3. Учащиеся выбирают биологию для итоговой государственной аттестации.

4. Учащиеся становятся призерами олимпиад по биологии и победителями городской и областной научно-практических конференций.

В последние годы учащиеся школы успешно участвуют в муниципальных, региональных и российских конкурсах проектных, творческих и исследовательских работ, где занимают призовые места:

— Муниципальный и Всероссийский открытый конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся «Первые шаги».

— Региональный этап Российского национального конкурса водных проектов старшеклассников – 2011.

— Областной заочный экологический конкурс учащихся «Наследие природы» в рамках областного проекта «Наследие природы».

— Областной конкурс детского творчества «Саратовский край в прошлом, настоящем и будущем: духовно-экологическое пространство» в рамках проекта «Имя Саратова на карте страны».

— Межмуниципальный конкурс проектных работ обучающихся ОУ ВМР,

— Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»

— Областной заочный конкурс «Шаг в будущее».