Автор конспекта:
Автор(ы): — Самарокова Наталья Геннадьевна

Место работы, должность: — МОУ «СОШ №3 г. Пугачева Саратовской области», учитель начальных классов

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 3 класс

Предмет(ы): — Математика
Предмет(ы): — Окружающий мир

Цель урока: —

Повторить изученные случаи сложения и вычитания трёхзначных чисел, решение задач, изученных видов. Развивать вычислительные навыки, мыслительные операции, воображение, память, фантазию.

Расширить и углубить знания детей о животных и растениях, встречающихся в нашей местности.

Воспитывать в детях бережное отношение к природе, гордость за свой край.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учащихся в классе (аудитории): — 24

Используемое оборудование: —

Картинки с изображением рыб, растений, животных, фотографии реки Иргиз, схема реки Иргиз, модель кораблика, карточки с индивидуальными заданиями, карта Пугачёвского района Саратовской области.

Краткое описание: — Интегрированный урок математики и окружающего мира, посвященный краеведческой теме родного края.

Организационный момент.

Вступительная часть.

— Ребята, послушайте отрывок из стихотворения З. Александровой «Родина»

Если скажут слово « родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот

Или степь от маков красная,

Золотая целина,

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

— А что вам, ребята, вспоминается, если звучит слово «родина»? (Ответы уч-ся)

-Да, каждому из нас вспоминается что-то своё, самое дорогое: свой город, двор, дом, родители, река и т д. – всё это можно объединить словосочетанием «малая родина»

2 Сообщение темы урока.

а) — Сегодня мы с вами совершим «путешествие» по нашей реке Иргиз. (Приложение 1)

Мне порою часто снится,
Словно крик осенней птицы.
Край суровый, край далекий,
Где с тобой мы родились.
Где колечко за колечком
по степи рисует речка,
Для кого-то небольшая,
А для нас большой Иргиз.
В. Фадин

А поплывём мы на этом кораблике. (На план-схему реки прикрепляется модель кораблика).

— Мне очень хочется, чтобы в путешествие отправился весь класс, поэтому вы должны быть старательными, чтобы узнать много нового и вспомнить изученное ранее. Вообще мы будем заниматься математикой, и говорить о природе нашего края, о реке Иргиз, о животных, обитающих около неё, о растениях, о рыбах.

б) Легенда о названии реки.

— Откуда же пришло название реки Иргиз? С нами путешествует краевед. Он поведает нам историю названия нашей реки.

( Рассказ уч-ся приложение 2)

Существует легенда, что якобы у хана Маянги была красавица – дочь Ир-Кис, которую хотел взять себе в жены сын соседнего хана, но гордая девушка ему отказала. Хан не стерпел обиды и начал войну против соседей. Девушка сама повела воинов отца. Сражение разыгралось на реке. В честь храброй девушки реку назвали Ир-Кис, потом звуки «к» и «с» стали более звонкими. В результате получилось Иргиз.

Некоторые ученые считают, что название реки произошло от тюркского «Ир» «извилина» или «ырг» — крюк. Это наиболее правдоподобно, т.к. р. Большой Иргиз течет среди широкой долины, которая местами развивается до 10-15км.
455км из всей долины реки приходится на Саратовскую область. Своими крутыми изгибами и зелеными от леса берегами река придает ландшафту своеобразный колорит и красоту.

3 Актуализация опорных знаний.

— Каждое путешествие должно быть хорошо спланировано, особенно по нашей извилистой реке. Поэтому капитан и его помощник рассчитают наш маршрут (индивидуальная работа у доски с карточками)

Карточка 1. Длина реки Иргиз 652км. Какова её протяжённость по Пугачёвскому району, если по другой территории её длина составляет 429км?

Карточка 2. В реке Иргиз промысловых рыб 30 видов, а непромысловых 20 видов. Сколько всего рыб в реке Иргиз? На сколько промысловых рыб больше, чем непромысловых?

— А я приглашаю вас на рыбалку. Если правильно выполните все задания, то сможете узнать название рыбы, которая обитает в реке Иргиз и мечет икру зимой.

Игра «На рыбалке» (Приложение 3)

Игра «На рыбалке» (Приложение 3)

43+17=

45+30=

34+35=

90-18=

— Посчитайте. Расставьте числа в порядке возрастания. (60, 63, 66, 69,72, 75)

— Найдите закономерность и продолжите ряд.

— Молодцы! Вы правильно выполнили задание и я могу открыть первую карточку: ЛИ

— А теперь решите задачу:

Три одинаковых карася тяжелее, чем 4 одинаковых окуня. Что тяжелее 4карася или 5 окуней?

( Учитель открывает карточку с буквой М)

Игра «Поиск девятого» (Приложение 4)

— Какую рыбку надо нарисовать вместо пустой клетки?

После выполнения задания учитель открывает карточку: НА

На доске карточки: ЛИ М НА

— Догадайтесь, какое же здесь слово? Переставьте карточки местами и составьте слово

(налим).

— Правильно. Налим- это рыба, которая летом впадает в спячку, а зимой мечет икру и выводит потомство. Эта рыба водится в реке Иргиз.

Приложение 5

(Изображение рыбы поместить на схему реки)

Рыбалка наша подходит к концу, подведём итог, решив задачу:

Ловить пошли однажды мы:

Карасей десятка два, щук поймали сорок штук.

Пять лещей, шесть линей,

Ершей тринадцать штук,

Три карпа и сома

Называть улов пора.

(20+40+5+6+13+3+1=88)

А ещё названия, каких рыб вы услышали при решении задачи? (Также картинки с изображением рыб поместить на схему реки)

Проверка индивидуальных заданий.

4. Повторение и закрепление пройденного материала.

— Итак, первый этап нашего пути мы прошли. Идём дальше. (Передвигаем корабль)

С нами на корабле плывёт орнитолог, который изучает птиц, гнездящихся в пойме реки Иргиз. Он расскажет о них.

( Рассказ уч-ся. Приложение 6. По ходу рассказа заполняется схема реки. Показываются слайды с изображением птиц)

Пойма реки Иргиз и её берега являются излюбленным местом обитания водоплавающей птицы. Здесь встречаются утки –кряквы, чирок – свистунок,

чирок – свистунок,

лысухи.

лысухи, водяная курочка,

серые цапли, чайки и другие птицы.

Вблизи села Большая Таволожка гнездятся лебеди. Они занесены в Красную книгу.

а) Работа в рабочих тетрадях.

— Давайте решим задачу.

Задача. (Приложение 7) На реке гнездятся уток – крякв 125 пар, а уток лысух на 25 пар больше, чем крякв. Сколько всего пар уток гнездится на реке?

(Дети решают самостоятельно. Проверка) Приложение 8

5 Физминутка.

Мы немножко отдохнем

Встанем, глубоко вздохнём.

Дети по Иргизу плыли,

О природе говорили.

Вверх на солнце посмотрели,

И их лучики согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Также на нашем корабле плывёт ботаник. Он расскажет о растениях, растущих по берегам нашей реки. (Рассказ уч-ся. Приложение 9. Заполняется схема, показываются слайды)

Укрытием и пищей многих водоплавающих птиц являются растения: тростник, камыш, рогоз, стрелолист, сусак и осока.

Тростник Камыш

Рогоз Стрелолист

Сусак Осока

Стрелолист

Сусак

Глубже в воде располагаются с плавающими листьями: кубышки, телорезы, кувшинки, среди них «островками» — ежеголовник и другие растения.

Кубышка желтая Телорез

Кувшинка Ежеголовник

Ежеголовник

Следующий пояс растений целиком погруженных в воду составляют: рдесты, уруть, роголистник и элодея.

Рдест Уруть

Роголистник Элодея

б) Работа в группах.

— Какие звери обитают в наших лесах и приходят на водопой, а какие живут около реки, вы узнаете, когда выполните следующие задания.

в) Игра «Узнай животное»

1 группа. Это крупное животное. Его называют лесным великаном. Кормится он разнообразной растительной пищей: корой, веточками. У самцов – рога с большой плоской частью, которую называют «лопатой». В начале зимы самцы их сбрасывают.

(лось)

2 группа. Это животное полуводное. По виду оно напоминает огромных крыс, своеобразного облика. Прекрасно плавает. Сооружает под водой из веток хатки, строит плотины. Питается растительной пищей. У него крепкие зубы, которыми он подгрызает стволы деревьев диаметром 60 см и более. Это ценный пушной зверь.(бобр)

3 группа. Это животное всеядное. Тело его покрыто щетиной. Он быстро бегает, часто роет землю, чтобы добыть себе пищу. Кормится обычно днём, а ночью отдыхает. Детёныши этого животного очень симпатичные, полосатые. (кабан)

Изображение животных помещается на схему, показываются слайды.

Приложение 10.

г) Работа в тетрадях по карточкам.

Реши примеры и расшифруй:

265+13 (М) 744-201 (А) 300-53 (Л)

685+122 (Ж) 570-16 (П) 413+347 (У)

296+85 (Х) 139+661 (С) 927-349 (Е)

807

578

247

543

578

278

760

800

554

578

381

543

Расшифровываются слова: «Желаем успеха!»

6 Влияние людей на реку.

Не умыться, не напиться без воды

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек.

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода!

— Конечно, всем нужна не любая вода, а только чистая, пресная. А чистой воды становится всё меньше и меньше. А виноваты в этом сами люди.

Люди часто выбрасывают в реку мусор, моют машины, а ещё много грязи попадает в воду от заводов и фабрик. Что надо делать, чтобы вода в нашей реке была чистой? (ответы уч-ся)

5 Итог урока.

— Подходит к концу наше путешествие. Мы решили примеры и расшифровали фразу «Желаем успеха!» Пожелаем успеха всему живому, кто населяет нашу реку, родину, планету. С нами на корабле плыли экологи, они хотят сказать несколько слов.

Ученик 1. Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Ученик 2. Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живётся с нами рядом.

Ученик 3. Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь,

Как ландыши в траве зелёной

В реку смотрят удивлённо.

Береги свою планету

Ведь другой такой на свете нету!

— Окончен урок и выполнен план,

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились.

Выставление оценок.

Домашнее задание. Нарисовать в тетради по окруж. миру эмблемы об охране природы.

Файлы: ход урока.doc
Размер файла: 6144512 байт.