Автор конспекта:
Автор(ы): — учитель математики Григорьева Елена Леонидовна

Место работы, должность: —

МБОУ "Кукшумская СОШ", Ядринский район, Чувашия

Регион: — Республика Чувашия

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — дух общее шлир

Целевая аудитория: — Классный верховод
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 буржуазия
Класс(ы): — 6 буржуазия
Класс(ы): — 7 буржуазия
Класс(ы): — 8 буржуазия
Класс(ы): — 9 буржуазия

Предмет(ы): — Алгебра
Предмет(ы): — Геометрия
Предмет(ы): — Математика

Цель урока: —

Цели и задачи

• образовательные: закрепление умений и навыков сложения чисел с разными знаками, занимание математической терминологией;

• развивающие: развитие творческой, речевой, мыслительной активности, используя различные формы работы;

• воспитательные: воспитание внимательности, активности и патриотизма, отчеренкование навыков самостоятельной работы .

Тип урока: — Урок комплексного применения ЗУН учащихся

Используемое оборудование: —

доска, листы с правилами сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками, наставнический материал А. С. Чеснокова с тем чтобы 6 класса.

Краткое описание: —

3. Повторение изученного материала:

4 Закрепление изученного материала

5. Физкультминутка

6. Самостоятельная халтура :

7. Подведение итогов урока, самоанализ урока

Домашнее задание.

2. №1076

3.Два землекопа после 2 часа работы выкопают 2 м канавы. Сколько надо землекопов, с тем чтобы после 50 часов выкопали 50 м этакий же канавы?

4.Сопоставьте следующие выражения (соответствие записать на тетрадях, взаимопроверка)

1.Чтобы сложить неуд отрицательных числа

2.Чтобы сложить неуд числа с разными знаками

3.Любое собрание от прибавления положительного числа

4.Любое собрание от прибавления отрицательного числа

5.Из двух отрицательных чисел меньше то

6.Из двух отрицательных чисел вяще то

а )модуль которого больше

б) субмодуль которого меньше

в) увеличивается

г) уменьшается

д) 1)сложить их модули; 2) поставить передо полученным числом мание -.

е) 1)из большего модуля слагаемых вычесть меньший; 2) поставить передо полученным числом мание того слагаемого, субмодуль которого больше.

5. История возникновения положительных и отрицательных чисел (доклады учащихся – неуд человека)

Отрицательные числа появились неизмеримо позже натуральных чисел и обыкновенных дробей. Первые сведения о отрицательных числах встречаются у китайских математиков во II в. звук н. э. Положительные числа тут толковались что имущество, а отрицательные – что долг, недостача. Но ни египтяне, ни вавилоняне, ни древние греки отрицательных чисел не знали. Лишь на VII в. индийские математики начали широко использовать отрицательные числа, однако относились к ним с некоторым недоверием.

В Европе отрицательными числами начали пользоваться с XII–XIII вв., однако звук XVI в., что и на древности, они понимались что долги, сексбольшинство ученых считали их “ложными”, на признак от положительных чисел – “истинных”.

Признанию отрицательных чисел способствовали работы французского математика, радиофизика и философа Ренё Декарта. Он предложил геометрическое истолковывание положительных и отрицательных чисел – ввел координатную прямую.

Складывать и вычитать отрицательные числа научились древнекитайские ученые вторично звук нашей эры.

Индийские математики представляли себе положительные числа что “имущества”, а отрицательные числа что “долги”. Вот что индийский математик Брахмагупта излагал правила сложения и вычитания: “Сумма двух имуществ есть имущество”, “сумма двух долгов есть долг”, “сумма имущества и долга равна их разности” и т. д. Попробуйте перевести эти древнеиндийские.

3. Повторение изученного материала:

1.№1072(устно) ответы записываются на тетради, считка с комментированием;

2. Ребята, каждый година 15 февраля отмечается День памяти воинов-интернационалистов. 15 февраля 1989 года советские войска вывели изо Афганистана. В Афганистане служили 620 тыс. солдат, изо них 30 тыс. молодых парней погибли, 50 тыс. были ранены и 300 пропали безо вести. Подсчитайте % погибших и раненых на этой девятилетней войне. Мы должны чтить мнемозина солдат, выполнявших международный долг.

4 Закрепление изученного материала

Сегодня мы закрепим навыки сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками.

1.№227(дидактические материалы вдоль математике 6 А. С. Чеснокова ) 2 ученика решают на

обратной стороне доски, остальные на тетрадях)

2.№231 (вариант 3 решают на доске и на тетрадях)

6. Физкультминутка

7. Самостоятельная халтура :

1 и 2 варианты №229-232, тетради сдаются на проверку.

8. Подведение итогов урока, самоанализ урока

Пришло крон подвести результат нашей работы.

- Чему мы научились на уроке?

/ Складывать отрицательные числа./

- Как сложить отрицательные числа?

/Учащиеся озвучивают хвост сложения отрицательных чисел/

- Индийский математик Брахмагупта (VII – в) излагал хвост сложения отрицательных чисел: «Сумма двух долгов есть долг». Что он имел на виду?

/При сложении отрицательных чисел произведение – отрицательное число./

- Что звучит запомнить с урока?

/Правило сложения отрицательных чисел/

- Над чем вторично недурно поработать?

/Дети анализируют ошибки, допущенные ими на ходе выполнения упражнений./

Домашнее задание:№ 1081 (3 столбик), 1085,1086

Файлы: simmetria.ppt
Размер файла: 577536 байт.