Автор конспекта:
Автор(ы): — Дьяченко Елена Игоревна

Место работы, должность: —

МАОУ лицей №35

Регион: — Челябинская область

Характеристика конспекта:
Уровни образования: — среднее (полное) общее образование

Класс(ы): — 9 класс
Класс(ы): — 10 класс
Класс(ы): — 11 класс

Предмет(ы): — Другое

Целевая аудитория: — Классный руководитель
Целевая аудитория: — Родитель
Целевая аудитория: — Социальный работник
Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Тип ресурса: — рекомендации (советы) по обучению и воспитанию

Краткое описание ресурса: —

Ресурс содержит основные рекомендации работы в коллективах с преобладанием парней

Дьяченко Е.И. — учитель истории и обществознания

лицей №35

г. Челябинск

Специфика работы классного руководителя с юношами

Чтоб стать мужчиной,

Мало им родиться.

Чтоб стать железом,

Мало быть рудой.

Ты должен переплавиться, разбиться.

И, как руда, пожертвовать собой.

Михаил Львов

В рамках современной профильной школы, когда происходит ранняя профессиональная ориентация и выбор основного направления учебной деятельности, работа классного руководителя приобретает новые аспекты. Один из них — создание условий для формирования личности в смешанном коллективе с преобладанием юношей. На мой взгляд, такая масштабная задача, как воспитание мужчины, не по силам только школе как социальному институту. Здесь огромную роль призваны сыграть и семья, и государство в целом. Каким мы представляем себе этого будущего мужчину, который в любом случае больше, чем женщина отвечает за развитие рода человеческого и за прогресс.

«Если в семье нет настоящего мужчины, рушится семья, но если в обществе дефицит настоящих мужчин — рушится общество». (Л. Тархова «Воспитать мужчину», 1992).

Доля учительского труда в решении данной проблемы может стать наиболее важной, если попытаться смоделировать работу классного руководителя с юношами в условиях коллектива, четко выстроить принципы воспитательного процесса, а главное, всегда ими руководствоваться.

Основная идея:переход от коллективно-центрической практики воспитания юноши к личностно-ориентированной.

Схема № 1

На схеме № 1 представлен далеко неполный перечень качеств, которые, на мой взгляд, должны быть обязательной у настоящего мужчины, но, исходя из этого, классный руководитель уже может построить свою работу с мальчиками.

В организационной структуре лицея особенно выделяется физико-математический факультет, большинство которого составляют парни. Условия работы в данном коллективе имеют ряд специфических особенностей.

Во-первых, эти классы мы формируем уже из самодостаточных личностей с ярко выраженными чертами лидерства и очень часто наша задача состоит в том,чтобы сохранить эти качества, соблюдая при этом определенные правила жизни в коллективе.

Во-вторых, у наших парней преобладают познавательные интересы, которые выходят за рамки учебных программ и наша обязанность состоит в том, чтобы поддержать и развить интересы.

В-третьих, физико-математические классы способны показывать наивысшие результаты в учебном труде, что не может не являться предметом нашей гордости, но, наряду с этим, часто работать в этих классах трудно, так как ребята очень подвижны, соперничество проявляется не только в учебе, трудно у них проходит процесс самоутверждения, поэтому в системе работы классного руководителя появляется набор воспитательных средств. Одно из наиболее важных — включение юношей в разные виды деятельности.

А.С. Макаренко писал: «Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество — все равно в чем — в сдержанности, в прямом открытом слове, в некоторых решениях, в смелости…».

Таблица 1

Основные виды деятельности

Виды деятельности

Краткая характеристика

Содержание

Гражданско-

обшественная

Деятельность на благо общества, коллектива лицея, класса

Мероприятия в классе, лицее; работа в музее, спортивные соревнования за честь класса, лицея.

Коммуникативная

Овладение навыками выступления перед аудиторией, вступления в диалог

Работа дискуссионного клуба; выступления на конференциях учащихся «Шаг в будущее».

Бытовая

Овладение основами культуры поведения

Посещение культурных учреждений города: театры, дискотеки, выставки, музеи.

Познавательная

Научная деятельность

Участие в НОУ.

Основные принципы воспитательной работы с юношами

— возрастной:подростку 11-16 лет важно, что он о себе думает, о своих мальчишеских доблестях. Часто самоутверждение происходит любой ценой. По моим наблюдениям в этот период страдают ребята, которые воспитывались в атмосфере умиления. У них высокая самооценка, которая не совпадает с мнением окружающих. В 14 лет мальчики наиболее уравновешены, и это время нам, учителям, и родителям стоит использовать для спокойных бесед.

— дисциплинарный: четко предъявляю требование, обязательно объясняю, почему, и требую четкого исполнения. Отделяю чувства от действия: юноша не должен

быть осуждаем даже в тех случаях, когда его действия достойны осужденья;

— деятельностный:воспитывает не педагог, а организация жизнедеятельности;

— принцип «надо»:к сожалению, современные юноши не умеют сделать усилие над собой; они хотят жить как хочется, а не так, как диктует жизнь;

— принцип духовности:формирование представлений об истинных и ложных ценностях; чаще мы обеспокоены тем, как уберечь парней от дурного влияния, не лучше ли учить их не воспринимать;

— принцип терпимости:уважение к юноше, признание его права на самостоятельный поступок. Пытаясь влиять на формирование характера, нужно прежде всего его уважать;

— принцип «поглаживании» (похвалы):человеку нужно, чтобы его любили, окружили теплом, уважали.

И последнее, Мужчина, так ему велено природой, это прежде всего бунтарь и
первопроходец. Классические мужские качества независимость, самостоятельность. Как ошибаемся мы, когда хотим их видеть послушными, во всем с нами согласными. Опасность этого пути в подавлении личности будущего мужчины.

Файлы: Путеводитель по Интернету, 8 — 9.doc
Размер файла: 133120 байт.