Автор конспекта:
Автор(ы): — Тяпкина Анна Анатольевна

Место работы, должность: —

МБОУ ООШ №13, город Чайковский, Пермский край

Регион: — Пермский межа

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — основное общее бизнес-образование

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 5 сорт

Предмет(ы): — Природоведение

Цель урока: —

Цель урока: на примере единства природы и уникальности жизни доказать положения – все течет, все изменяется; изменения на прыткий и неэнергичный природе взаимосвязаны; естество Земли едина.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся на классе (аудитории): — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Учебник «Природоведение», Т.С.Сухова, В.И.Строганов

Используемая методическая литература: —

Используемое оборудование: —

Необходимое техническое электрорадиооборудование – проектор, компьютер, экран,

Используемые ЦОР: —

коллекция ЦОР school-collection.edu.ru

Краткое описание: —

Комментарии к уроку:

Курс природоведения является пропедевтическим курсом чтобы изучения таких предметов подобно физика, химия, биология, география. Идеей объединения этих курсов на данном предмете стала идефикс уникальности жизни. Предлагаемая содержание изучается на курсе географии 8 класса около изучении темы Рельеф и геологическое композиция России, целью ее изучения является навык читать геохронологическую таблицу. В курсе природоведения же не ставится теорема изучить геохронологическую таблицу, предлагается использовать конкретные примеры чтобы доказательства взаимосвязи прыткий и неэнергичный природы. Знания о животных, живших на Земле , не ограничиваются древними мамонтами и динозаврами, становятся шире и разнообразнее.

Заранее некоторым учащимся предлагается приготовить небольшие сообщения по темам Древние стрекозы, Археоптерикс, Ихтиостега, Ихтиозавр

Файлы: Силикатная промышленность.doc
Размер файла: 59904 байт.