Автор конспекта:
Автор(ы): — Волобоева Галина Ильинична

Место работы, должность: —

МОУ "СОШ с.Бартеневка Ивантеевского района Саратовской области"

Учитель химии и биологии

Регион: — Саратовская область

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: — Учащийся (студент)

Класс(ы): — 10 класс

Предмет(ы): — Химия

Цель урока: —

Цель:продолжить знакомство учащихся с углеводами на примере полисахаридов.

Тип урока: — Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учеников в классе: — 11

Используемые учебники и учебные пособия: — Химия 10 класс.
О.С.Габриелян,Ф.Н. Макаев,С.Ю.Пономарев,В.И.Теренин.
М.,Просвещение 2010г.
— — —

Используемая методическая литература: — Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях.
10 класс
М.,Дрофа 2003г.

Используемое оборудование: —

Компьютер( желательно 1 ученик- 1 компьютер), мультимедийная установка.

Набор химических веществ в склянках на партах учащихся: вата, крахмал, срез клубня картофеля, чипсы картофельные, лимон,растительное масло,кусочек хлеба, йодная настойка, пробирки, вода.

Коллекция "Ацететное волокно"

Используемые ЦОР: —

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d778f834-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch10_24_08.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d778f833-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch10_24_07.swf

Краткое описание: —

Урок разработан в разделе главы Углеводы и является 3 уроком по данной теме.

Методы и приемы обучения: беседа,ИКТ, лабораторная работа, работа в группах, самопроверка, взаимопроверка.

Используемые технологии: системно- деятельные технология

Ресурс для профильной школы: — Ресурс для профильной школы

Тема урока: «Полисахариды — крахмал и целлюлоза»

Цель:продолжить знакомство учащихся с углеводами на примере полисахаридов.

Задачи:

Образовательные:

• сформировать у учащихся знания о строении и свойствах представителей природных высокомолекулярных соединений – крахмале и целлюлозе;
• развивать умения анализировать химические реакции, составлять уравнения химических реакций, проводить экспериментальное исследование химических веществ;

Развивающие:

• развивать умение выделять главное, существенное в изучаемом материалеи совершенствовать умение учащихся прогнозировать свойства вещества на основе его строения.

Воспитывающие задачи:

• воспитывать правила безопасного поведения при выполнении химического эксперимента.
• продолжить формирование химической картины мира через химическую картину природы (познаваемость, управление химическими процессами)
• расширить представление учащихся о роли биополимеров.

Предметные результаты:

Знать:

• строение полимеров
• физические и химические свойства
• применение и значение

Уметь:

• составлять уравнения реакций химических свойств полимеров.
• писать структурные формулы полимеров.
• Выделять главное.
• Проводить опыты с соблюдением техники безопасности.

Метапредметные результаты:

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;
• владение основами самоконтроля, самооценки;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Личностные результаты:

• развитие ответственного отношения к учению;
• развитие осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.

Тип урока:формирование новых знаний и умений.

Формы работы с учащимися:индивидуальная, фронтальная, компьютерное тестирование, практическая работа, парная.

Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, и свободный выход в Интернет.

Дидактические средства: ЭОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d778f834-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch10_24_08.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d778f833-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch10_24_07.swf

Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран.

На партах учащихся: вата, крахмал, срез клубня картофеля, чипсы картофельные, кусочек хлеба, йодная настойка, пробирки, вода, лупа, держатель, спиртовка, спички, коллекция Ткани.

Методы и приемы обучения: беседа,ИКТ, лабораторная работа, работа в группах, самопроверка, взаимопроверка.

Используемые технологии: системно- деятельная.

.

Файлы: Повторение – мать учения.ppt
Размер файла: 2628608 байт.