Автор конспекта:
Автор(ы): — Мингалиева Римма Ростамовна

Место работы, должность: —

Татарская гимназия №1, педант начальных классов

Регион: — Республика Татарстан

Характеристики урока (занятия) Уровень образования: — начальное общее гетеротопия

Целевая аудитория: — Учитель (преподаватель)

Класс(ы): — 2 сорт

Предмет(ы): — Математика

Цель урока: —

Закрепить знания табличного умножения и деления чисел на 2 и 3.

Тип урока: — Урок закрепления знаний

Учеников в классе: — 25

Используемые учебники и учебные пособия: —

Математика. 2 класс. Часть 2. / Моро — М.: Просвещение, 2006

Используемое оборудование: —

Интерактивная доска.

Краткое описание: —

Конспект урока вдоль математике в 2 классе

Тема урока:Умножение и септоль чисел на 2 и на 3.

Форма урока: Путешествие в сказку Гуси-Лебеди

Цели урока:

1. Закрепить знания табличного умножения и деления чисел на 2 и 3.

2.Развивать вычислительные навыки, искусство решать задачи, логическое мышление, воображение, внимание, память.

3.Воспитывать потребность к предмету, смак взаимовыручки.

Оборудование:

Конспект урока вдоль математике в 2 классе

Тема урока:«Умножение и септоль чисел на 2 и на 3.»

Форма урока: Путешествие в сказку «Гуси-Лебеди»

Цели урока:

1. Закрепить знания табличного умножения и деления чисел на 2 и 3.

2.Развивать вычислительные навыки, искусство решать задачи, логическое мышление, воображение, внимание, память.

3.Воспитывать потребность к предмету, смак взаимовыручки.

Оборудование:

Ход урока

Сл. 1

У.: Здравствуйте, дети. Я страшно собрание вам видеть на уроке математики. Давайте улыбнемся наперсник другу. Настроение хорошее, позволительно начинать.

Настрой на позитивное познание учебного материала (девиз урока).

А нонче сосредоточенность на отражатель Слайд 2

14:2 3*2

4* 3 15 — 6

16: 2 1*3

Решаем примеры, «Кто какой идеал сможет решить?»

(Дети решают)

-Что интересного вам заметили?

А чего здесь лишнее?

(Я думаю, чего лишне здесь 15 – 6 , т.к. нынешний идеал на вычитание, а все остальные на умножение и деление)

У. : Итак, чем же мы будем заниматься на этом уроке?

(Спросить немножечко детей)

(Я думаю, чего будем умножать и делить на 2 и 3)

Тема нашего урока «Умножение и септоль чисел на 2 и на 3»( мотив на слайде 3)

У.: Слайд 4 Сегодня на уроке, мы будем закреплять:

-табличное умножение и септоль чисел на 2 и на 3.

-устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100

-развивать вычислительные навыки, и умения решать задачи.

-

Внимание на экран.(слайд 5 птица с письмом)

У.: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо.( Читает один-одинешенек ученик)

« Дорогие друзья!

У меня стряслась беда: гуси – лебеди унесли моего братца. Помогите мне, пожалуйста, его отыскать.»

У.: Странно… Письмо без подписи. Кто бы его мог написать? Ребята вам нота не подскажете?

Д.: Девочка изо русской народной сказки «Гуси — лебеди».

У.: Дети поможем Маше отыскать братца? Но для того, воеже попасть в сказку, нам надлежит выполнить трех задания.

Итак, сосредоточенность суп задание

Найди лишне число:

15, 18, 20, 3, 45, 37.

Вопросы учителя

Ответы учеников

Определите лишне число

3

Почему миллион 3 лишнее?

Докажи.

Число 3-однозначное. Остальные –двузначные.

Увеличьте однозначное миллион на 10.

Сколько стало? Докажи!

13 (Увеличили на 10)

У.: Задание второе:

2 Игра «Найди пару» ( на доске)

Найди примеры с одинаковыми ответами.

У: Найдите пару для первого примера…

37+ 3

64+ 30

72 + 8

46 + 4

15 — 1

7 + 7

25+25

20 +60

100-6 8

Выходят к доске решают пример, показывают стрелочкой пару этого примера.

( один-одинешенек идеал остался без пары надлежит составить пару )Ребята, кто вероятно составить пару к этому примеру? А вторично кто словно думает?

3. Задача на смекалку:

У. :А нонче тест – шутка, исключительно на одну минутку. (Повторяю один-одинешенек раз)

Жили – были в городе трех брата

И имел сестрёнку каждый изо троих.

Давай – те — сообразим, ребята:

А сколечко же купно было их? (4)

У.: Молодцы! Добро пожаловать в сказку! (СЛАЙД 7)

Слайд 8 Авот и Маша. Спешит сестрица на разыскивание братца, а на пути нужно печка. Она согласна подсказать, несравнимо гуси – лебеди унесли братца, исключительно перво-наперво надлежит печке помочь выполнить задание.

А нонче открываем тетради и

записываем число,

Классная работа

4.Работа с учебником

Откройте книга на стр. 80 № 9

(Юля прочитай задание.)

Работаем вдоль вариантам

1 вариант первую строчку

2 вариант вторую строчку

(выполняют задник №3)

А нонче сосредоточенность на экран! Слайд 8

(слайд: 15, 9, 13, 26 – ответы первой строчки;

23, 8, 13, 0 – ответы другой строчки)

У.: Встали те, у кого нету ни одной ошибки. Молодцы! Я собрание за вас!

.У.: Печка также благодарит вам и говорит, чего гуси – лебеди унесли братца за реку.

слайд 9

5. Индивидуальная работа.

У.: Для того, воеже помочь Маше перейти реку, нам надлежит выполнить следующее задание. (Слайд 10). Давайте поможем Маше живо перейти реку?

4* 2 5*3

7*2 12:3

10:2 10*2

14: 2 6*3

4*3 5*2

15:3 9:3

9*2 14:2

(А нонче проверяем примеры ответы.)

У.: Молодцы, ребята, спасибо! Я рада, чего вам такие активные, а

Маша побежала дальше. А мы маленечко отдохнем.

7.Физкультминутка Слайд 11

Умножали, умножали,

Очень, страшно мы устали

А нонче все дружно встали

Ручками похлопали

Ножками потопали

Сядем, масштабно вздохнём

И вторично считать начнем.

У.: Слайд 12 Пока мы отдыхали, Маша добежала задолго яблони. Яблоня просит Машу решить задачу. Поможем Маше?

Слайд 13 Задача:Маша собрала 3 корзины яблок, вдоль 5 кг в каждой. Сколько килограмм яблок собрала Маша?

О комок говорится в задаче? (О Маше)

Как вам понимаете вдоль 5 в каждом?

Можем узнать, сколечко кг яблок собрала Маша.

У.: Молодцы, ребята. Хорошо вам справились с заданием. Яблоня дает вам яблочко, которое укажет толк к избушке Бабы – Яги.

9. Работа с геометрическим материалом (Слайд 14)

У.: Для страна чтобы, сторожка повернулась к нам передом, а к лесу задом, надлежит узнать:

Из каких геометрических фигур состоит мазанка Бабы – Яги?

У.: Сколько прямоугольников?(7)

У.: Сколько треугольников?(19)

У.: Покажите.

Молодцы, вам страшно внимательны!

Слайд 15 У.: Молодцы, ребята! Вы помогли Маше спасти братца. Маша благодарит вам за помощь

.
У.: А нам момент вернуться в класс. Обратный толк у нас короткий

Опрокинемся на спинку стула и закроем глаза. Представьте, чего вам вдыхаете аромат цветка…. Нежный аромат цветка. А нонче считаем лепестки цветка двойками задолго 20.(2,4,6,8,10….). Открыли глаза. Вот мы и вторично в классе!

Итог урока

У.: Понравилось вам наше путешествие?

Что вам превыше всего-навсего понравилось?

Какие трудности возникали на вашем пути?

Молодцы, ребята!

Маша страшно довольна вами, и я собрание за вас, ребята.

У.: А нонче открыли дневники и записываем домашнее план (: стр. 80, № 4)

Слайд 16. Спасибо вам за хорошую работу и за радость, которую мы наперсник другу доставили!

Файлы: умножение и септоль на 2 и 3.2 класс. Математика.Моро.ppt
Размер файла: 1159168 байт.